《安全标志》幼儿园大班安全教案

《安全标志》幼儿园大班安全教案

《平安标志》幼儿园大班平安教案1

活动目标：

1.能辨认常见的平安标志，了解标志在人们生活中的作用，对各种标志感爱好。

2.培育幼儿敏锐的观看力量。

3.引导幼儿初步把握日常生活中的平安标志。

4.初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护力量。

5.培育幼儿自我爱护力量。

活动预备：

师幼共同收集日常社会中平安标志。

活动过程：

1、幼儿相互介绍自己熟悉的标志及其含义，说说在什么地方有这些平安标志。

2、向幼儿介绍几种日常不太熟识的平安标志。

3、引导幼儿找找园内、家中有哪些地方要留意平安。

活动反思：

在平日的训练实践中，对幼儿的平安训练往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列平安训练活动，如：谈话活动“我身边的危急”，看图叙述“谁对谁不对”，社会活动“好玩的标志”等。让幼儿主动猎取肯定的平安学问和求助方法，树立了平安意识。通过这一活动的开展，我发觉每天喝水时，小伴侣能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标志小伴侣也会自觉规章。

在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的争论、老师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应依据班级的各项状况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思索，以便开展更多优秀的教学活动。

小百科：标志（logo，又写作标识，二者读音都是biāozhì），是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。

《平安标志》幼儿园大班平安教案2

活动目标：

1、熟悉几种常见的平安标志，知道应当根据平安标志的要求行动。对平安标志进行分类，初步了解禁止标志、警告标志和指示标志的基本特征。

2、养成关注四周事物的习惯和探究四周事物的爱好，提高自我爱护意识和力量。

3、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

4、初步理解一心一意、三心二意的含义。

5、培育幼儿反应的灵敏性和对动作的掌握力量。

活动预备：

小司机音乐、几种常见的平安标志牌、活动PPT、记号笔、标志设计纸、商场迷宫等等

活动过程：

一、小司机入场，引发爱好。

1、小司机们，我们预备出去玩了。请小司机依据标志平安行驶。

2、假如没有这些平安标志，会怎么样?

二、商场迷宫，熟悉几种常见的平安标志

1、找找，查找平安标志。

2、做做，安装平安标志。

3、说说，熟悉平安标志。

4、玩玩，根据平安标志行动。

三、通过熟悉分类，初步了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。

1、生活中你还熟悉哪些平安标志?

2、老师小结：小结禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。

四、出示幼儿园图片，鼓舞幼儿设计平安标志。

1、这是哪里的图片?你们觉得平安吗?怎么办?

2、幼儿设计平安标志。

3、作品展现，共享设计想法。

活动延长：

我们把设计的平安标志粘贴到需要它的地方。

活动反思：

回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际进展水平，活动预备也很充分，活动过程则选用幼儿感爱好的活动模式，以故事导入，激发幼儿爱好，整个活动，幼儿爱好始终很浓，通过嬉戏让幼儿参加其中，乐观性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿查找、发觉、观看各种各样的平安标志，如：交通平安标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清平安标志，知道每种标志的作用，懂得平安标志能告知我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要根据平安标志的要求行动，才能爱护好自己，才能健康欢乐地生活和学习。活动中，不足地方是应当多引导、鼓舞，使力量较弱，生活阅历不够丰富的幼儿大胆发言，主动探究，让全部幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐进展。

《平安标志》幼儿园大班平安教案3

设计思路：

标志是生活中对人们行动的一种指示、是简洁形象的图画语言，尤其是平安标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿经常见到但又不易引起留意的平安标志。通过活动的开展组织幼儿观看、探究，知道自己应当根据平安标志的要求行动，这样才能既爱护自己又不造成危害，培育幼儿的自我爱护意识。

活动目标：

1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清平安标志，训练幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规章。

2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据平安标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。

3、通过幼儿自己动手制作平安标志，进展幼儿的想象力和制造力及动手制作的.力量。

4、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护力量。

5、培育幼儿自我爱护力量。

活动预备：

1、多媒体课件：交通平安、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的平安标志。

2、事先让幼儿收集有关的平安标志。

3、每幼儿一套平安标志七种：留意平安、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程：

一、找平安标志：

1、激发幼儿的学习爱好：

⑴老师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通平安小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路？

2、提出问题，请幼儿思索：

⑴为什么要有这些平安标志，这些平安标志有什么用？

⑵除了公路上的平安标志，你还见过什么平安标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

⑶请幼儿连续观看多媒体演示，查找有关的平安标志。

二、议平安标志：

1、幼儿尝试从托盘中找出平安标志，并介绍这些标志是什么意思？

2、争论平安标志的用途：我们生活中为什么有这么多平安标志？它们对我们有什么用途？小伴侣想一想，假如没有这些平安标志行不行？为什么？

3、议一议没有平安标志的危害：

（1）想一想、说一说，假如没有这些平安标志的危害。

（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按平安标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会消失许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

