牛津英语3A优秀教案

PAGEPAGE5三年级英语上册教案主备人:谢亚妮按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频全册播放Module1GettingtoknowyouUnit1HereIam教学内容Unit1P2P3课时安排二课时教学目标1.学习用I’m…作自我介绍。2.学习大小写字母Aa,Bb,Cc,Dd及相关单词及相关单词的认读。学习四个字母的书写。3.在教师的帮助下用所学语言进行交流。4.学唱“Hello”歌。教学重点1.学习用I’m…作自我介绍2.字母Aa,Bb,Cc,Dd及相关单词及相关单词的认书写及认读。教学难点用所学语言与同学和教师交流。教学准备图片、单词卡、字母卡、录音机教学方法阅读法，小组合作学习法、图片展示法。板书设计：Unit1HereIamHello,I’m…(名字)AaBbapplebagCcDdCatdog教学过程:第一课时一、让学生唱字母歌，以此引起学生的兴趣。二、教师用I’m…作自我介绍，让学生感知I’m…说表达的意思。三．学生模仿说I’m…四、接龙游戏。每排最后一名学生开始说：I’m…（名字）依次向前作自我介绍，直到前面第一个同学说完I’m…然后举手示意，先完成者为胜。五、还可以做其它游戏，以巩固练习。第二课时一、播放字母和单词录音，学生听录音认字母、单词。二、字母教学：Aa,Bb,Cc,Dd及相关单词的发音，学生模仿用手空写字母三遍，跟读，教师作必要指点。三、教师用夸张的口型读字母和单词，学生跟读三至五遍。四、再放录音，学生听录音，认大小写字母。五、出示大小写字母卡，让学生个别指认。六、开展活动，巩固练习。①看口型分辨字母，单词。②配对大小写字母卡，并读出。③把字母和对应的单词连起来。Singandact七．告诉学生鹦鹉的名字叫Dotty.让学生和鹦鹉打招呼说Hello,Dotty.让学生互相用Hello打招呼。八、让学生欣赏歌曲。再放录音，学生跟唱。教师给予必要的指导。九、请学生大声演唱，并配上动作。个性修改：教学反思：Unit2Greetings教学内容Unit2P4P6课时安排二课时教学目标1.学习打招呼用语：Goodmorning…早上好,…Goodbye,…再见,…Howareyou?。你好吗？―――Fine,thanks.很好，多谢。2.识别打招呼时用的不同语调。3.学习大小写字母Ee、Ff、Gg、Hh及相关单词及相关单词的认读。学习四个字母的书写。4.用所学语言与同学和教师交流。教学重点1.能用英语打招呼。Goodmorning…早上好,…Goodbye,…再见,…Howareyou?。你好吗？―――Fine,thanks.很好，多谢。2.字母书写及认读Ee、Ff、Gg、Hh。教学难点用所学语言与同学和教师交流。教学准备图片、单词卡、字母卡、录音机教学方法阅读法，小组合作学习法、图片展示法。板书设计：Unit2GreetingsGoodmorning,…EeFfGoodmorning.elephantfiveGgHhHowareyou?girlhandFine,thanks.教学过程:第一课时一、开展听说活动，帮助学生复习上节课的字母，词语和句型。让学生互相用Hi打招呼。二、教师走到门口挥手和学生道别：Goodbye学生应答：Goodbye.告诉学生离开时应说Goodbye。三．放Listenandsay的录音,.教师示范这两个对话,学生跟读,纠正发音。四、练习对话，学生分小组，分角色练习对话。五、请学生上前表演对话，教师点评。六、教师扮演MissFang和学生一起表演对话。七、做游戏：组词游戏。八、创设情景，让学生用Hi…Goodmorning,…(名字)和Goodbye.打招呼。第二课时一、复习学过的字母。二、字母教学：Ee、Ff、Gg、Hh及相关单词的发音，学生模仿用手空写字母三遍，跟读，教师作必要指点。三、教师用夸张的口型读字母和单词，学生跟读三至五遍。四、结合上一课学习的字母，出示Aa－Hh的大小写字母学生认读、手写。教师作必要说明（字母的特征）。五、小组活动。小组选出代表，在黑板上进行大小写字母搭配活动，看谁完成的又快有准确。六、让学生看图片认读单词。Readandact七．通过演示两人对话引入Howareyou?Fine,thanks.八、学生重复操练对话。九、放录音：Readandact。学生听后重复录音内容，教师给予必要指导。十、学生五人一组练习对话，可以分角色表演；也可以用自己的名字作替换练习。个性修改：教学反思：Unit3Intheclassroom教学内容Unit3P7P9课时安排二课时教学目标制作名字卡，作自我介绍。和别人打招呼，学习询问别人名字并作自我介绍。学习用英语认识别人和物体。学习大小写字母Ii、Jj、Kk、Ll、及相关单词及相关单词的认读。学习用名词book、pencil、bag、ruler、rubber、desk辨认物体。