新人教版(部编)二年级语文上册《文语文园地五》课教案14

《语文园地五》“识字加油站+字词句运用”授课方案【课标要求】《语文课程标准》指出：识字授课要将儿童熟习的语言因素作为主要资料，并侧重教给学生识字的方法，力求学用结合，从而学会方法，学会学习，引导学生经过观察发现识字方法，并运用方法自主识字，浸透“发现”的意识，让学生运用方法识字，达到牢固识字方法的目的。【设计理念】二年級孩子的思想特点是以形象思想为主,他们更简单接受和理解直观形象和感性认知。而语文园地是引导学生发现语言规律，掌握学习方法，积累语言文字，培养能力，显现所学本领的重要场所。因此，针对二年级学生的年龄特点，我以闯关游戏贯穿课堂，创立了智趣的授课场景，让学生在快乐的学习游戏中掌握知识，提升能力：1.游戏中发现特点，以“我发现”为主线，引导学生感悟语言文字的规律，培养其思想能力；2游戏中学会表达，激励学生把话说得完整、清楚、详尽，在多向交流中，引导学生学会表达；3，游戏中提升能力，促使学生有效、幽默地学习，各项能力获取提升。【教材解析】“识字加油站”这个板块经过三组形近字的辨析，借助形声字形旁表义的特点，引导学生识记九个生字。“字词句运用”第一题是带有“言、语”的成语会集，旨在引导学生依照字面猜想词语意思，并为学生供应积累词语的示范。第二题，引导学生模拟例句，经过描绘事物的形状，颜色等外面特点，把意思表达得更清楚，更详尽【学情解析】二年级学生经过一年半的学习,已经掌握了一些基本的识字方法,识字能力较强的同学已经能比较热练地运用习得的识字方法自主识字。所以,在“识字加油站”中主要任务是引导借助形声字形旁表义的特点，识记九个生字。在“字词句运用”中，教师引导学生依照字面猜想词语意思，学会积累词语。其他，在详尽语境中进行表达训练，学会把意思表达得更清楚，更详尽。【授课目的】能认识形近字的特点，区分形近字的不相同，发现识字方法，培养识字能力。积累带“言、语”的四字词语，能依照字面猜想词语的意思。能模拟例句，把句子说详尽。【授课重点】认识生字，积累词语【授课难点】把句子说详尽【授课准备】PPT课件【授课时间】一课时【授课过程】一、创立情境巧引入同学们，又到了你们大显身手的时候，这节课我们来学习《语文园地五》。今天我们的课堂上来了一位来自青青草原的小伙伴。她是谁呢？快听，她有话要对你们说——课件出示美羊羊的图片（画外音：嗨，小朋友，你们好！我是美羊羊。告诉你们一个好信息，五一快到了，我想邀请你来我们青青草原玩，你们愿意吗？可是，来青青草原的路上，住着狡猾的灰太狼。他在一路上设置了好多关卡，你们能闯关成功吗？）（设计妄图:浓厚的学习兴能够使大脑和各种感官处于最活医的状态。情境的创立使学生一上课就兴趣盎然，将学习内容换成闯关游戏，促使学生自觉地集中注意力,积极主动地投入到学习活动中。）二、智闯难关显本领第一关：汉字奇异岛（识字加油站）汉字奇异岛上，住着好多生字宝宝，他们都特别可爱。其中，有一个形近字家族。家族里的生字宝宝们长得特别像，名字也特别凑近，你能分清他们吗？）学习第一组形近字课件出示：炒吵抄1）自由读，看看你有什么发现。2）同桌交流。3）指名说（预设：都是左右结构，三个字里边都有共同的部件“少”，音节里边都有“ao”）4）你有什么好方法能帮我们记住他们呢？（预设：加一加、减一减、换一换、编字谜、生活识字等）（过渡：同学们真棒，能分清这些字形周边的汉字。可当你碰到不仅字形周边，而且读音还一模一样的字，你还能够分清他们，并记住他们吗？）