4、嬉戏：看谁找的准老师说出一种平安标志名称，请幼儿快速找出相应的平安标志卡片。

三、设计平安标志：

1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂平安标志。请小伴侣尝试动手设计和制作，让平安标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。

2、请小伴侣介绍自己设计、制作的平安标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

活动延长：

幼儿找需要平安标志的地方悬挂上自己制作的平安标志，并连续探究相关的平安标志，尝试理解平安标志的含义。

活动反思：

回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际进展水平，活动预备也很充分，活动过程则选用幼儿感爱好的活动模式，以故事导入，激发幼儿爱好，整个活动，幼儿爱好始终很浓，通过嬉戏让幼儿参加其中，乐观性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿查找、发觉、观看各种各样的平安标志，如：交通平安标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清平安标志，知道每种标志的作用，懂得平安标志能告知我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要根据平安标志的要求行动，才能爱护好自己，才能健康欢乐地生活和学习。活动中，不足地方是应当多引导、鼓舞，使力量较弱，生活阅历不够丰富的幼儿大胆发言，主动探究，让全部幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐进展。

《平安标志》幼儿园大班平安教案4

大班平安教案《平安标志总动员》含反思适用于大班的平安主题教学活动当中，让幼儿进一步培育幼儿的语言表达力量，观看力量和推断的力量，鼓舞幼儿在生活中做一个擅长观看的有心人，关心幼儿熟悉生活中的一些常见的标志，当心触电当心中毒禁止烟火，快来看看幼儿园大班平安《平安标志总动员》含反思教案吧。

活动目标：

1.鼓舞幼儿在生活中做一个擅长观看的有心人

2.进一步培育幼儿的语言表达力量，观看力量和推断的力量

3.关心幼儿熟悉生活中的一些常见的标志，主要熟悉：当心触电当心中毒禁止烟火

4.懂得基本的平安学问知道发生火灾以后简洁的自救方法，提高自我爱护意识

5.关心幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。

活动预备：

1.多媒体课件一套

2.平安标志图片一套

3.挂图四幅

4.布置好"平安图片展览"

活动过程：

1、开头部分：多媒体课件会说话的标志导入课题

师：小伴侣刚才谁在说话，提示我们留意平安（平安标志）

在我们生活的四周有很多这样的标志时刻提示我们留意平安，所以需要我们去熟悉它，小伴侣看--它来了（大屏幕消失标志娃娃：小伴侣们好！我是标志娃娃，今日我带来了好多的伴侣，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好伴侣吗？）

老师和你们一起找，你能告知老师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上面还是下面找到的？

2、基本部分：熟悉平安标志

师：小伴侣我们坐下来和你的标志伴侣说说静静话，看他叫什么？

提示我们怎么做？也可以把你标志伴侣的名字告知你的好伴侣。大家相互说一说。动脑筋想一想。（小伴侣自由争论一分钟）现在老师请小伴侣把你的标志伴侣介绍给大家，让大家都来熟悉他（请三个小伴侣上来介绍自己的标志伴侣）这么多小伴侣都想上来介绍你的伴侣，这样吧请大家也把你的标志伴侣送到磁力板上，老师和你们一起来熟悉。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，外形一样的标志伴侣放到一排，假如有两个一样的我们只留下一个就可以了。（老师和幼儿一起来熟悉平安标志）

小伴侣看标志娃娃也把标志伴侣请到大屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃来晚了，我们没有熟悉过，你能找到吗？（幼儿查找，老师操作多媒体找出三个标志：当心触电当心中毒禁止烟火）

当心触电：警示我们这里有电，危急，告知我们小伴侣不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。

当心中毒：提示我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。

禁止烟火：告知我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。

小伴侣，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能淹没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受苦痛，所以火灾太可怕了。小伴侣，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀？（幼儿自由回答）老师这里有几个问题请小伴侣思索：假如我们身边发生小火，该怎么办？（用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭）万一小火变成了大火该怎么办呀？（马上告知大人，打火警电话119等）假如放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办？（幼儿自由回答）（用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最艳丽的衣服大声呼喊：救命呀！人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的伴侣是怎么做的？（出示大屏幕让幼儿仿照用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法）

今日老师和小伴侣熟悉了这么多的平安标志。还知道了发生火灾以后怎么办？我们不仅爱护了自己而且还要学会关心别人。这里有几幅画许多有危急的地方都没有平安标志。我们给它贴上平安标志，这样别人走到这里就知道该怎么做了。（幼儿分成4组给设计好的场景贴平安标志，最终老师带领幼儿总结讲评）

