XX学校2020年学校工作总结

镇中心学校2020年学校工作总结

**镇中心学校2018年学校工作总结一、抓教师队伍建设，打造师德高尚、业务精良的教师队伍。教育大计，教师为本。教师队伍集体的师德水准和业务水平是决定教育工作成败的关键因素。城关镇中心学校把加强教师队伍建设作为推进各项工作的抓手，以党建工作为龙头，提升党员干部和学校领导班子的战斗力；以师德教育为核心，激励全体教师的事业心；以业务培训和岗位练兵为手段，提高全体教师的业务技能，教师队伍建设工作扎实有效。我们的具体做法是：（一）以“讲大局、守规矩、促改革”主题教育活动为载体，深入开展“两学一做”教育。1、高点定位，发挥领导干部的“带动力”。一是总支高度重视。总支把开展“两学一做”学习教育作为一项重大政治任务，按要求统一思想和行动，多次召开会议传达学习上级有关会议精神，研究部署我镇学校“两学一做”学习教育，及时启动相关工作。成立了由总支书记、校长任组长、其他班子成员任副组长的学习教育领导小组，组建了协调小组办公室，明确工作职责，确保“两学一做”学习教育“从内到外”有人抓、有人管，一级抓一级，层层抓落实。二是周密部署安排，扎实有序推进。5月19日，总支召开动员大会暨基层党组织负责人培训会，对学习教育进行了全面部署，使党员干部对“两学一做”学习教育准确理解，把握到位。三是加强指导督导，整体全面推进。学习教育领导小组采取随机抽查、专项检查等方式，对全镇4个党支部的“两学一做”学习教育进行全程指导督导，及时了解基层党组织和党员干部学习情况，及时发现和解决苗头性、倾向性问题。3、加强宣传，发挥信息舆论“影响力”。一是多措并举进行宣传。充分利用校园广播、展板、qq群大力宣传学习教育相关文件精神，报道学校各单位开展学习教育情况，加强舆论引导，营造浓厚学习氛围。二是组织“两学一做”相关知识测试，增强学习教育的感染力和吸引力。3、举办演讲比赛和党纪知识测试。在以学区（校）举办演讲比赛的基础上中心学校举办了“讲大局、守规矩、促改革”主题演讲比赛，组织全体党员干部参加党纪知识测试，优分率100%。4、查摆问题，撰写党性分析材料。组织党员干部深入实际、深入教学一线，通过召开座谈会、恳谈会、征求意见会，采取群众提、自己找、领导点、相互帮等方式，广泛征求意见建议，认真查摆自身存在的不讲大局、不守纪律、不讲规矩、不敢担当等方面的突出问题，人人列出问题清单。党员干部对照问题清单认真撰写党性分析材料，对照问题从思想上、主观上剖析产生问题的原因，提出整改措施，明确整改时限，各支部于4月中下旬召开了组织生活会。5、结合履职尽责，坚持即查即改。针对边远教学点办学条件滞后、教学常规落实欠佳、学校财务公开不够规范等问题进行了专项整改。九皇山教学点校舍改建已做好前期准备工作，暑期有即将动工，拟定秋季开学房屋交付使用。台了《城关镇中心学校教学常规管理办法》，进步规范了常规教学。所属各单位财务由中心学校财务人员统一模式、统一时间分学校进行公示，接受职工监督。2、以师德教育月活动为契机，突出教职工职业道德教育。1、组织教师学习了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》及县内外师德楷模。全镇教师围绕“践行核心价值观，争做‘四有’好老师”，撰写了论文。刘习山、尚小红等同志的论文在县级优秀师德论文评选中分别获奖。2、举办了“守规矩、正师风，争做‘四有’好老师”道德讲堂。本次道德讲堂以师德建设为主线，共有八个环节。省自身：像“吾日三省吾身”那样扪心自问——什么是规矩？