积极心理学题目

111、将性格区分为内向和外向型的心理学家是。A：弗洛伊德B：弗洛姆C：荣格D：阿德勒您的答复：C参考答案：C答案解释：总分值：2分得分：2分2、认为人生目的和幸福在于按理性命令行事，而感官的享受和快乐只会玷污理性，荒废人生是_________价值观。A：儒家B：道家C：感性主义D：理性主义您的答复：D参考答案：D答案解释：总分值：2分得分：2分3、以下属于消极的文化心理倾向的是〔〕。A：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。B：行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。C：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。D：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。您的答复：B参考答案：B答案解释：总分值：2分得分：2分4、罗克奇(Rokeach)提出了人类社会的两类价值系统，一是_______，另一种是工具性价值观。A：具体性价值观B：终极性价值观C：抽象性价值观D：持久性价值观您的答复：B参考答案：B答案解释：总分值：2分得分：2分5、系列位置效应告诉我们，对一个记忆系列进行回忆时，对_____内容回忆效果最差。A：前段B：中间段C：后段D：以上均不正确您的答复：B参考答案：B答案解释：总分值：2分得分：2分6、前景理论的提出者是〔〕。A：泰勒B：西蒙C：卡尼曼D：梅约您的答复：C参考答案：C答案解释：总分值：2分得分：2分7、无意义章节的首创者和遗忘曲线的最先提出者是________。A：巴甫洛夫B：艾宾浩斯C：詹姆斯D：达伦巴赫您的答复：B参考答案：B答案解释：总分值：2分得分：2分8、在洛伦兹的看来，人和动物的行为可归结为四种本能，以下不属于这四种本能的是〔〕。A：生殖B：饥饿C：攻击D：睡眠您的答复：D参考答案：D答案解释：总分值：2分得分：2分9、以下属于性身份异常的是？A：易性癖B：同性恋C：露阴癖D：窥阴癖您的答复：A参考答案：A答案解释：总分值：2分得分：2分10、_________是个体对自己与他人、集体、社会之间的关系质量，以及对其生活环境和社会功能的自我评估。A：社会幸福感B：心理幸福感C：主观幸福感D：道德幸福感您的答复：A参考答案：A答案解释：总分值：2分得分：2分11、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型说，与强、平衡、灵活相对应的是以下那种气质类型。A：多血质B：胆汁质C：抑郁质D：粘液质您的答复：A参考答案：A答案解释：总分值：2分得分：2分12、以下不属于秦淮八艳的是？〔〕A：柳如是B：李香君C：董小宛D：李师师您的答复：D参考答案：D答案解释：总分值：2分得分：2分13、遗忘进程是________。A：先快后慢B：先慢后快C：毫无规律D：均衡开展您的答复：A参考答案：A答案解释：总分值：2分得分：2分14、身体姿势改变压力激素实验中，其中代表权利的荷尔蒙是：〔〕A：睾丸酮B：可的松C：催产素D：拥抱激素您的答复：A参考答案：A答案解释：总分值：2分得分：2分15、价值观的特点不包括以下哪一项？A：历史性B：多样性C：客观性D：持久性您的答复：C参考答案：C答案解释：总分值：2分得分：2分16、将性格区分为内向和外向型的心理学家是。A：弗洛伊德B：弗洛姆C：荣格D：阿德勒您的答复：C参考答案：C答案解释：总分值：2分得分：2分17、以下属于积极的取向的是：〔〕。A：人不为己，天诛地灭B：生命没有意义，生即是死C：人活着就是受罪D：生命不息，奋斗不止您的答复：D参考答案：D答案解释：总分值：2分得分：2分18、人们总是倾向于根据观察到的某种事物的模式与其经验中该类事物的代表性模式的相似程度而进行判断,代表性越高的样本其判断的概率也越高。这种偏差被称作？A：易得性启发式B：代表性启发式C：.锚定启发式D：经验启发式您的答复：B参考答案：B答案解释：总分值：2分得分：2分19、有追求幸福的人生目标，把不懈努力、创造时机、积极进取、合理管理时间等积极心理品质和行为结果视为评价幸福的先决条件是_________幸福观的表达。A：社会取向B：个人取向C：积极取向D：消极取向您的答复：C参考答案：C答案解释：总分值：2分得分：2分20、人们对于不确定数值的估计往往是基于对初始值或者起始点进行适当调整的结果，这一现象属于〔〕。A：易得性启发式B：代表性启发式C：锚定与调整启发式D：再认启发式您的答复：C参考答案：C答案解释：总分值：2分得分：2分21、斯滕博格爱情有哪些要素？