语文第16课《苏珊》同步学习探究训练(北京课改版七年级下)

《苏珊》同步学习研究训练语言基础知识美丽的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、雅观地抄录在方格内。女孩子们都应当是同一天过寿辰才对呀。给予下多音字注音组词。得（）___为（）____（）____（）____了（）___弄（）____（）____（）____给（）____便（）____（）_____（）____给予下形似字组词。博____搏____傅____侧____恻____铡____绅____坤____神____4.以下加点词语讲解不当的一项为哪一项（）由于“古”和“美”都是同样值得仰募的东西。仰募：尊敬仰募。把她们用侧面像的形式表现出来。侧面：差异于正面，侧视的一面。C.从这花儿的杯形蓝色花萼中，世人吸进劫难生活的忘掉剂。忘掉剂：令人忘掉的物质。D.这都是一些成年绅士们的玩偶。玩偶：玩具的一种。把下面的语句填到适合的地点上去。“她们为什么相互赠予一朵花？”苏珊立刻回答说：“_____________。”她考虑了一下，又补充了一句：“__________。_________,________。___________。”因此她们也就相互赠予同样的花她们是在相互庆贺寿辰快乐C.她们两人长得如出一辙D.女孩子们都应当是同一天过寿辰才对呀由于她们是在同一天过寿辰呀语言表达训练请你表述一下这篇文章的构造思路。文章采用了哪一种写作手法？其作用是什么？本文第二自然段在全文中起到了什么作用？你从这篇文章中获得什么启迪？运用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这一诗句，写一段完满的话，表现一个人的奉献精神。(很多于50字)课内同步阅读阅读课内语段，回答11—13题。你知道，卢浮宫是一个博物馆，那里藏着很多美丽和古老的东西——这种作法很聪颖，由于“古”和“美”都是同样值得仰募的东西。卢浮宫博物馆里的名贵古物中有一件最动人的东西，那就是一块大理石像的断片。它有很多地方显得很破旧，但上面刻的两个手里拿着花的人却仍旧能够看得很清楚。这是两个美丽女子的形象。当希腊仍是年青的时候，她们也是年轻的。人们说，那是一个十全十美的美的时代。把她们的形象给我们留下的那位雕琢师，把她们用侧面像的形式表现了出来。她们在相互互换莲花——当时以为是神圣的花。从这花儿的杯形蓝色花萼中，世人吸进劫难生活的忘掉剂。我们的学者们对这两位姑娘作过很多思虑。为了要认识她们，他们翻过很多书——又大又厚的书，羊皮精装的书，还有很多用犊皮和猪皮精装的书。但是他们素来没有弄清楚为什么这两个姑娘各人手里要拿着一朵花。用简短的语言归纳语段主要内容。文中划线句中的破折号有什么作用？你是怎样理解“当希腊仍是年青的时候，她们也是年青的。”这句话的？课外拓展阅读阅读下文，达成14—20题。①就在1872年那个重要的日子，她和她忠实的追随者们第一次投下了她们选举总统的一票。只管投票站的男人们在那刻碰到了触动，但他们的思想并未因此而开放。几往后，苏珊即遭拘捕，被带到法官眼前，她被指控非法进入投票站。②“你怎样辩解？”法官问道。③“有罪？”苏珊喊道：“莫非努力推翻你们男人加在我们女人身上的奴役，是有罪？莫非让你们理解我们女人母亲对这个国家来说同男人们同样重要，也有罪？莫非努力提高妇女地位让你们男人骄傲地看着自己妻子的民众意识在提高，仍是有罪？”④当法官还未从这一阵突然侵袭中缓过劲来，她又接着说：“但是，尊敬的法官大人，莫非违反美利坚合众国的宪法是无罪的？宪法中说，任何人不得被剥夺在法律眼前的同样权益。同样权益!”她高声疾呼，“莫非，只让他们男人拥有制定法律的权益，拥有选举你们自己代表的权益，拥有只让儿子接受高等教育的权益,莫非这能说我们女人也拥有同样的权益？你们，你们眼光短浅的男人，已经成为自己母亲和妻子的奴隶主！”⑤法官被镇住了，这些见解在他眼前从未被这样有力地表达出来过。“但毕竟法律仍是法律”法官说话时毫无底气，“我不得不罚你一百美元。”他说道。⑥“我不会给的！”苏珊·安东尼说道，“记下你的话，法律会改变的！”说完，地大步走出法庭。⑦“要不要追上去，把她抓回来？”书记官问法官。⑧“不用了，让她去吧，”老法官回答道“我害怕她是对的，害怕不久法律就要改变。”⑨苏珊仍旧遍游美国各地连续宣传自己的改革主张，在每一个落脚之地，在每一份宣传册中，号召提高妇女地位。⑩今天，妇女的选举权已成为法定的事实。妇女能够保存自己的收入，不论婚否，她们都能拥有自己的财产。妇女理所自然地能够上大学，能够依照自己的选择从事各样行业的工作。但是，妇女现在所享有的这些权益，是经过众多妇女自由斗士们的不懈努力才获得的，伟大的苏珊·安东尼就是其中一员。14．苏珊被拘捕的原因是什么？15．第三段使用了哪一种修辞方法？有什么表达收效？16．苏珊的见解是什么？她的梦想实现了吗？17．“我不得不罚你一百美元”表现出了法官当时怎样的心情？18．“记下你的话，法律会改变的！”说完，苏珊大步走出法庭。苏珊的话和“大步”的动作表现出她的什么性格？19第九段“仍旧”、“连续”、“每一份”等词表现了苏的。20．最后一段在全文有什么作用？语言基础知识略2.得（d?）获得为（wai）为了（de）写得好（w?i）作为了（le）好了弄（lòng）里弄（liǎo）了不起（nòng）玩弄给（gěi）送给便（biàn）方便（jǐ）赏赐（pián）低价渊博格斗师傅侧面恻隐铡刀绅士乾坤仙人4.D剖析：“玩偶”指供赏析或嬉戏的东西。5.BECAD语言表达训练学者们和小苏珊讲解一块大理石像的断片。剖析：抓住文章过渡段第二段。本文采用了比较的手法，其目的是为了突出应当用童心和爱面对生活这一主题。过渡，以强烈得比较，惹起下文。平和乐观的心态，能使你的生活充满阳光。示例：“两弹元勋”邓稼先把一世精力献给了我国的国防事业，身患绝症后，仍旧策划核武器发展大计，真实做到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。课内同步阅读卢浮宫里的一件最动人的古希腊“大理石塑像的断片”，为写苏珊做铺垫。讲解说明的作用。略剖析：只需说出自己的理解，