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文档简介

关于理论教育学习交流材料范文关于理论教育学习沟通材料范文

低年级语文教学的内容看上去很简洁，但是要让他们理解文字中所包含的内在含义，却是不简单的，需要教师依据教学内容创设情景，让学生在体验中感受语言文字的内在魅力。同时，教师的语言要富有感染力，要用自己的激情去点燃学生学习的热忱，让学生发觉美、体验美、继而去制造美。

通过本次学习，面对上学期不够抱负的成绩，我进展了深刻的反思。我的心久久不能安静，面对缺乏结合多年的教学阅历，做了以下的教学改良：

一、针对学生消失的问题

1.孩子的审题力量差，读题不够仔细。针对这一点。本学期对学生进展了审题训练，以学习乐园为依据，让学生反复读题后，问：这个题目有几个问题?应先做什么?后做什么?引导孩子弄明白搞清晰再下手。

2.针对孩子所学学问不过关，写字习惯不好。在每次识字教学中，都对孩子进展提示，从读疏导书写，从姿态到习惯，个别学生进展个别指导。并严格依据写字姿态与方法的要求去做。

3.针对学生背诵课文有落伍现象。我把学过的要求背诵的课文标题写在黑板的一角，设为我会背栏目。时刻提示学生留意并背诵。并且每天晨读和放学路上成了背诵的“加油站”。

4.这学期还要重点对学生进展语感培育，针对学生读书语速缓慢，没有语感。在阅读教学中，严格要求学生留意“?、！、。”的同语气。让他们比拟，让他们找出不同的地方，并留意应怎样读。

5.做好培优转差工作，对优生，更加严格要求，不允许他们消失一点过失，对后进生进展以优带差，“一帮一”的措施，鼓舞为主，与星级评价严密结合。

二、对个别淘气学生的措施。

针对淘气学生的过错。准时和家长联系，说明状况，进展个别教育，利用班干部监视帮忙等方法。

三、教会学生学会做人

这里所说的做人是做一个敬重他人、理解他人并能与他人公平合作的人。当今社会是强调合作的社会，课堂教学是一种集体性的教学活动。我让学生学会发觉别人，使学生能看到每个同学都有优点，对小组或班级都有作用，要敬重他人，而且意识到只有全体通力合作才是取胜。而且还有一点，使学生意识到每个人又都有缺点，要理解他，并帮忙他改正缺点，正如他人帮忙自己一样要设身处地为别人想想。

通过一个多月的学习生活，本次月考学生有了较明显的进步。在今后工作中，要在40分钟的课堂上下功夫，提高课堂效率。语文教学，不仅要让学生学好语文，更重要的是会运用语文。生活到处有语文。让孩子在社会

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