文具的家公开课教案

诵好课文特别重要。详细步骤是：3.摆好正确的念书姿势和课件里的叔叔阿姨或老师进行竞赛，看谁读得好。小学生擅长模拟，运用课件或教师范读课文，对提升学生的朗诵水平十分有效，还可以调换学生的学习踊跃性，起到立竿见影的见效。课题文具的家课型新讲课设我们都有一个家，而文具是我们学习的好帮手，因此我们应当养成优秀的习惯，珍爱文具，让文具计明讲课环节导案方案达标检测1 认读生字。(用 (一)联系学生生活，激们可听，迅速回答以下问悲伤了！它们都要走开你们找1.题。贝贝去了。你们想不想留下它2.认读生字“文”“具”，同2.快去找小贝贝商议商组词。 (二)板书课题，随文认4.用“文具”说句子，全班着“具”？提示：“具”里面是生字新词频频朗诵。要把字音字新词频频朗诵。要把字音读正2.同桌互读，相互帮助对2.同桌互读，相互帮助对方认读生字，并迅速从自制5.反应指导：(1)文具、谁认得快。伙伴。(2)学生评读，激励与5.竞赛认读生词，评出认读2.我会选。 ()具新()jùdiūnǎpíngxiēzǐcì新每所检她查仔所书2理清脉络。(用开书来读一读 (1)借助拼音读课文,注意不要丢字、添字，把字音把课文读畅达，声这篇课文分几段。(个别读)读一读，展现一下。谁试一真听，一会儿2.读文，师生讨论：能否范读课文，学生边听读懂了什么。2.六个同学分段读课文，其5.交流自己想和大家谈的问3.生察看生字在田字格中的5.我会说。本文写的是一个名叫()的小朋友，由于粗心大意，不珍爱自己的()，在()的帮助下，改掉了粗心的缺点，每日都自己检查书包，变为了一个珍爱()的好6.我会读下边的长句子。①铅笔，只用了一次，不知丢到②橡皮，只擦了一回，再想擦，34.指导学生书写生字，老五、全课小结,部署作业。(用相互启迪、相互增补、相互交流，师生共同分享相互的知识、情感、经验。尊敬了学生的个体差别，讲堂就会不时各处表现出学学前准备制作字词卡片、多媒体课件。(教师)讲课环节导案教课方案达标检测 。开火车认读词语。找东西语文4已经熟读课文了，那么，我现真听，一会儿进行讨论。在找个同学读读课文，看看贝2.全班讨论。,注意2.指名读课文，其余同学把话说圆满，重申：粗心具()丢()哪()每()文()仔()找()次()真呀，讨论的很好。同学们读象贝贝顺手扔东西的状况，边看如何读好这两个自然。 6.师总结：贝贝真是一个们平时也是像贝贝这样吗？是。“丢”是什么意思？贝贝组内交流我们此后该如何做。什么都丢，真是又让人生气，9.指名读第五自然段，全班②你要想方法，让你的铅笔、橡让人忧虑。谁来读一读？我交流讨论。用一次就丢了，你把“一次”，边思虑：58.指名读第五自然段，思妈平和可亲，意味深长的语气。 (1)妈妈的话要如何贝贝听了妈妈的话理解了什么， 2)“安全全安”是什么14.学生交流贝贝是怎么做合课文理解“认真”的 (3)文具的“家”在哪意思。练惯用“认真”说话。的话，自由读，读出妈妈平和，光有文具盒是不的，重点是养成珍爱学惯用为了什么样重点讨论贝贝是怎么做的。理指导写字。(用考：贝贝是个如何的孩子呢？贝贝是个如何的孩子呢？办让包6教学反思2.生回答以下问题，全班交：这几个字有什注意4.教师边范写边重申书题，全班交次()吹()办()力()找()我()本堂课以念书训练为