学习第二、三组形近字课件出示:慕墓幕峰锋蜂1）指名读2）说说你的发现（预设：他们都是上下结构，前三个字里边都有共同的部件“莫”，音节相同；后三个字里边都有共同的部件“夆”，音节相同；）（教师补充：带有部件“夆”的字，多半读“feng”；带有部件“莫”的汉字有些读“mo”）3）小组交流识记方法。4）全班报告。（预设：加一加、换一换、猜字谜）过渡:同学们真能干，有这么多识字好方法！来，掌声激励自己一下，连老师都忍不住也要给你们点赞。看到你们跟它们交上了朋友，老师真替你们快乐。其实，这些形近字宝宝本来都有一个最好的朋友，可却被灰太狼给打开了。你能帮他们找到这些好朋友吗？）连线（完成书上的练习）请把语文书打开，翻到第68页，完成词语连线，帮他们找到自己的好朋友。课件出示（书上内容）：山岳爱幕吵写蜜锋扫墓抄闹刀蜂开慕炒饭1）.指名连线，并说说原由。总结过渡：这些汉字都是形声字，不相同的形旁表示不相同的意思。你们真会动脑筋。其实，我们能够这样来记住它们。你看，羊村的喜羊羊给我们送来了智慧锦囊。（2）.课件出示识字口诀墓地土来埋，幕布要用巾，敬羡要专心。炒菜火来帮，抄写得用手，喧华需要口。这个口诀编得真好，喜羊羊真不愧是羊村最最聪颖的小羊！我们在课下也能够编一些口诀，来帮助我们识记形近字。3）扩词练习。我们认识了这些生字，很快乐；它们交了我们这些朋友，也很快乐。你还能够给他们找到更多的好朋友吗？4）拓展延伸。形近字家族中的成员特别多，你能从学过的生字中再找出几组这样的生字宝宝，再说一说自己是怎么记住它们的吗？（同桌交流，指名说）教师小结。学习形近字的方法真多，相信小朋友们必然能用这些好方法去记住更多的形近字。（设计妄图:运用多种的方式不断复现生字，在屡次与生字见面的过程中，充分调动学生的眼、耳、口、脑各种感官，在快乐的情境中轻松学会了生字。）过渡：会动脑筋的孩子最聪颖，轻轻松松地，我们就闯过了第一关。现在，我们抵达了第二关——词语奇趣城。这里，生活着好多奇妙幽默的词语部落。灰太狼又想怎么考验我们呢，快来看看吧。第二关：词语奇趣城（字词句运用一）课件出示：不言不语只言片语三言两语万语千言豪言壮语少言寡语自言自语花言巧语读一读，认一认。（男、女生合作认读词语）说一说，猜一猜。1）学生交流词语的特点2）猜一猜词语的意思。3）词语拓展;好言好语恶言恶语三言两语信口开河积累词语。（男女合作读，师生合作读）过渡：这些词语还真好玩。我们的词语银行里又积累了这些词语，我们都变得更有智慧，必然更有信心去闯过最后一关——句子智慧林。第三关：句子智慧林（字词句运用二）在这片奇异的林子里，有好多爽朗可爱的句子娃娃。我们一起来看看吧。品读例句，领悟特点。课件出示两组句子：葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵小花。修长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。．．．．．．枝叶向周围张开，就像搭起了一个个凉棚。旺盛的枝叶向周围张开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。．．．．．．1）指名比较读2）说说自己的发现3）教师小结每组句子中的第二句都加了一些修饰语，使句子变得更详尽，更生动。模拟例句，创立句子我们的书上有两个句子，你能把他们变得更详尽，再生动吗？课件出示：天空飘着气球。（）天空飘着（）气球。池塘开满荷花。（）池塘开满（）荷花。1）在书上填空。2）同桌交流，互相议论。3）全班交流，教师议论。（设计理念;找到语言规律后，适当的拓展与表达，能惹起学生更广的思虑，提升学生的语文涵养）三、课堂总结说