学习不定冠词a开展活动教学重点能用英语询问别人名称及自我介绍。字母书写及认读Ii、Jj、Kk、Ll。教学难点名词的认读book、pencil、bag、ruler、rubber、desk。教学准备图片、单词卡、字母卡、录音机教学方法阅读法，小组合作学习法、图片展示法。板书设计：Unit3intheclassroomWhat’syourname?IiJjI’m….insectjamKkLlkitelion教学过程:第一课时一、复习学过、见过的人名字。把文中出现过的人物姓名写在黑板上。带领学生朗读：Danny、Peter、Alice、Ben、Kitty。二、出示What’syouname?告诉学生它的中文意思:你叫什么名字?三．放Listenandsay的录音,学生听后,重复录音内容三遍.教师作指导。说明What’s＝Whatis.教师示范,学生跟读,纠正发音。四、练习对话，教师走到下边和学生交流问答要求学生作动作回答。学生进行对子活动，互用What’syouname?I’m….回答。五、请学生上前表演对话，教师点评。六、做游戏：小组为单位，一问一答。七、把文中人物名字卡片分给各组，让学生举名字卡片做替换练习。第二课时一、复习学过的字母。二、字母教学：Ii、Jj、Kk、Ll及相关单词的发音，学生模仿用手空写字母三遍，跟读，教师作必要指点。三、教师用夸张的口型读字母和单词，学生跟读三至五遍。四、结合前两课学习的字母，出示Aa－Ll的大小写字母学生认读、手写。五、用实物引入新单词:book、pencil、bag、rubber、ruler、desk、告诉学生辅音字母的发音，教师领读单词，学生跟读。说明不定冠词a的用法：这里的a相当于one。六、让学生看图片认读单词。七．要求学生自主结合，用身边的文具作单词认读练习，以此来巩固单词练习。八、放录音Readandact，学生看书听录音，跟读。自主朗读。教师指导。九、小组合作用所学名词作对话练习，请学生展示练习。个性修改：教学反思：Unit4Sayinganddoing教学内容Unit4P10—P12课时安排二课时教学目标1.学习用名词box、blackboard、door、table。2.学习定冠词the。3.学习祈使句：Close∕Open他和door∕box.Cleantheblackboard。4.学习大小写字母Mm、Nn、Oo、Pp、及相关单词及相关单词的认读。5.学习用Please表示请示;用Thinkyou表示谢谢。6.开展活动教学重点1.学习、使用祈使句。2.字母书写及认读Mm、Nn、Oo、Pp。教学难点用英语使用祈使句。教学准备图片、单词卡、字母卡、录音机教学方法阅读法，小组合作学习法、图片展示法。板书设计：Unit4sayinganddoingClosethebox，please.Cleantheblackboard,please.Thankyou.Openthedoor,please.MmmouseNnnineOoorangePppencil第一课时一、前提测评唱字母歌，活跃课堂气氛。二、认定目标教学目标1、2、3三、目标导学1、教授新单词：出示卡片引入door、table、blackboard、box。听录音，学生模仿跟读，教师示范读单词，强调读音和音节，学生跟读。2、开展活动，让学生把相应的单词和相应的物品配对，并读出单词theblackboard∕door∕box∕desk∕kite…。3、告诉学生定冠词the是指某特定东西。区别于a。让学生读词组。4、教授祈使句。首先用身体语言告诉学生open－－close是一组反意词。领读，多练习单词发音。教师领读句子，学生跟读，边读边做动作。四、达标检测教师发指令，让个别学生做动作。可以增加Openthebag、Cleanthedoor/desk等，利用已学语言增加输入量。边说便配上动作，说：Thankyou。五、课后小结这节课我们学习了祈使句，希望大家课下多多练习。第二课时一、前提测评背英文字母表，学生尽快进入英语学习。二、认定目标教学目标4、5、6.三、目标导学1、板书字母Mm、Nn、Oo、Pp,要求学生用手指空写,注意强调笔顺及格式。2、教师用夸张的口型朗读字母和单词，帮助学生准确发音。用多种方法练习。如：看口型读出字母或单词、学生互相询问等。3、帮助学生朗读单词并作练习，教师说中文学生说英文，尽量使用简单的语言操练，多些变化，丰富训练的形式。4、放Readandact的录音，学生听后重复录音内容，教师给与必要的指导，纠正语音语调。5、根据对话，让学生进行角色表演。6、学生四人一组，创设情境，自主练习可用自己的名字，教师给以指导。四、达标检测复习字母Mm-Pp，老师指抽学生读。五、课后小结这节课我们学习了这四个字母的读法以及写法希望打家在课下认真练习，记住这四个字母。个性修改：教学反思：Module2Me，myfamilyandfriendUnit1Myfriend教学内容Unit1p13-p17课时安排2课时教学目标学习用I’m…作自我介绍。