A：激情B：亲密C：承诺您的答复：ABC参考答案：ABC答案解释：总分值：3分得分：3分22、感恩的人〔〕A：更乐观B：更有活力C：与他人有更多的联系D：更可能有充足的睡眠您的答复：ABCD参考答案：ABCD答案解释：总分值：3分得分：3分23、罗杰斯把自我概念划分为两个局部：____和____。A：实际自我B：理想自我C：善良的自我D：邪恶的自我E：选择5您的答复：AB参考答案：AB答案解释：总分值：3分得分：3分24、相对于消极情绪，积极情绪的好处在于：A：消极情绪导致细胞衰退，积极情绪促使细胞生长；B：积极情绪能产生较低水平的压力相关激素，产生更高水平的和人际关系相关的激素，C：积极情绪能提高体内的多巴胺水平，加强免疫系统的运作，并降低人体对压力的炎症反响D：积极情绪能降低血压、减少疼痛、带来更好的睡眠，降低患病的可能性。您的答复：ABCD参考答案：ABCD答案解释：总分值：3分得分：3分25、我们为什么需要良好的人际关系。A：群体生存的需要B：获得群体归属感C：获得成就感您的答复：ABC参考答案：ABC答案解释：总分值：3分得分：3分26、关于人类的性行为，以下说法正确的选项是()A：性是人类的本能之一B：性的构成要素众多C：性行为受神经、内分泌的系统调节D：性器官及其他器官相互协同的有序生理过程您的答复：ABCD参考答案：ABCD答案解释：总分值：3分得分：3分27、父母在教育孩子时，〔〕非常重要A：温情B：打骂C：坚持D：充分的尊重孩子的需求您的答复：AC参考答案：AC答案解释：总分值：3分得分：3分28、斯滕博格爱情有哪三要素？A：激情B：亲密C：承诺您的答复：ABC参考答案：ABC答案解释：总分值：3分得分：3分29、罗杰斯把自我概念划分为两个局部：和。A：实际自我B：理想自我C：善良的自我D：邪恶的自我您的答复：AB参考答案：AB答案解释：总分值：3分得分：3分30、以下哪些属于积极情绪〔〕。A：多想想你目前拥有的幸福，每个人都拥有很多幸福，不要回忆过去的不幸，所有的人多少都有不幸B：我现在的抑郁、焦虑、失败都是因为童年遭受了不幸C：我要满意地对待过去，幸福地感受现在，乐观地面对未来D：多用感恩、宽恕和遗忘对待过去发生的事情E：关注当下，体验当前的幸福您的答复：ACDE参考答案：ACD答案解释：总分值：3分得分：0分31、信心足够就一定能改变。A：正确B：错误您的答复：B参考答案：B答案解释：得分：分32、依照斯滕博格的三因素论，激情、亲密和承诺三个因素互为依赖，激情为繁衍提供根本动力，亲密和承诺那么为繁衍提供持续支持。A：正确B：错误您的答复：A参考答案：A答案解释：得分：分33、没有压力的状态是最好的状态。A：正确B：错误您的答复：B参考答案：B答案解释：得分：分34、文化道德、法律等因素对人类的性活动具有塑造、调节作用。A：正确B：错误您的答复：A参考答案：A答案解释：得分：分35、进化心理学认为恋爱进而繁衍下一代，这是人类生存与开展的根本动力。A：正确B：错误您的答复：A参考答案：A答案解释：得分：分36、喜欢做老好人的人可能是通过对他人好而获得自己的平安感满足。A：正确B：错误您的答复：A参考答案：A答案解释：得分：分37、找到职业的标志性优势〔signaturestrength〕，选择一份可以实践个人标志性优势的工作，增强工作中的幸福感，能够让你工作的更快乐。A：正确B：错误您的答复：A参考答案：A答案解释：得分：分38、人格是一个人内在的生理系统的动力组织，决定着个人特有的思想和行为。A：正确B：错误您的答复：A参考答案：A答案解释：得分：分39、生涯选择的好与坏，没有绝对的评价标准，最终还是要看是否能让自己的内心和生活获得满足，是否能让自己幸福。A：正确B：错误您的答复：A参考答案：A答案解释：得分：分40、善待父母的两大策略是温柔的坚持和及时的问候。A：正确B：错误您的答复：A参考答案：A答案解释：得分：分41、AronBarbey提出，大脑智力结构是社会性的，这在一定程度上说明“聪明人与聪明人在一起会更聪明〞。A：正确B：错误您的答复：A参考答案：A答案解释：得分：分42、婚姻中，相似大于互补。A：正确B：错误您的答复：A参考答案：A答案解释：得分：分43、弗洛伊德认为自我防御机制可以调节超我与本我之间，本我与现实之间的矛盾。A：正确B：错误您的答复：A参考答案：A答案解释：得分：分44、自我经历着躯体自我、社会自我和心理自我三个开展阶段。A：正确B：错误您的答复：A参考答案：A答案解释：得分：分45、“温柔的坚持〞是指的走自己的路，让别人去说吧。A：正确B：错误您的答复：B参考答案：B答案解释：得分：分46、喜欢做老好人的人可能是通过对他人好而获得自己的平安感满足。A：正确B：错误您的答复：A参考答案：A答案解释：得分：分47、在改变的预期阶段到方案阶段，制定的目标一定要远大。A：正确B：错误您的答复：B参考答案：B答案解释：得分：分48、冒险的人、胆大的人有更高的离婚危险。A：正确B：错误您的答复：A参考答案：A答案解释：得分：分49、气质是后天形成的，性格是先天决定的。A：正确B：错误您的答复：B参考答案：B答案解释：得分：分50、研究说明，压力对人有害。A：正确B：错误您的答复：B参考答案：B