作为教师，要遵守那些规矩？自己是“四有”好老师吗？发人深省；唱歌曲：师生合唱《中华美德》，重温中华美德，感悟传承责任；诵经典：师生齐诵《论语》论德育的部分篇章，强化教师的责任意思和担当精神；学模范：聆听特级教师、襄阳市名师、师德楷模、黄堡镇中心学校英语教师崔德丽、保康县“孝老爱亲”模范、城关镇小学陈碩老师的先进事迹以及城关镇小学青年教师张羽的心路历程，用道德形象引领人，用身边人身边事感染人；谈感悟：教师代表谈自己的学习感受、体会、决心，直击人心；亮承诺：全体教师高举右手，重温师德誓词，掷地有声；做善事：多年坚持用自己微薄的退休金进行爱心捐助公益事业、爱心捐助贫困学生的城关镇退休教师万功秀老人现场捐助贫困学生，用大爱的行为激励人；送吉祥：全体师生共同表达对道德建设的美好愿景，对美好明天的真诚祝愿。整个活动主题明确，内容丰富，形式多样。以理服人，以情感人，以心塑人，让与会者在道德讲堂中受到心灵洗礼，有效地提升了道德意识，强化了道德情感，催生出道德行为。3、组织教师师德测评。根据《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》（教师[2013]10号）、《襄阳市中小学教师职业道德考核办法（试行）》（襄教〔2015〕5号）、《县教育局关于在主题教育活动中组织开展教师师德民主测评的通知》（保教发[2015]21号）文件精神，各单位制定具体的实施细则和师德考核办法，组织教师互评、学生评、学校评等形式对全镇教职工进行了考核测评。二、抓生本教育改革，切实推进生本教育，全面提高教育质量。抓住基础（教学常规），扭住重点（小组建设），压实过程（过程管理），这既是我镇推进课改的思路，也是重要的课改方法，更是中心学校必须做好的三项重要工作。（一）立足“五抓”，管住基础，让课改接地气“皮之不存毛将焉附”。常规不实，何谈课改。抓好常规落实是学校工作的重点，是推进课改、提高质量的重要保障。近几年来，城关镇中心学校始终坚持“推进课改就是为了更好地落实教学常规”的课改定位，狠抓常规落实，用有效的常规落实来兜住课改底线，稳固课改根基。1、抓学习，强化标准意识。每学期开学把组织学习《保康县中小学教学常规基本要求》、《课改常规要求》作为教师培训第一课，通过学习使广大教师熟知教学常规的基本内容和具体要求，明确做什么、怎么做和做到什么样，使广大教师能始终牢记标准，自觉践行标准。3、抓薄弱，有效补齐短板。近几年来，我们在推进课改的过程中始终把着眼点和着力点放在课堂上，盯在模式上，加之大面积推行集体备课过程中环节上的缺失，“三书”学习有被整体弱化的趋势，教师课前准备不够，致使备教脱节，课堂随意性大，课改始终停留在模式上、形式上、浅表上，有其名无其实。针对这一现状，城关镇所辖各学校从本学期起恢复实行教师个体备课，数学学科统一使用中心学校设计的备课模板备课，并把“三书”学习标识、配套的教学课件与自备导学案一起纳入常规检查内容。此举旨在强化教师在认真研读“三书”的基础上，整合各类资源，契合编路、学路、教路，凸显教师的思维劳动和智力加工。这样的课前能入脑入心，运用起来得心应手。4、抓督查，多法并举促进。做实周查（周签）、月查、期查、抽查和巡查五级督查，始终保持抽查、巡查、周查、月查、期查的对接咬合状态，注重查后的分析通报与改进跟踪，坚持用数据、例子、典型、方法说话，使检查的过程成为交流、分析、研究、共享的过程。坚持运用随机的办法了解自然状态下教学常规的落实情况，常态化地开展推门听课和教学巡查活动。