2.学习用He’s∕She’s…说出同学的姓名。3．学习用形容词描述人。4.学习大小写字母Qq、Rr、Ss、Tt，及其相关单词的读音并认读。学习四个字母的书写。5．学习形容词：thin，big,small，tall，short；代词：he，she。学习认知词汇：boy，girl，mother，teacher，babies，friend。用学到的固定表达法进行对话操练。6．学习儿歌。教学重点大小写字母Qq、Rr、Ss、Tt，书写及其相关单词的读音并认读。形容词及认知词汇的学习thin，big,small，tall，short，boy，girl，mother，teacher，babies，friend教学难点用学到的固定表达法进行对话。教学准备图片、单词卡、多媒体课件。教学方法图片展示法、直观教学法、情景交际法。板书设计：Unit1MyfriendI’magirl∕boy.QqRrSsTtShe’stallHe’sshortqueenrulersuntablebigsmall教学过程:第一课时一、前提测评听写上节课所学字母，检测学生掌握情况。二、教学目标总目标的1、2、3.三、目标导学1、在黑板上画几个人，让学生说出他们身材的区别，如高矮，体型大小。2、通过黑板上画人出示卡片，引出新单词：，big,small，tall，short①用卡片说明以上形容词，带领学生认读单词，教师示范读音，并作必要指导。②让学起立供大家参照复习tall，short，big和small。也可用一些动物的照片来说明这些形容词。③让学生根据卡片认读单词。3、用卡片一如新单词：agirl，aboy。教师提问；Whoareyou？学生回答：I’maboy∕girl.学生之间也可互相询问.4、放Listenandsay的录音，让学生看书听录音。让学生模仿跟读，在熟练的基础上做到大声朗读。四、达标检测做游戏：请个别学生上前用英语描述班里一名同学，让其他同学猜猜他是谁？五、课后小结今天我们学习了怎样用英语去描述一个人的身高年龄，大家下去每人都准备一段话。第二课时一、前提测评请个别学生上前用英语描述班里一名同学，让其他同学猜猜他是谁？。二、教学目标总目标的4、5、6.三、目标导学1、字母教学：Qq、Rr、Ss、Tt及相关单词的发音，学生模仿用手空写字母三遍，跟读，教师作必要指点。2、教师用夸张的口型读字母和单词，学生跟读三至五遍。3、结合前两课学习的字母，出示Aa――Ll的大小写字母学生认读、手写。4、词的操练最好和词组或句型结合起来。可以结合以前所学字母和单词，开展综合活动。5、歌曲教学。教师对歌曲中的单词postman作说明，并帮助学生读好这个单词。6、教师朗读歌词，让学生感知它们的正确读音。学生学习朗读，教师纠正。7、听录音让学生欣赏歌曲。教师分句教。学生练习直至熟练演唱。8、让学生发挥想象力，为歌曲配上动作，边唱便表演。四、达标检测做游戏：请个别学生上前用英语描述班里一名同学，让其他同学猜猜他是谁？五、课后小结今天我们学习了字母和歌曲，希望课下把这首歌唱给家长听，并复习所学字母。

教学反思：个性修改：Unit2A教学内容Unit2p18-p20课时安排2课时教学目标用省略形式询问别人的需要2.学习表示接受（Yes，please）和表示拒绝(No，thankyou)3．学习可数名词：cake，apple，balloon。学习不定冠词：a和an学习代词：it4.学习大小写字母Uu，Vv，Ww,Xx，正确书写单词的读音并认读。教学重点1,写字母Uu，Vv，Ww,Xx，书写及其相关单词的读音并认读。不定冠词a和an教学难点用英语询问别人的需要及对应回答。教学准备图片、单词卡、多媒体课件。教学方法图片展示法、直观教学法、情景交际法。板书设计：Unit2birthdaypartyAcake，（人名）?Yes,please.∕No，thankyou.appleballoonUuVvWwXxUmbrellavanwindowx－ray教学过程:第一课时一、前提测评请个别学生上前来表演唱上节课的歌曲。二、教学目标总目标的1、2、3.三、目标导学1、用图片引入新授单词cake，balloon。教师示范朗读单词，强调口形，让学生模仿跟读注意讲解bal－loon是双音节单词，略作音节停顿。2、让学生听录音感受课文的语音语调。3、教师分句领读，强调Acake，Ben？省略疑问句的语调。让学生模仿。4、在学生读熟练的基础上，教师和个别学生操练对话。5、教师带领学生结合已经学过的单词，如bag，kite，pencil，ruler等词汇练习对话。开展对子活动，让每一个学生都有练习的机会。6、结合apple，orange说明a和an的不同用法。让学生模仿朗读anapple，anorange，arubber，akite，acat，等掌握a，an和名词搭配的读音。四、达标检测让学生用它们结合课文表演学习内容。