论大学生写作能力写作能力是对自己所积累的信息进行选择、提取、加工、改造并将之形成为书面文字的能力。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。写作能力是每个大学生必须具备的能力。从目前高校整体情况上看，大学生的写作能力较为欠缺。一、大学生应用文写作能力的定义那么，大学生的写作能力究竟是指什么呢？叶圣陶先生曾经说过，“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”对于大学生的写作能力应包含什么，可能有多种理解，但从叶圣陶先生的谈话中，我认为：大学生写作能力应包括应用写作能力和文学写作能力，而前者是必须的，后者是“不一定”要具备，能具备则更好。众所周知，对于大学生来说，是要写毕业论文的，我认为写作论文的能力可以包含在应用写作能力之中。大学生写作能力的体现，也往往是在撰写毕业论文中集中体现出来的。本科毕业论文无论是对于学生个人还是对于院系和学校来说，都是十分重要的。如何提高本科毕业论文的质量和水平，就成为教育行政部门和高校都很重视的一个重要课题。如何提高大学生的写作能力的问题必须得到社会的广泛关注，并且提出对策去实施解决。二、造成大学生应用文写作困境的原因：（一）大学写作课开设结构不合理。就目前中国多数高校的学科设置来看，除了中文专业会系统开设写作的系列课程外，其他专业的学生都只开设了普及性的《大学语文》课。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，而我们的课程设置仅把这一任务交给了大学语文教师，可大学语文教师既要在有限课时时间内普及相关经典名著知识，又要适度提高学生的鉴赏能力，且要教会学生写作规律并提高写作能力，任务之重实难完成。（二）对实用写作的普遍性不重视。“大学语文”教育已经被严重地“边缘化”。目前对中国语文的态度淡漠，而是呈现出全民学英语的大好势头。中小学如此，大学更是如此。对我们的母语中国语文，在大学反而被漠视，没有相关的课程的设置，没有系统的学习实践训练。这其实是国人的一种偏见。应用写作有它自身的规律和方法。一个人学问很大，会写小说、诗歌、戏剧等，但如果不晓得应用文写作的特点和方法，他就写不好应用文。（三）部分大学生学习态度不端正。很多非中文专业的大学生对写作的学习和训练都只是集中在《大学语文》这一门课上，大部分学生只愿意被动地接受大学语文老师所讲授的文学经典故事，而对于需要学生动手动脑去写的作文，却是尽可能应付差事，这样势必不能让大学生的写作水平有所提高。（四）教师的实践性教学不强。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，但在教学中有不少教师过多注重理论知识，实践性教学环节却往往被忽视。理论讲了一大堆，但是实践却几乎没有，训练也少得可怜。阅读与写作都需要很强的实践操作，学习理论固然必不可少，但是阅读方法和写作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我们的大学生的写作水平着实令人堪忧，那么如何走出这一困境，笔者提出一些建议，希望能对大学生写作水平的提高有所帮助。三、提高大学生应用写作能力的对策（一）把《应用写作》课设置为大学生的必修课。在中国的每一所大学，《应用写作》应该成为大学生的必修课。因为在这个被某些人形容为实用主义、功利主义甚嚣尘上的时代，也是个人生存竞争最激烈的时代，人们比任何时代都更需要学会写作实用性的文章，比如职场竞争中的求职信，生活中的财经文书、法律文书等，以提高个人的生存竞争能力。（二）端正大学生的学习态度。首先，要让大学生充分认识到实用写作课的重要性，这门课关乎到他人生的每一个方面，诸如就职，求爱，理财，人际交往等，是他终生都需要使用的一些基础性的知识，也是他必备的一项生存技能。其次，实用写作有它自身的规律和方法。它不是你想怎样写都行的，它有严格的格式性的要求，所以需要系统的研究学习。最后，实用写作课的实践性非常强，所以学生们不能只学不练，并且要克服手懒的坏习惯，勤学勤练，为今后的工作生活打好基础。（三）注重实践课的训练。要提高大学生的实用写作能力，那么实践写作环节是必不可少的。要想使学员真正具备实用写作能力，必须重视实用写作训练，力求使理论讲授与写作