大班体育《钻洞洞》教学反思范文（3篇）

大班体育《钻洞洞》教学反思范文（精选3篇）大班体育《钻洞洞》教学反思范文（精选3篇）身为一位到岗不久的老师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经历，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是的大班体育《钻洞洞》教学反思范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。本次活动幼儿的生活经历。“搭洞”幼儿平时也经常会做，所以幼儿会觉得很容易。此活动还有助于拓展幼儿的经历和视野。也许，平时搭的“洞”就这么几种，可是通过这次活动理解到还有很多种方法搭“洞”。在教学活动中，课堂气氛较好，幼儿的情绪饱满，活动积极，对活动的兴趣非常的浓重。但由于积极性很高，显得课堂纪律不是很好，有些乱，老师没有把握好一个度。我在此活动中深入感悟到，要上好一堂课要让幼儿感兴趣固然重要，但是在感兴趣的同时要让幼儿遵守一定的规那么，要做到收放自如，而且每一个环节都要紧扣。我上次上的这节课的最后一个游戏就出现的有点突然，感觉上了一大半的课突然要玩游戏了，假设加上一句“我们刚刚每个小朋友都试过钻洞洞了，那我们如今来玩钻洞洞的游戏，好不好?”，那么就使得上下会自然的连接下来。因此，老师的过度句在一个个环节的连接上有着很重要的作用。一个一个环节要紧凑，不能在某个环节上停留过多的时间，而且重点的部分要明显，不能每一步都平平淡淡。在选课、设计课的时候，应注意每个年龄段的需求，要让幼儿觉得有一定的挑战性。假设一堂没有挑战性的课，幼儿会容易厌倦，而且会沾沾自喜。在此次活动中，我选的课对于大班的幼儿来说，难度是不够的`。很多幼儿很轻而易举的就完成了内容，而且完成的较好。在这种情况下，我只能缩短教学时间，因为再反复也是多此一举。我在设计合作搭洞、钻洞的时候：①应该给他们一点难度。如：在搭洞的小朋友必须保持姿势不动，看看谁搭的洞洞最大，谁的洞洞和别人不一样，谁能用一个手和一个脚来搭洞。钻洞的人必须不碰到洞，碰到就算失败，看看哪一组能最成功的完成。②不必规定是两人一组，可以三人、四人一组，这样的话更能拓宽幼儿的视野，从中幼儿还能想出各种玩的游戏。③做的比较好的饿，可以让他们做示范，防止有些幼儿一直重复一个动作。从整堂课来看，活动目的很明确，但是对于大班的幼儿显得有些浅，活动准备比较简单有效，活动过程为每个幼儿提供了平等参与的时机，也能根据活动方式创设适当的问题情景，从用报纸到用身体再到合作钻、爬身体搭的洞，巧妙迁移，层层递进，但是后来的活动，思路不是很明确。因为幼儿显得有些太兴奋而杂乱，老师为维护纪律会比较吃力。因此，老师的合理安排对活动有很重要的作用。通过了这次的课，让我明白了要上好一堂课，不仅要在上的`时候全身心的投入，教态亲切，设计时定好准确的目的，对教案的理解也尤其重要，孩子们非常的喜欢这个活动，因为整个活动过程中孩子们都非常的乐的积极游戏。准备活动和放松活动“身体操”一上来就吸引了孩子们的兴趣，老师让他们把自己的身体作为朋友请出和自己一起游戏，拟人化的方法让小班孩子在游戏前活动自己的身体对他们来说是非常适宜的，因为他们带着一种快乐的情感来活动，就非常的投入和积极。“钻洞洞”分三个环节，第一环节用手臂做洞洞，开场孩子们不知道怎么做，很拘谨，于是老师用“和老师比赛”看谁做的多的方法鼓励孩子们模拟尝试，因为模拟是小班孩子最大的年龄特点。孩子们在模拟老师的动作的根底上首先理解了什么是洞洞，洞洞的要求，接着开场了自己做不同的洞洞，孩子们做了十几种洞洞，老师还用大小不同的球鼓励孩子做大小不同的洞洞，孩子们的上肢得到了充分的活动。第二个环节是用腿和脚做洞洞，这个时候孩子们知道要做与别人不同的洞洞，同时为最后做大洞洞最做铺垫。最后一个环节是做让人也能钻的过的洞洞，当一个孩子用双脚分开做出一个大洞洞后，其他孩子马上进展了模拟，小班孩子最喜欢模拟，在模拟的根底上进展自己的创造，于是双手撑地的大洞洞，手脚组成的大洞洞都变了出来。再接着，孩子们变出了双手单脚和单手双脚的洞洞，最后高难度的单手单脚洞洞也做了出来。孩子们的才能在一个一个环节的递进中得到锻炼。这个部分活动也是孩子们最喜欢的，他们不停的在同伴做的洞洞里钻来钻去，在自己做洞洞的时候他们也不断的变化着，当洞洞倒下时有努力的支撑起，不断的挑战自己，让自己获得成功。有个叫齐盈灵的孩子她先把身体弯曲呈弓形，双手撑地做了一个洞洞，接着她渐渐放开左手用右手支撑地面，当这个动作稳固后，她把左右手进展了互换，这个动作她坚持了一会，再接着她放下双手又尝试抬起一只脚，变成双手单脚的洞洞，最后她完成了高难度的单手单脚的洞洞。在做后两种洞洞的时候她小心翼翼的抬起手和脚，经常是抬一点点然后放下，然后再抬一点点，好不容易完成动作，由于坚持不住，“洞塌人倒”，在尝试了几次失败后她会做回原来已经成功的动作，但老师的鼓励同伴的成功又促使她再次的尝试，她就是在一次次反复的过程中不断的挑战着自己的身体，锻炼着自己的身体，最后获得可成功。老师在施行活动过程中有不少的欠缺之处。首先当老师看到孩子们可以用单手或者单脚支撑起身体后，老师犹豫是否要引导鼓励孩子同时用单手、单脚支撑身体，这是否超越小班孩子的才能范围。其实这是老师对幼儿年龄特点的把握缺乏。幼儿活泼好动，爱模拟，对于钻的动作尤其喜欢，有时趁老师一不注意就像小虫子一样在桌子底下钻来钻去。针对幼儿这一特点，设计这次活动，引导幼儿探究用身体各部位做各种各样的洞洞，幼儿之间、师幼之间你搭我钻，互相合作，开展幼儿身体的协调才能及灵敏性，体验游戏带来的乐趣。1、尝试用自己的身体做各种动作，搭成洞洞，开展身体的协调才能。2、喜欢和老师同伴一起做运动游戏。3、进步动作的协调性与灵敏性。4、进步幼儿身体的协调才能，体验玩游戏的乐趣。5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。球、毛毛虫布偶假设干儿歌《动一动》、《许多小鱼游来了》光盘一、热身运动播放《动一动》音乐，师幼一起随音乐做热身运动。二、游戏——钻洞洞1、做个小洞洞(1)老师示范老师先用双手拇指和食指搭成一个小洞洞做示范。(2)幼儿搭洞洞A鼓励孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让老师手中的球穿过。B用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。2、做个大洞洞尝试两个小朋友做大洞洞，可以让同伴从这个洞洞中穿过。!出自:屈老.师!鼓励孩子做与别人不同的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。3、师幼共同游戏幼儿边听音乐边做游戏(1)毛毛虫钻洞洞(2)网小鱼的游戏4、放松活动老师带着幼儿活动身体各部位。活动延伸幼儿回家和父母及其他小朋友继续玩钻洞洞的游戏，体验游戏带来的乐趣。孩子们