请学生上前配上动作表演对话五、课后小结五、课后小结今天我们学习了几个新的单词，请大家下去注意听录音多多掌握。第二课时一、前提测评请个别学生上前来表演唱上节课的歌曲。二、教学目标总目标的4三、目标导学1、字母教学：让学生听字母Uu，Vv，Ww,Xx及相关单词的发音，学生模仿用手空写字母三遍，跟读，教师作必要指点。2、教师用夸张的口型读字母和单词，学生跟读三至五遍。3、结合前两课学习的字母，出示Aa－Ll的大小写字母学生认读、手写。4、开展活动帮助学生认读单词。5、复习有关文具的单词abag，arubble，aruler，abook，apencil指读，默读，看口型猜单词等。6、复习一般疑问句Isita…?学习特殊疑问句Whatisit?7、听录音并模仿跟读。四、达标检测在熟练的基础上借助其他物品开展对话表演。尽可能增加对话内容，把已学词汇用在活动中。五、课后小结今天我们学习了几个新的单词和字母，请大家下去注意听录音多多掌握。回家练习，有不会的问题去找老师。个性修改：教学反思：Unit3Families教学内容Unit3p21-p23课时安排2课时教学目标学习家庭成员的称呼，并能根据照片用She’s…∕He’s…作介绍。听懂Who’she∕she?的提问,并作出应答。学习代词my，并能用my组成词组说话。听懂一般疑问句Areyou…?并作出应答。用所学的句型进行对话，操练语言。学习大小写字母Yy，Zz及其相关单词的读音并认读。学习两个字母的书写。复习26个字母及相关单词。教学重点1．学习家庭成员的称呼，并能根据照片用She’s…∕He’s…作介绍。2．听懂Who’she∕she?的提问,并作出应答。3．听懂一般疑问句Areyou…?并作出应答。教学难点用所学的句型进行对话，操练语言。掌握26个字母。教学准备图片、单词卡、多媒体课件字母卡。教学方法图片展示法、直观教学法、情景交际法。板书设计：Unit3FamiliesWho’she∕she?He∕She’smy….grandfathergrandmothermefathermotherbrothersisterAreyou…?Yes,Iam.No,I’mnot.教学过程:第一课时一、前提测评听写所学字母，检测学生掌握情况。二、教学目标总目标的1、2、3、4、5.三、目标导学1、用一张家庭照片引入新授单词grandfathergrandmother，father，mother，brothersister，me和mycat教师示范朗读单词，强调口形，学生模仿跟读。为了帮助学生掌握这些单词，在认读的基础上可作解释说明。2、学生听录音感受单词的正确读音，并及时跟读三至五遍。3、学生听Listenandsay的对话录音，教师帮助学生熟读对话。并用问答形式指图说话。4、在学生熟练掌握的基础上，帮助学生用已经学过的形容词及句型作拓展练习，使语言活动和所学内容前后结合。四、达标检测教师把自己的家庭照片给大家看，并用学过的句型作介绍。五、课后小结今天课下同学们用所学的句型进行对话，操练语言。请大家下去注意听录音多多掌握。回家练习。第二课时一、前提测评复习Listenandsay环节中的Who’he∕she?He’smyfather。二、教学目标总目标的6、7.三、目标导学1、引入新授单词：goodfriend（好朋友）,并帮助学生正确朗读。通过语言活动操练。2、学生听录音，模仿跟读。3、在熟练的基础上，请有能力的学生扮演角色，表演对话。4、小组合作练习对话，教师指导。鼓励学生使用自己的真实名字表演对话。评出最佳组合。在活动中教师要对学生的对话作评析，如果有错误帮助纠正，尽量做到语言规范。5、字母教学：①让学生听字母Uu，Vv，Ww,Xx及相关单词的读音，学生模仿用手空写字母三遍，跟读，教师作必要指点。②教师用夸张的口形朗读字母，帮助学生准确发音。帮助学生朗读单词。③到本课为止已完成26个字母的教学，为帮助学生掌握这些字母，教师可开展各种活动帮助学生复习巩固。四、达标检测师说汉语生说英语，巩固所学习的内容。五、课后小结到本课为止已完成26个字母的教学，。请大家下去注意听录音多多掌握，课下练习。个性修改：教学反思：Module3PalacesandactivitiesUnit1Myschool教学内容Unit1p25-p27课时安排2课时教学目标学习学校各处的名称，并能在平面图上说出它们的名称。学习用What’sthis?It’sthe∕a…Isthisthe∕a…?Yes,itis.∕No,it’sthe∕a…并用What’sthis?It’sthe∕a…Isthisthe∕a…?Yes,itis.∕No,it’sthe∕a…开展指图对话活动展指图对话活动。认知数词one――ten，并能在有限活动中初步学会使用这些数词。复习blackboard，desk等十个已雪狐词汇，并能在游戏中结合实物准确的表达。学习用所提供的信息开展对话活动。学唱歌曲。教学重点1．学习学校各处的名称，并能在平面图上说出它们的名称2．