学困生帮扶工作总结

学困生帮扶工作总结学困生帮扶工作总结篇一落后表现及原因：1、说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。2、上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。3、不遵守纪律，迟到说话。1、学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。2、同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。3、自控能力差，学习习惯和态度都不好。4、家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。教育措施：1、在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。2、给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。3、一有进步就及时表扬，树立他们的。信心。4、与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。5、让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。效果：积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。学困生帮扶工作总结篇二本学期我校的平均成绩有了明显的提高，主要是因为教师对学困生们进行了有效的指导工作。工作中教师以素质教育为指导，以新课程改革中的面对全体学生、使学生全体都获得基本的知识素养为目标，树立不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生的理念。关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生特别重视，使他们得到逐步提高。一学期来，教师针对班级的实际情况，结合学期初制定的学困生指导计划，扎扎实实有序开展工作。使我校的学困生转化工作步入了一个新的台阶。现总结如下：一、教给他们学习的方式学困生成绩不好，除了是因为学习态度不正确之外，还因为学习方式未掌握，针对这个情况，比如语文科，教师在进行指导时，还是继续以提高学生课文朗读能力为突破口，要求他们学习最基础的一点，一定要把所学的基础知识正确、熟练地运用。因此，在指导时，教师通过多种形式的练习帮助他们掌握所学知识，在此基础上，指导学困生时做些有针对性的练习，达到提高数学学习能力的目标。二、端正其学习态度我校的一些学困生存在学习态度不端正的现象。他们学习时目标不明确，对于作业，马虎应付，字迹潦草。教师针对这种情况，加强教育，主要是教育学生树立正确的学习观。因此，在这个学期里，教师常常与学生共同上课、谈话，及时了解他的思想动向，并加强与家长的沟通，齐抓共管，逐步改变他学习懒散的。现象，同时还开展在每节课上课前进行宣誓以增强其对学习的认识，但是他学习态度的转变还是存在着反复。三、加强课外指导学困生的指导是一项复杂而又艰巨的工作，要有效地提高他的学习成绩，还要加强课外指导（学习、心理），除了要在学习上指导外，对于他的心理变化，教师也要及时了解，才能更好地对症下药，取得事半功倍的作用。在这学期里在我帮助下，他们的成绩均有了不同程度的提高。我特别的坚信，只要努力了，就一定会有收获！在以后的教学当中，我一定会继续做好学困生的指导工作！贫困学生帮扶总结篇三本次活动主要针对经济困难、单亲、留守并迫切需要资助的学生。由全体学校党员干部与学困生结对帮扶，具体活动由学校组织进行，学校党员干部自愿扶助，扶助名单由学校统一安排计划。为了使家庭生活困难的学生能够坚持完成义务教育阶段的学习任务，限度地控制学生流失，切实为贫困学生解决生活上和学习中的困难，结合我校实际，对贫困学生帮扶措施如下：一、积极协调有关部门，争取社会援助。1、做好农民工子女、贫困学生的摸底调查工作，建立农民工子女、贫困生档案，确实掌握学生的家庭状况，真正了解学生需要哪些方面的援助，把贫困学生分出类别，以便于有针对性地进行救助。2、学校领导班子协调市、区有关单位及办事处有关部门，争取政府援助资金。3、积极宣传、广辟渠道，争取社会、私营公司等方面的援助。二、挖掘学校内部的潜力，力争把贫困生留在校园。1、对家庭特殊困难的学生，经班主任老师核实后，每班给一至两名减免学杂费的`名额。2、学校领导每人至少包保一名贫困学生，帮助其解决在学习上和生活上存在的困难。3、每名教师要和农民工子女、贫困生结