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文档简介

《学会保护自己》课后反思范文综合理论课是一门新型的课程，是属于地方省级教材，我通过学习和理论认识到它是以学生的兴趣和直接经历为根底，以学生生活和社会生活亲密相关的各类现实性、综合性、理论性问题为内容，以研究性学习为主导方式，以培养学生的创新精神和理论才能及表达知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。对于它的内容、教学形式均属于探究时期，所以我认为今天的这节课也是一个探究课和研讨课，希望得到各位评委的指导。义务教育新课程小学《综合理论活动》（陕师大版）四年级下册《学会保护自己》的第二课时。1．调查、搜集、资料,理解周围的同学曾遇到的意外伤害事件。2．理解保护自己的方法与途径，学会一些保护自己的好方法，增强学生的自我保护才能。3．通过调查、讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、亲自理论等才能。学会一些保护自己的好方法，增强学生自我保护才能。调查分析法操作体验法小组合作法综观整个教学设计和理论过程，我认为这堂课表达了新课标的精神，以新的教学理念贯穿始终，我觉得是一堂成功的教学理论，详细有以下几方面的特色：我充分关注学生的兴趣和直接经历，并以此为根底实现对传统学科知识与逻辑体系的超越，努力构建一个更贴近学生真实世界的创新课程领域。这些表达在以下环节：录像是真实事件，反映的情况也是学生生活中经常发生的事情，及具现实性。调查表填写的内容以现实为根据，现实生活。本次活动学习的重点内容，也是现实中四年级的孩子应该掌握的根本方法和才能。理论性主要表达在让学生亲自参与，主动理论，在理论中综合运用所学知识解决各种实际问题，进步解决实际问题的才能。在课堂上我创设了几个模拟情景“割破手”“模拟拨打火警”“集体逃生”等，很自然的就与生活联络了起来。让学生亲自参与进去，亲自模拟尝试，培养学生真正学会保护自己的才能。学习方式表达活动性。如：调查表的填写是学生在课下进展的活动，课堂上有学生的交流活动、展示活动、互教互学活动、亲自参与模拟理论的活动等，以活动做为主要的教学方式，大大进步了学生的学习积极性。同时因为这些活动全是学生自己动手参与，在这一过程中不仅培养了学生搜集资料的才能，也培养了学生合作交流的才能，表演创新的才能，真正表到达了以学生为本的特色，让学生真正成为课堂的主人。本次活动我始终以一个组织者和参与者的身份参与到学生的活动中去，改变了以往老师教的身份，组织学生学习重点内容及学习的方法；学生在学习中的困惑处、不到处、不当处，我又以一个参与者的身份及时给予纠正、点拨、讲解，与孩子们共同研究、共同探究，把自己看成是他们中的一份子，建立了民主、平等的新的师生关系。综上几点使得课堂形式丰富多样，有说，有讲，有演，有练。这次的教学还存在许多缺乏之处：对于课堂上临时出现的问题，处理的不够恰当，课堂上的应变才能还要进步。学生在学习活动中思维不够活泼，我没有很好地调动起学生的兴趣。在今后的平时教学中我还

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