3、结束部分：参观平安图片展览

今日小伴侣表现的都很棒，以后小伴侣平常要留意观看你生活的四周还有那些标志，提示我们该怎样做？我们这里还有一个标志图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标志。

活动反思：

在平日的训练实践中，对幼儿的平安训练往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列平安训练活动，如：谈话活动“我身边的危急”，看图叙述“谁对谁不对”，社会活动“好玩的标志”等。让幼儿主动猎取肯定的平安学问和求助方法，树立了平安意识。通过这一活动的开展，我发觉每天喝水时，小伴侣能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标志小伴侣也会自觉规章。

在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程教案的设置、幼儿在活动中的争论、老师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应依据班级的各项状况制定相关的活动教案，课程的各个环节，多进行思索，以便开展更多优秀的教学活动。

小百科：总动员，一是国家把全部武装力气由和平状态转入战时状态，并把全部的人力、物力动员起来以备战斗需要的紧急措施。二是为完成某项重要任务动员全部力气。

《平安标志》幼儿园大班平安教案5

活动目标：

1.熟悉生活中常见的平安标志，知道他们的含义。

2.运动观看、描述等方法感知平安标志的特征，并进行简洁的归类。

3.感受平安与人们生活的关系，增加自我爱护意识。

4.引导幼儿初步把握日常生活中的平安标志。

5.培育幼儿敏锐的观看力量。

活动预备：

1.幼儿操作材料，教学挂图《有用的平安标志》。预备一些生活中常见的平安标志。如平安出口指示平安标志。

2.创设模拟情境

3.预备一些卡片、标志笔

4.幼儿和家长事先收集一些平安标志的图片。

活动过程：

1.幼儿参观幼儿园里教室、厨房、户外场地等场所，发觉那些地方可能有危急。

老师：今日在幼儿园参观，请你们看看这些地方有没有危急

老师总结参观中发觉的可能的危急，让幼儿说说怎样才能预防这些危急，引出平安的话题，体验平安的重要。

2.出示平安标图，师幼观看标志图片的特征，熟悉常见的平安标志。

老师让幼儿展现事先收集的平安标志图片，说说自己在生活中经常看到那些平安标志，这些标志消失在什么地方，是什么意思。

老师出示幼儿操作材料或教学挂图《有用的平安标志》，了解生活中有很多标志和我们的平安有关。

分别出示常见的几种平安标志，引导幼儿观看其特征，熟记标志意思。

老师总结：平安标志的特征和含义

为了预防一些危急的事情，于是有了平安标志，他可以提示人们留意平安，外出要学会观看四周环境中的平安标志。

（让幼儿说出标志的形状特征有什么不同，外形和颜色的设计代表什么意思）

3.设计幼儿园各个场所的平安标志，增加幼儿自我爱护的意识。

幼儿操作设计幼儿园户外场地、老师里简单发生危急的地方的平安标志。

老师：你们觉得我们刚才参观的户外场地，老师里有那些地方可能有危急、你们可以设计一些平安标志，提示其他小伴侣留意平安。

4.展现幼儿设计的平安标志，通过标志的设计提高幼儿自我爱护的意识。

老师：将你们设计的平安标志贴在幼儿园户外场地和老师里，提示大家看标志知道哪些不行以做，哪些是要当心的地方，还有一些行走路线的方向等。

活动延长：

家长平常带幼儿外出游玩时有意识地引导幼儿观看一些标志符号，增加幼儿的观看力量，让幼儿学习一些自我爱护的方法。

《平安标志》幼儿园大班平安教案6

活动设计背景

在我们生活的四周，有一些标志性的东西在提示着我们，孩子们已经有了则方面的阅历，对有些平安标志已经知道和了解，通过今日的活动，加深幼儿的熟悉了解一些常见的标志，知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。培育幼儿初步的规章意识。俗话说：“没有法规，不成方圆”对幼儿的规章意识培育特别重要，就要从幼儿熟识的生活做起，提示幼儿留意平安。

活动目标

1、感受集体活动的乐趣。

2、培育初步的规章意识。

3、了解一些常见的标志，知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。

4、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

5、加强幼儿的平安意识。

教学重点、难点

重点：通过争论、观看、沟通、知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。

难点：制作平安标志。

活动预备

老师预备制作幻灯片，收集相关图片，一些常见标志的图片（平安出口、禁止吸烟、垃圾入篓、高压电、禁止攀爬以及前方有学校等常见标志）。学具：制作标志的纸、笔。

活动过程

1、让幼儿说说自己在什么地方见到过什么标志，它表示什么意