认知数词one――ten，并能在有限活动中初步学会使用这些数教学难点用What’sthis?It’sthe∕a…Isthisthe∕a…?Yes,itis.∕No,it’sthe∕a…开展指图对话活动教学准备图片、单词卡、多媒体课件。教学方法图片展示法、直观教学法、情景交际法、小组合作法。板书设计：Unit1MyschoolWhat’sthis？thehalltheofficeIt’sthe∕a…thelibrarythetoiletIsthisthe∕a…?aclassroomtheplaygroundYes,itis.No,it’sthe∕a…教学过程:第一课时一、前提测评唱字母歌，并做字母操。二、教学目标总目标的1、2.三、目标导学1、在黑板上画一幅学校平面图，和学生一起讨学校的布局。引入生词：school,classroom,hall,toilet,office,playground,library.2、教师示范朗读单词，强调口形，让学生模仿跟读，注意合成词classroom，playground的读音。3、让学生听录音，感受单词的正确读音，并即时跟读。开展活动巩固所学单词。4、让学生听课文录音，感受正确的朗读。5、帮助学生读好对话，在此基础上结合句型对学校各处进行问答对话。6、小组活动。学生讨论学校的最佳设计方案，然后在纸上画出并标上名称。四、达标检测。在黑板上画出某组的平面图平面图，让学生在教师的指导下就新的学校平面图作问答对话。五、课后小结。第二课时一、前提测评请学生上前表演对话。教师点评并指导，纠错。二、教学目标总目标的3、4、5、6.三、目标导学1、帮助学生读好十个数词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,教师用夸张的口形领读单词，学生跟读。2、听录音，学生跟读，掌握正确读音，3、随意出示one――ten，让学生认读。随意出示1—10，让学生读出单词。4、采用多种方法巩固数词。5、复习blackboard等十个单词。6、指导学生开展游戏活动。根据卡片说出一个相关词组。7、Singasong：（a.）出示图片帮助学生认知rabbit（兔子）。带领学生朗读歌词，注意节奏感。特别是每段的最后一句。（b）让学生听录音欣赏歌曲。教师带领分句教唱。让学生唱熟练这首歌曲。请学生上前表演，并配上动作。四、达标检测挑生读课文，检测这节课的掌握情况。五、课后小结。今天的作业是课下和同学们在校园中找你学过的单词并说一说。个性修改:教学反思：Unit2Shopping教学内容Unit2p28-p30课时安排2课时教学目标学习食物名称，并用它们来分辨食物。学习询问并购买食物。学习不同形状的名称，并用它们识别物体的形状。学习用Whatshopisthis？提问，并作出应答It’sa…。复习数词one—ten。创设情景，用说学习语言进行对话交流。学习朗诵儿歌。教学重点食物名称的学习。用Whatshopisthis？提问，并作出应答It’sa…教学难点用英语询问并购买食物。教学准备图片、单词卡、多媒体课件。教学方法图片展示法、直观教学法、情景交际法。板书设计：Unit2shoppingplease，.bananabiscuitpearHereyouare,cakeice－creamflowerThankyou。教学过程:第一课时一、前提测评复习数词one――ten。学生唱数字歌曲。出示卡片让学生认读。教师出示汉、英语报数词，学生指认并读出数词。二、教学目标总目标的1、2、3、4、5.三、目标导学（一）1、指着课本第28页中人物，告诉学生：KittyandherMum她们在购物。放录音，让学生看书听录音，初步感受Kitty和她妈妈的对话。2、讲解课文，告诉学生疑问句要用升调。3、示范朗读对话，让学生跟读。4、帮助学生读好Shoppinglist中的词语，其中Shoppinglist和flower是认知词汇。5、让学生开展对子活动，练习对话。用变换数字的方法，帮助学生熟练表达，为学生自主对话创造条件。（二）Lookandlearn1、用卡片或简笔画教授单词，重点学习banana、pear、biscuit。2、教授示范朗读单词，强调口形，让学生模仿跟读。3、因为已结束26个字母的学习，可结合单词教学引入单词拼读，以提高认读能力。4、让学生听录音。感受正确读音，可即时跟读。5、帮助学生读好anapple，anorange；同时把这些单词的单复数读好。6、教授指物用What’sthis?提问,学生用It’sa…回答.通过对话操练词语.结合数词,出示不同数量的食品,学生用英语表达.四、达标检测开展小组活动，使每一个学生都有练习的机会。五、课后小结今天回家和妈妈一起去购物，巩固所学单词。第二课时一、前提测评复习数词one――ten。学生唱数字歌曲。出示卡片让学生认读。教师出示汉、英语报数词，学生指认并读出数词。二、教学目标总目标的6、7.