七年级数学教案_第1页
七年级数学教案_第2页
七年级数学教案_第3页
七年级数学教案_第4页
七年级数学教案_第5页
已阅读5页,还剩2页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

七年级数学教学案课题:第一章复习教学目标:知识技能目标:(1)会辨认基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球等);(2)了解直棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图,能根据展开图判断和制作立体模型;(3)能想象基本几何体的截面形状;(4)会画基本几何体的三视图,会判断简单物体的三视图,能根据三视图描述几何体或实物原型;(5)能从丰富的现实背景中抽象出空间几何体和基本平面图形,进一步认识点、线、面。

过程与方法目标:让学生在自主探索、合作交流的过程中,回顾本章内容,梳理本章知识。情感态度价值观:让学生反思所学,形成积极的学习态度。重点与难点:重点:截几何体;简单几何体的三视图画法。难点:点、线、面等最基本的图形与基本几何体的相互转换。第一环节:知识点串讲(10分钟):教师活动学生活动巡视各组交流情况,对学生的回答作评价和补充,引导学生学习概念一辆小汽车从小明的面前经过,请按照汽车被摄入镜头先后顺序给下面的照片排队.(组内交流后举手发言,相互补充)⑤④③②①⑤④③②①下面五幅图分别是从什么方向看到的(组内四位同学发言)?3、从不同方向看同一物体时,可能看到,数学中我们只从三个不同方向看同一物体,所以,每一个物体都有三种视图:从面看到的图形叫主视图;从面看到的图形叫左视图;从面看到的图形叫主视图.第三环节:练习(10分钟)教师活动学生活动巡视各组交流情况,对学生的回答作评价和补充,引导学生总结画三视图的方法1、用平面截下列几何体,找出相应的截面形状(学生举手抢答).(1)(2)2、用一个平面去截五棱柱,边数最多的截面是_______形.(组内交流后,举手回答,并讲解理由)3、根据图示,说出截面的形状.4、用平面去截一个几何体,如果截面的形状是三角形,你能想象出原来的几何体可能是什么吗?(组内交流后,举手回答,并讲解5、用6个小立方体搭成几何体,画出其三视图(组内搭一搭,画一画,并展示出来)。6、如下图:左视图是(),主视图是(),俯视图是()。(举手抢答)(D)((D)(C)(A)7、画出右边几何体的三视图(各组上黑板画)E4、有一个正方体,在它的各个面上分别标上字母A、B、C、D、E、F,甲、乙、丙三位同学从不同的方向去观察其正方体,观察结果如图所示。问这个正方体各个面上的字母对面各是什么字母?EFBAFBA.5、将如图所示的图形绕虚线旋转一周,可以得到的几何体是()6.如图所示的三个图形中,经过折叠可以围成棱柱的是___5.桌上放着一个圆锥和圆柱,请判断三幅图是从哪个方向上看到的6.左图是几个小立方体所搭几何体的俯视图,小正方形中的数字表示在该位置的小立方块的个数,则这个几何体的主视图是()7、把正方体木块切去一块,可能得到现如图(1)(2)(3)(4)的木块8、请你将图(1)(2)(3)(4)中木块的顶点数,棱数,面数填入下表名称面数(f)棱数(e)顶点数(v)图(1)

图(2)

图(3)

图(4)

观察上表,请你归纳上述各种木块的顶点数,棱数,面数之间的数量关系是________。如图所示立体图形,其面数,棱数,顶点数之间关系能否满足以上规律?第四环节:巩固与练习(8分钟)2环节四:作业与思考P35:1、31.有一只蚂蚁在圆锥底边上一点A处,它想

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论