高考英语书面表达技巧

高考英语书面表达技巧通常，英语学习，听、说、读、写、译五项基本技能缺一不可。《普通高中英语课程标准》，对九级语言技能目标英语写作有6点明确的要求。同时列出了写作技能与试题设计的要求和写作评价标准，其测试方式有五种。学生作文主要从内容要点、语言使用效果、结构和连贯性、格式和语域及与目标读者的交流五个方面进行评价。英语书面表达是英语语言基础知识和语法基础知识的综合运用，还要具有较强的语言表达能力和逻辑思维能力，要求内容清楚、意思连贯、结构完整、逻辑性强、主题突出、用词准确、文体恰当。一般，要文理通畅，非单纯地翻译。要答卷满意，平时确实需要长期的信心的培养，耐心的启发，由易到难，从简单到复杂，循序渐进地坚持内容、语言、语法、表达、结构、逻辑和卷面等进行规范地训练，而且训练有素。现在，不少学生对英语书面表达不予或不够重视。这并非完全意义上的写作，只要求用书面语言基本表达出要表达的东西。一般原则是：不多写、不少写和不错写。现结合存在的问题和多年的教学积累，谈谈高考英语书面表达应注重的五方面。1用顺审准题义，明确情景，看清要求。不少考生写作时，还有不看要求或不看完看全要求就解题的习惯，特别是不注意生词或短语提示，或干脆完全根据所给材料先后顺序逐一翻译。前后不连贯，层次不清晰，逻辑性不强。因此应认真思考材料，找到所要表达的主旨文意及线索，在线索引导下通畅地表达内容，增加可读性。为此，应注意使用and,so,then,atthesametime,ontheonehand,ontheotherhand,first,second,atlast,what''smore,I''mafraid,Ithink等表示过度及连接的词汇，使之有较强的感情色彩。2用对对每一个句子都尽可能避免语法错误。通常错处出在：动词错误(1)多用。Therewerefivehundredstudentscouldn,tgotoschoolbecauseoftheearthquake.(划线部分改为Fivehundred)AherocomesfromBeichuanwillgiveusatalktomorrowafternoon.(划线部分改为coming或去掉comes)(2)缺失。)Hewouldn,tAabletoworkoutthemathproblem.(遗漏处加be))Itisn,tsaidthattheyAoftencarelessinclass.(遗漏处加are)(3)时态错误。Hurryup!Hereiscomingthebus.(划线部分改为comes)Classstartat8:00am.(划线部分改为starts)书面表达可能出现多种时态，但特定时间背景下时态相同。如人事物现状的介绍，应以一般现在时为主；过去的介绍，应以一般过去时为主；日记应以一般过去时为主；通知应以一般现在时为主。千万不要随心所欲，不假思索地使用，造成大面积失分。(4)语态错误。由于汉语被动色彩不浓，因此英语表达易受影响，该用而不用，不该用而用be动词。如：HerememberedhiswallethadAlostinthebus.(遗漏处加been)Thematterwashappenedtwoyearsago. （划线处去掉was）还有喜欢在动词前面加be动词。如：Iamthinkthat’lllearnhowtouseacomputer.（划线处去掉am）Theyaredecidethattheywillstudyharder.（划线处去掉are）名词单复数混用Hewrotean800-wordsarticleyesterday.（划线处改为800-word）Itisaten-minuteswalkfromheretothere.（划线处改为ten-minute或tenminutes''）冠词错误冠词属小词，重视不够，影响表达。）Howdoyouspellthecomputer？（划线处去掉the））Weshouldtreasurethetimebecausethetimeismoney.（划线处去掉the）3用准用准确地道的语言，不能生涩难懂，不合英语表达习惯。常见现象如下：单词堆砌写句子，用语不准，而根据汉语句序进行相应的英语单词堆砌而成。如：Studyhard,arebecausetheyknowistheHopeProjectgivetheirchancetogotoschool.（错）—TheystudyhardbecausetheyknowitistheHopeProjectthatgivesthemachancetogotoschool.（正）Welcomeyoucomebacktoourschooltovisit.（错）TYou’rewelcomebacktovisitourschool.（正）另外，不重视掌握单词，写作时碰到生词难句就委婉地去解释，用模糊定义，语言生涩难懂，文意混乱，表达不清。如：Mr.ZhaoisgoodatteachingEnglish;hehasmanygoodwaystousetoteachus.（错）TMr.Zhaoisgoodatteaching,andhehasmanymethodsofteachingusEnglish.（正）使用Chinglish英语作文，受汉语影响，虽语法正确，却不符英语表达习惯。如：）Ourfriendsareallovertheworld.（错）TWehavefriendsallovertheworld.（正））Myheightis180centimetersandmybodyishealthy.（错）TIam180centimeterstallandI'mhealthy.（正）语言转换功在平时。简明扼要，表达清楚，是关键所在。冰冻三尺，非一日之寒。4用全初学写作要简单完整清楚地表达，就要把握两个关系：完整不一定就句式复杂一味追求新、奇、特、难，容易出错。如：LiLang,abraveboywhoisonly6yearsoldandthatisamiddleschoolstudentandthatcomesfromthenorthwestoftheSichuanProvince.（错）TLiLang,abraveboywhoisonly6yearsold,andheisamiddleschoolstudentfromthenorthwestpartoftheSichuanProvince.（正）Itisnotonlywestudentsbutalsoourparentsandourteachersarekindtothechildren.（错）TNotonlywestudentsbutalsoourparentsandourteachersarekindtothechildren.（正）简单也不一定就用省略句在不可省的地方省略，结构就不完整，句意就不明确。如：）Hestudiesveryhardandkind.（错）THestudiesveryhardandheisverykind.（正））Hedoesn''tknowwhatandhowtodo.（错）THedoesn''tknowwhattodoandhowtodoit.（正）另外，考试是根据内容和表达给分的，要点齐全，是直接因素。必须注意要点来源：标题。有些需要标题，却粗心漏掉不写，造成失分。书写标题应力求简洁明了，有较强概括力和针对性，并注意单词字母大小写。格式。不少应用文需要正确的格式，如通知的开头，常常要交待通知的对象；日记开头，常常交待时间和天气；信件的左上角必须注明写信人的地址和时间，下一行要顶格写上称呼，正文结束后，要有结束语，并签名。正文。这是全文要点集中之处，应认真思考材料含义，理清大意，将所有要点逐一落实，并检查有无遗漏。常识性。原材料不一定反应，但仍然重要，既属内容，又承上启下，增强文章可读性。如写通知结尾可用“Don'tforgetthetimeandaddress.”,“I'msureyou'llhaveapleasanttime/alotoffun.”或“That'sall,thankyou.”;写参观欢迎词开头可用“You'rewelcometovisitourcity.”,“Now,letmetellyousomethingaboutourschool.”或^Letmeintroducesomethingaboutourschooltoyou.”，结尾可用‘川。亚，I’dliketointroducesomethingaboutourschool/LIPingtoyou.”,介绍结束也可用“讣2t’sall,thankyou.”;写信结尾可用“Pleasegivemybestregards/love/wishestoyourparents.”