三、目标导学（一）1、用实物引入新授单词circle、square，triangle，star，2、教师用夸张的口型示范朗读这些单词，强调口形，学生跟读三至五遍。3、听录音，新授跟录音朗读单词。4、通过单词拼读提高学生认知能力。5、教师领读对话，学生模仿跟读。用实物结合数字引导学生说英语。、6、学生根据所提供的句型开展对话。学生上前展示对话练习。（二）Singasong：①.教师把儿歌表达的意思告诉学生。②.帮助学生读好儿歌中的词组。教师领读学生跟读。③.教师分段朗读强调节奏,让学生体会儿歌的韵律。④.学生朗读儿歌，在熟练的基础上配上动作。四、达标检测请学生表演，评出优秀表演者。五、课后小结今天我们学习了这几个表示形状的词，希望大家下去好好练习，寻找你生活中的形状，用英语表达出来。个性修改：教学反思：Unit3Parksandplaygrounds教学内容Unit3p31-p33课时安排2课时教学目标1.学习表示颜色的单词，并能用它们识别不同的颜色。2.学习用Whatcolourisit?询问物体的颜色。3.学习用一般疑问句Isit…?提问,并用省略形式(Yes∕No)作肯定或否定的回答。4.学习用颜色的形容词描述物品.5.根据句型开展对话。教学重点1．学习并识别颜色单词。2.用Whatcolourisit?询问物体的颜色。教学难点用所学的句型进行对话，操练语言。教学准备图片、单词卡、多媒体课件。教学方法图片展示法、直观教学法、情景交际法。板书设计：Unit3ParksandplaygroundsWhatcolourisit?Isitthesun?It’sorange.atree?green.aball?pink.aslide?blue.aballoon?red.whiteblack教学过程:第一课时一、前提测评复习所学过的食物类单词。二、教学目标总目标的1、2、3.三、目标导学（一）1、让学生讨论课本中呈现的画面是在什么地方，这几个孩子是谁（Alice，Kitty，Peter，Ben）2、教师出示thesun,tree,balloon,slide的生词图片卡，引入新授单词。3、教师示范朗读单词，强调口形，学生模仿跟读，告诉学生4、听录音，让学生感受正确的读音，并跟读。5、教师朗读Kitty和Ben的对话，学生跟读。6、在学生熟练掌握的基础上开展对话活动。7、帮助学生结合实物模仿进行情景对话。请学生上前表演，评出优秀组合。（二）Lookandlearn1、用粉笔在黑板上画色标，引入新单词。在教师的带领下，学生拼读单词。2、放录音，学生听正确的读音，并跟读。3、开展活动帮助学生熟练单词。四、达标检测复习本节课所有所学内容。五、课后小结。这节课的内容比较难，大家在课后一定要听录音，好好复习。第二课时一、前提测评带领学生复习颜色单词，用多种方法。二、教学目标总目标的4、5三、目标导学（一）1、放录音，学生听Kitty和Ben的对话，并跟读。2、带领学生分句朗读问答句，直至熟练。学生结对操练回答。3、进行游戏活动，利用已学词汇作更多练习。（二）Sayarhyme1、解释儿歌中的意思。带领学生分句朗读儿歌。应读好新词汇和词组。2、放录音，让学生感觉正确读音，帮助学生把儿歌读的有声有色。3、学生齐声朗读儿歌，配上动作。四、达标检测生齐唱所学歌曲。五、课后小结大家今天表现得不错，希望打家再接再厉。个性修改：教学反思：Module4ThenaturalworldUnit１Animals教学内容Unit1p34-p37课时安排2课时教学目标1.学习小动物名称，并能用它们识别不同的小动物。2.能用Whatarethey？和Theyare…对小动物作问答对话。3.能用Howmany..?对动物数量作问答对话。4.学习代词they。5.通过看图，指认动物，数出数量，完成表格。6.学习一首关于动物的歌曲。教学重点1．学习小动物名称，并能用它们识别不同的小动物。2.能用Whatarethey？和Theyare…对小动物作问答对话。教学难点能用Howmany..?对动物数量作问答对话。教学准备图片、单词卡、多媒体课件。教学方法图片展示法、直观教学法、情景交际法。板书设计：Unit１AnimalsWhatarethey?Theyarepigs∕birds∕cats∕hen∕chicks∕dogs∕ducks.Howmany…?教学过程:第一课时一、前提测评配合本栏目学习，复习数字one—ten。二、教学目标总目标的1、2、3.三、目标导学1、示范朗读对话，让学生跟读。告诉学生Howmany…?是“多少？”的意思。2、听录音，让学生感受正确的读音，并跟读3、在学生熟读的基础上，教师和个别学生练习对话。4、用课文提供的内容作问答练习。让学生开展小组活动。5、出示小动物的图片，让学生说出它们的名称，引出生词：pigs∕birds∕cats∕hen∕chicks∕dogs∕ducks.6、把图片和单词配对，帮助学生认读单词。7、教师示范朗读单词，强调口形，让学生模仿。