全面推行互动式评课方式，通过互动评估教师的常规落实状态。5、抓研究，同伴互助明法。结合全员练课开展集体备课，严格按初备、共备、修改备、反思备四个步骤进行，集体商议动真格，通过集体商议落实了对教材内容的解析、突破重难点方法与措施、学期生本课堂细节研究专题等具体内容、具体环节的研究，教研组的实体作用、同伴间的互助作用逐步得到显现。（二）着眼“三实”，扭住重点，让课改有活力课改有法，但无定法，贵在得法。课改要着眼大处，着力小处，力求“小实”。1、课改谋划实。即思路实、方法实、内核实。几年来我们始终坚持“理念总领把握方向，模式启动改变行为，常规托底稳固基础，研究助力解决问题，活动推动引领行动，机制保障激发活力”的课改思路；采用“以课为主、问题导向、点上发力”的课改方法；紧盯“激扬生命状态和促进智慧生成”的课改内核。可以说我们的课改思路是清晰和一贯的，方法是务实和有效的，内核是鲜明和精准的。2、养成教育实。先育后教，育教结合。好习惯对课改起保障作用，尤其是运用“三学小组”模式开展教学，更需要学生有好的行为习惯和学习习惯。为此，各校开学初必须做好的一件事是围绕课标要求、课改要求、年段要求及班级实际，认真梳理习惯培养点（弱点和需求点），并按一定的序列布点到月，认真填写《学校好习惯养成教育履历安排表》。每月围绕布点，提出落实要求，训练要领。并通过班会解读要领，课堂跟进训练，巡查观测效果的方法抓落实。每月一点，持续推进，日积月累，真正把习惯养成教育抓实，用好习惯促好课堂、出好效果、办好教育，实现教育与教学的和谐共振。3、细节研究实。本年度是“小组建设年”。在小组建设研究上我们选取的发力点是“小组交流环节有效性操控方法与策略的研究”。为了把研究做实，我们把专题研究作为主题主线贯穿于教学的各个环节、各个时段中，做到了备课体现、反思围绕、学习紧跟、炼课紧扣、培训突出、研讨凸显，所有活动、管理都服从并服务于专题研究，做到时时不忘专题，事事紧扣专题，这样集中发力，多维跟进，使专题研究常态化、具体化、活动化，切实解决了小组合作学习无序、无度、无力、无效的问题。充分发挥中心教研组在专题研究中的引领作用，镇中心教研组坚持把镇级达标验收作为中心载体平台，以赛带研，以赛代训，赛研训融合。适时总结提炼，跟进提出主旨落实要求，用可操作的要求正面引领教师的课改行为。如对“小组交流”环节我们要求教师做到“七有”，即有学习分工、有基础对学、有薄弱帮扶、有重点讨论、有问题生成、有组长小结、有展示准备；对“展示点拨”环节我们提出了“十要”的要求，即要说理、要补充、要质疑、要对抗、要生成、要板书、要小结、要点拨、要评价、要举例。用活动倒逼课改，助推课改。近一年来，我镇先后开展了评选优秀学习小组、课改示范班、课改先进个人、优秀导学案（整本）、优秀教学论文等活动。常态化、高质量地开展了每学期一次的课改开放日活动。（三）力求“三精”，稳住过程，让课改更高效1、全面推行“七化”管理模式，精细管理。即结构化构思（线型结构）、履历化安排（严格按月历安排推进工作，月初提醒，月末通报）、精准化推进（点上发力）、痕迹化管理（方案、过程、结果、总结）、表格化记录（用《城关镇教学过程管理用表》来规范常规检查、说课评课、月研究教学、生本巡查、业务学习、集体备课、好习惯教育等工作）、规范化展示（每学期围绕“一节高质量的展示课、一套高质量的结集资料、一份有分量的汇报材料、一组有说服力的展示现场”的展示要求，精心组织开展一次生本开放周活动，精准展示阶段课改效果）、质性化评价（要求做什么就查什么、评什么，用事实、效果说话）。