高中语文教案《竹影》教学实践报告

第1页共8页《竹竹影影》教学实践报告最新小学课堂教学精品资料系列的佳时看竹影、画竹影以及听父亲讲解中国画象的语言再现了儿时的一段美好记忆，表父亲谆谆教导、平等民主、关注孩子和谐学重点品味写景美点，品味童心童趣，品味父亲的形象通过指导，希望学生能学习到解读文本的一些方这样一篇极具艺术美感的文章怎样才能呈现出它创造性地利用好教材，进行诗意地设计。开头师意在创设一种诗意浪漫的氛围，激发孩子的兴。中间用“感受美，抚月弄竹”“解读美，心蕴中的美点。最后用“创造美，学以致用”来提升理解艺术和美往往存在于日常生活之中，但又高的生活：平凡的生活中不是缺少美，而是缺少发味、描写竹影，在富有情趣的活动中，在美真的文字下一起感受月影之美，感受中国传的意味，说不定会让学生记忆一生，感动一：第2页共8页：艺术和生活。并能创造性地用诗文描绘心中的】 (一)，让学生在感受“竹影”的用意学生介绍，教师补充(二)，以竹影为线索，主要叙述了我和 第3页共8页2.过渡：清风明月的夜晚多么美好，竹叶萧萧的声音又是多么好听！竹影姿，孩子们的心也随之荡漾，哪些句子最能体现个小结，我们一起来小结赏析 (领悟学法：抓关键字词)力，还应有好奇 四) (如前面四段描写很美，为什么后面要写那么多的对话？)教师鼓励学生质疑提问过渡：我想起来了《记承天寺夜游》中“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”一句，孩子们已经走到了艺术殿堂的他也有一颗不老的“童心”，是独具匠的这种深情：“吾爱童子身，莲花不嗔。对境心常定，逢人语自新。可慨年既长，物欲蔽天真。”第4页共8页讨论2：你怎样看待游戏与艺术的关系？(结合开头“艺术和美就蕴含在孩子的童稚活动中。”和结尾“那些竹叶的方向,,一种活的神气)→局→画意(美的姿态，活的神气)中，但又高于生美) (五))、创造美，学以致用假如现在站在竹丛前的人是你。绿、红、黑、黄……)二、收获与体会11、要创造性地用好文本。问题激发为主线，学生参与积极，目标达成度高，这都得益于我的精心设计。丰子恺先生的文章看似普通，但内涵深刻、耐人寻味，学生不一定能真正进入文本，这也要求我们教师能创造性地利用好教材，进行诗意地设计。开头师生合作完成“竹影”的导入，意在创设一种诗意浪漫的氛围，激发孩子的兴趣，同时更好地理解标题的美。中间用“感受美，抚月弄竹”“解读美，心蕴芳华”和孩子们一起的品读文中的美点。最后用“创造美，学以致用”来提升孩子的审美素养，更好地理解理解艺术和美往往存在于日常生活之中，但又高于生活。从而更好地指导我们的生活：平凡的生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，缺少感受美的心，缺22、要营造“美”之氛围。作的分享课。如果要激发学生的创作给学生端上一份欣赏精神之美的大餐，我们，让他们用至性至情去接受中国传统意象月优美的古典音乐创设意境，激发学生感悟品至关重要，事先我把学生学案上写得较好的迈开了害羞的脚步，心灵一次又一，瞬间，诗词在那一刻已经不仅是诗词那统文化月竹最美的印记，原来只要用古”，它是时尚的，是美妙的，更是无33、要着眼于学生的发展。：需要的，才可能变被动为主动，从而真正成生在课堂上有主动参与的机会，让学生在参，激发了学生学习的兴趣，把课堂的主动权尝试自己解决问题，这一切最终还是指向学达能力、质疑能力、想象能力和写作能力都第5页共8页第6页共8页自己备课的思路，同时也丰富了自己的容设计得有多精彩，关键是要备感互动双赢的课堂才是最有生命(七年级的学生活泼、大胆，对充满童稚的游戏有切身的体验和浓厚的兴个教学目标。)[教学重难点]重中，让学生得到人文的熏陶，注重学生的面的艺术美，觉得上语文课既是知识的获生的情感体验，在合作交流学习中，师生共同体第7页共8页[教学过程]一、谜语激趣，导入新课(多媒体演示。)师：同学们喜欢猜谜吗?我们黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来起自己的童年，想起和儿时的伙伴玩影喜闻乐见的，充满童稚的儿歌，更能激发他们对，(配以轻音乐，学生轻声朗读。学生回答有因难，教师可提示，文题是“竹影”，它是以写景为主，还是以写人物活动为主?)，一次平凡的游戏，却有了艺术美童趣?找出来，有感情地朗中，让学生的思维互相碰撞，引起共)“爸爸”的引领下，“我”和伙伴们从一次略了中国画与西洋画各自的魅力。下面第8页共8页而会“越描越黑”。借助多媒体的审美力、想像力，去感悟艺术语文课的容量，使学生得到艺术(语文学习要基于教材，但又不能仅局限于教材，应向生活延伸。由童年的品格的空洞的说教，而应注重对艺术发现的通过今天的学习。你能用一句话来归纳一下你的感受、收