8、放录音，让学生感受单词的正确读音，并跟读单词。帮助学生读好单词的单复数。四、达标检测结合小动物颜色作问答练习，使新旧语言循环使用。五、课后小结课下和你的朋友一起复习我们学习的这下单词第二课时一、前提测评带领学生复习已经学过的知识。二、教学目标总目标的4、5、三、目标导学1、请学生读出表格中的单词，对照单词找一找图中的小动物。2、和学生一起用英语数小动物。3、教师指表格中的动物，问Howmany…?学生回答并把数字添在空格处。4、开展活动，学生互相问答。5、教师让学生熟悉并理解歌词中的词语。帮助学生读好词语，并作适当的练习。6、放录音，让学生感觉正确读音，帮助学生把歌词读好。7、教师教唱，学生学唱，配上动作。四、达标检测师出示图片复习所学的单词。五、课后小结大家今天表现得不错，希望打家再接再个性修改：教学反思：Unit２Insects教学内容Unit2p38-p40课时安排2课时教学目标1．学习有关昆虫的单词，并能用它分辨常见的昆虫。2.学习说出昆虫各个部位的名称。3.学习指示代词this和that4.学习What’sthis∕that?提问。5.学习句型Ithas…6.能用已学语言和同学交流。教学重点．有关昆虫的单词以及昆虫各个部位的名称。。教学难点能用What’sthis∕that?提问教学准备图片、单词卡、多媒体课件。教学方法图片展示法、直观教学法、情景交际法。板书设计：Unit2InsectsWhat＇this∕that?It’sabee∕butterfly∕ladybird∕fly.Whatcolourisit?It’s...教学过程:第一课时一、前提测评练习Howmany?二、教学目标总目标的1、2、3、4.三、目标导学1、展示课本中的图画，问学生Howmanypeoples?学生用数字单词回答。2、用语言和动作示范，告诉学生this是（这，这个）和that（那，那个）的含义。3、示范学生What’sthis?(这是什么)What’sthat?(那是什么？)这两个的问句的回答都用It’s…4、示范朗读，让学生跟读。5、听录音，让学生感受正确的读音，并跟读。6、让学生根据课文提供的例句，对图中昆虫和其他物品进行问答操练。四、达标检测做游戏：对thisthat加强练习。师指生说thisorthat.五、课后小结今天我们学习了this\that这两个单词希望大家好好复习，分清楚这两个单词。第二课时一、前提测评分别指远处和近处的物体让学生继续复习this\that.二、教学目标总目标的4、5.三、目标导学1、通过图片引入新单词：ladybird,fly,bee,butterfly2、教师带领读单词，强调口形，让学生跟读。3、教师帮助学生进行拼读练习，多音节单词应注意音节停顿。4、听录音，让学生感受正确的读音，并跟读5、开展活动，帮助学生记忆单词。6、通过昆虫图引入新单词：head,leg,body,insect.7、教师示范，学生模仿跟读。8、放录音，让学生感觉正确读音，并跟读。9、让个别学生上前朗读，评出优秀。四、达标检测师出示图片复习所学的单词。五、课后小结这节课的内容比较难，大家在课后一定要听录音，好好复习。个性修改：教学反思：Unit3Thepark教学内容Unit3p41-p43课时安排2课时教学目标1．学习表示食品名称的单词，并用它们辨认食物。2.学习用Howmany…问数量，并作应答。3.听懂祈使句Count…并用数数的方法作出应答，复习数词。4.学习写野餐物品名单，并作介绍。5.复习句型Ithas…教学重点表示食品名称的单词，并用它们辨认食物教学难点1．Howmany…问数量，并作应答。2.听懂祈使句Count…并用数数的方法作出应答教学准备图片、单词卡、多媒体课件。教学方法图片展示法、直观教学法、情景交际法。板书设计：Unit3TheparkHowmanyCokes∕sandwiches∕chickens∕apples∕sweets∕eggs？camera照相机教学过程:第一课时一、前提测评复习数词one—ten二、教学目标总目标的1、2、3.三、目标导学1、教师用Thisis…Theyare…介绍其它物品，引入新单词，并把它们写在黑板上：Coke，sandwich，chicken，apple，pie，sweet，egg，camera2、教师示范朗读新单词，让学生作拼读练习。3、放录音，让学生看书听录音，感受英语正确读音。4、再放录音，让学生跟读，教师作指导。5、开展活动巩固所学单词：教师带领学生认读单词；学生根据物品说单词；结合数词说单词。6、教师带领学生看图说话：①放录音掌握问答形式，并模仿跟读。②教师分句示范朗读，让学生跟读。③教师和三位学生进行角色表演，根据桌上的食品进行对话。④开展小组活动练习对话，分别对物品进行对话。四、达标检测请学生上前，根据黑板上的野餐物品清单开展对话活动。五、课后小结这节课的内容比较难，大家在课后一定要听录音，好好复习。教学反思：、第二课时一、前提测评。