2、全面落实“五个一”的管理要求，精巧管理。即制定一份好计划，明晰要求；出台一套好制度，提供保障；建构一套好的评价，催生动力（删繁就简、抓住要害、简便易行、激励多数、催生动力，改善倦怠）；规划一个好目标，激励奋进；坚持一些好做法，提升效能（坚持运用重谋划、重常态、重随机、重考试、重典型、重活动、重展示、重评价、重造势、重细节、重跟踪、重牵动、重整合、重借力等提升效能的好经验）。3、全力做好“四项”管理活动，精准管理。做实生本巡查、岗位目标考核、课改专项检查、深度记载等工作，倒逼过程，狠抓落实。三、抓教育管理，以管理促规范，实现城关镇教育的可持续发展。（一）精心规划，打造特色校园文化。校园文化建设是学生成长的重要途径。我镇在校园文化建设中，以社会主义核心价值观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园中心学校领导多次组织学校校长到县内兄弟单位考察学习校园文化建设，规划、设计、建设本镇特色校园文化。镇小在去年秋季投入近20万元后，今年又投入近2万元进一步完善学校建设和校园文化的提档升级。土门小学投入9万多元实施“和”文化主题文化建设。油坊街小学因地制宜打造绿色生态校园。6月13日，全县校园文化建设暨“朝读经典”现场会在城关镇小学举办，参加会议的人员有各乡镇中心学校校长、常务副校长、初中校长，完小以上校长等共计85人，县教育局领导出席会议。（二）抢抓机遇，争取项目，改善学校办学条件。随着义务教育学校均衡发展实施，我镇镇小、村小办学条件发生了翻天覆地变化，但个别教学点办学条件仍然落后，牵挂着中心学校领导的心，多次深入边远教学点调研，了解情况，争取政策，抓住机遇争取县教育局支持，将九皇山教学点纳入项目建设，投资50万元改建学校教室、教师办公室、学生厨房、学生餐厅、2套教师周转房、学生厕所等，今年秋季已投入使用。另外投资近20万元改建中心学校档案室。（三）加强财务管理，实行教育系统财务集中核算。加强教育经费管理，加大财务监管力度，真正做到财务管理由事后监管，变为事前、事中、事后全方位监管，从源头上预防经济违法、违规现象，构建规范、高效的财务管理体系。（四）加强后勤管理，构建家庭式服务的生本服务模式。加强过程管理。学校食堂每天的物品采购、入库、出库都有专人检查、签字，每顿开饭前半小时都有事务长和值周教师进行试餐，进行质量鉴定，才可向学生售饭。强化食品安全管理，坚持食品留样制度，学校经常和县卫生监督局、疾控中心联系，让他们派技术人员经常到校指导我们的食品安全工作。保证膳食营养。为了让学生吃得好，我们后勤工作人员尽量想办法，加大工作量，增加饭菜的品种，每餐不少于两荤两素一个汤，尽量满足学生不同的口味，每日每餐食谱公布。6月2日上午，我镇油坊街教学点代表保康县接受国务院教育督导委员会办公室第五督导组对我县实施农村义务教育学生营养改善计划工作专项督导，获得高度好评。（五）以创建平安校园为抓手，加强安全教育。1、向学生发放宣传《致全县学生家长的一封平安信》和《平安建设“一感两度两率”问答》，发动学生回家后向家长宣传。开展消防、防震等安全演练，让学生掌握基本逃生技能。2、对校园内安全隐患进行全面排查整治。重点排查校园安保、消防、用电、食品卫生、供水、等设备使用维护、危化物品存放管理以及各类公共场所是否存在安全隐患。3、对校园周边治安情况进行全面排查整治。重点包括侵害师生人身财产安全的违法犯罪活动以及校园周边的违法犯罪团伙、刑释解教人员、易肇事肇祸精神病人等重点人员。4、加强门卫值守，进行防暴教育和演练。学生入