初中语文新部编版九年级上册第二单元7.培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人教案（2026秋详细版）

1【教材分析】本文是一篇时政性极强的立论议论文，语言严谨庄重、逻辑严密育方针，系统阐述了德智体美劳全面发展的育人内又具备极强的德育价值。文章层次清晰，先总述育人根本目标，再素养的核心内涵与培养要求，最后总结青年成长与国家发展的紧【学情分析】九年级学生已初步接触简单议论文，具备基础的文本文的行文逻辑、时代内涵理解较为浅薄，难以精准梳理分层论证思价值缺乏系统认知。同时，学生日常写作观点模糊、论述空洞，缺乏将文本理论与自身成长结合。教学中需结合学生生活实际、时代热点，细化【教学目标】1.知识与能力：积累文中重点词语与时政术语，熟读并把握全文内容2.过程与方法：通过圈点勾画、小组探究3.情感态度与价值观：深刻理解德智体美劳全面发展的核心内涵，明确新时代青少年的成长4.核心素养：提升逻辑思辨能力与文本解读能力，培育家国情怀、责任担当素养，落实立德【教学重点】【教学难点】结合时代背景与自身成长经历，深刻理解德智体美劳全面发展的时代价值，将文本理论转化【教学准备】梳理文本重难点、分层问题及预设答案。学生准备：预习课文，圈画陌生【教学课时】3课时【教学过程】是什么?学习、生活、修身的核心要求有哪些?”引导学生自由发言，随后导入：国家明确提出培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这不仅是国家位青少年的成长指南。今天我们共同学习这学生活动：观看视频，结合自身学习生活经历自由分享22.教师活动：提问：“结合预习，说说本文的文体是什么?核心写作主题是什么?”学生活动：思考作答，明确文体为时政立论议论文，主1.教师活动：组织学生自由朗读全文，要求读准字音、读通语句，标注自然段序号，思考问预设答案：本文中心论点是新时代教育要以培养德智体美劳全3.教师活动：提问：“全文可以分为几个部分?各部分的核心内容是什么?”组织学生小组讨论3分钟。预设答案：第一部分(开头):总述新时代教育的根本任务，点明育人核心目标；第二部分(中间主体):分别阐述德、智、体、美、劳五大素养的培养内涵与要求；第三部分(结尾):总结全[设计意图]通过初读感知，梳理文章整体框架，提1.教师活动：引导学生齐读文章开头段落，提问：“开头点明了教育的根本使命是什么?”预设答案：教育的根本使命是立德树人，培养担当民族复兴大2.教师活动：追问：“开头段落的作用是什么?”1.教师活动：引导学生逐段品读主体段落，分别找出德、智、体、美预设答案：(1)以德为先：立德是立身之本，要培育正确的世界观、人生观、价值观，涵养品德、修身向善；(2)以智赋能：勤学善思、笃学求真，掌握科学文化知识，提升思辨与实践能力；(3)以体强身：坚持体育锻炼，强健体魄、磨砺意志，培养顽强拼搏的精神；(4)以美润心：提升审美素养，陶冶情操、温润心灵，树立健康的审美观念；(5)以劳塑行：崇尚劳动、尊重劳3.教师活动：提问：“五个分论点之间是什么关系?体现了怎样的论证特点?”3预设答案：五个分论点是并列关系，同时层层递进，涵盖青少[设计意图]聚焦核心主体内容，梳理分论点什么特点?”预设答案：语言严谨庄重、简洁凝练、准确规范，富有号召力1.教师活动：提问：“为什么新时代要求青少年德智端?”2.教师活动：追问：“作为中学生，你在德智体美劳方面分别可以做出哪些努力?”[设计意图]链接生活实际，突破教学难点预设答案：文章开篇点明教育根本任务，提出中心论点；中间并列体、美、劳五大素养的培养要求；结尾总结升华，强调全面发展对青年1.本文的中心论点是什么?答：新时代教育旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者2.简要概括文章的论证结构。答：采用总分总的结构，开篇总述育人目标，中间分述五大素3.说说新时代青少年立德、劳育的核心意义。答：立德是立身之本，涵养高尚品德是做人成教师活动：总结本课内容：本文以严谨的逻辑、庄重的语言4分论点：德(立身之本)、智(赋能成长)、体(强健体魄)、美(涵养心灵)、劳(磨砺品行)结构：总分总语言：严谨庄重、条理清晰1.背诵本文核心观点段落，梳理本课议论文知2.结合自身实际，写一段2