复习上节课所学的单词。二、教学目标总目标的4、5.三、目标导学。1、告诉学生这是一张公园（park）的场景图，妈妈带着Peter和弟弟（littlebrother）在公园玩。2、放录音，让学生看书听录音，因为单词和句型已经学过，学生基本上能听懂其中的对话内容。3、再放录音，让学生模仿跟读。4、教师边读边作解释。也可以请学生说明，教师再作说明。5、教师示范，学生跟读。6、告诉学生这是一首新年祝贺的歌曲。7，解释歌词。8、放录音，让学生欣赏歌曲。9、教师分句教唱，然后完整演唱。10、让学生自主演唱，配上动作。四、达标检测小组活动，进行对话练习。可以变换角色，让学生得到充分的练习五、课后小结课下和你的小伙伴们一起唱这首歌，比比谁唱的最好。个性修改：教学反思：三年级第一模块英语测试题班级姓名一、将下列字母按其顺序重新排列。（16分）KkIiGgOoJjEeMmPpYyTtBbFfDdAaCcHh正确的顺序为__________________________________________________________________________________________________二、按照字母的顺序，在空格处添上恰当的字母。（24分）Bb________DdLl_________NnHh__________Jj__________LlEeFf________________________LiJj三、请写出下面单词的中文意思。（20分）kite__________ruler___________book__________desk_________yellow__________window___________orange___________table__________jam___________five__________四、写出单词的首写字母。（20分）______og_______ook_______ubber______and_______am五、连线(20分)GoodmorningThankyou.Howareyou?Goodmorning.What’syourname?Fine,thanks.Isitapencil?I’mAlice.Openthebox,please.Yes,itis.三年级第二模块英语测试题班级姓名一、下列字母组合的顺序正确吗？（12分）CDE（）oqp（）UWZ()Lmn()QST()XYZ()二、将下列字母按顺序排列。（28分）PpOoZzWwYyDdJjFfHhKkUuMmRrCc正确的顺序为：_________________________________________________________________________________________________________三、选择合适的汉语意思。（20分）（）1、queenA国王B女王C妈妈D奶奶（）2、tableA桌子B椅子C床D柜子（）3、vanA火车B飞机C卡车D轮船（）4、yellowA黑色B红色C黄色D绿色（）5、brotherA爸爸B奶奶C兄弟D姐姐四、找朋友。（20分）I’meight.我八岁了。Who‘sshe?请把门关上。Closethedoor.她是谁？She’smylittlesister.丽丽是我的好朋友。Liliismygoodfriend.她是我的妹妹。五、选词填空。（20分）pleaseI’mThankWhat’smorningA:Good_______________.______________yourname?B:Goodmorning.________________Kitty.A:Hi,Kitty.Openthedoor,______________.B:OKA:______________you.三年级第三模块英语测试题班级姓名一、为下列单词选择正确的释义。（25分）1、classroomA学校B教室C办公室D大厅2、biscuitA三明治B热狗C饼干D冰淇淋3、squareA正方形B长方形C圆形D三角形4、气球AslideBballoonCballDkite5、两张桌子AtwodesksBthreebooksCtwobooksDthreedesks二、根据文中内容选择正确答案。（25分）1、What’sthis?卫生间（）办公室（）It’sthetoilet.2、Isitakite?气球（）风筝（）Yes,itis.3、What’sthis?梨（）苹果（）It’sapear.4、What’sthis?礼堂（）教室（）It’saclassroom.5、Isitaruler?橡皮（）尺子（）No,itisn’t.三、写出下列单词的小写形式并译成汉语。（30分）RULLER_________________________HALL___________________________PLAYGROUND_____________