教学仪器设备管理系统解决方案

教学仪器设备管理系统解决方案南京多邦软件有限公司JiangsuESinIntelligenceTechnologyCo.,Ltd.目录TOC\o"1-4"\h\z\u教学仪器设备管理系统 1第一部分：项目需求 6第一章引言 61.1.1适用范围 61.1.2背景 6第二章任务概述 71.2.1目标 71.2.2用户的特点 71.2.3假定和约束 8第三章需求规定 91.3.1系统架构图 91.3.2系统结构图 161.3.3系统功能图 171.3.4学校平台功能设定 18学校平台系统功能说明图 18.1系统设置 19.2权限管理 19.3设备管理 20.4附件管理 20.5实验室管理 20.6实验课管理 21.7图书馆管理 21.8装备标准（初始化） 21.9统计分析 22.10日常办公 22.11申报采购 221.3.5学校平台功能概述 23系统设置 23.1行政单位设置 23.2责任人设置 23.3报账部门设置 24.4归口部门设置 24.5申报部门设置 24.6存放地点设置 25权限管理 25.1角色管理 25.2操作员管理 25设备管理 25.1设备登记 26.2设备管理 27.3设备使用记录管理 27.4设备维修记录管理 28.5设备损耗记录管理 28附件管理 28.1附件管理 29.2附件维修记录管理 29.3附件损耗记录管理 29实验室管理 30.1实验室管理 30.2实验室设施管理 31.3实验室设施维修记录管理 31.4实验室设施损耗记录管理 31实验课管理 32.1实验指导手册下载 32.2实验课申请单 32.3实验课安排 32图书馆管理 33.1图书馆信息管理 33装备标准（初始化） 33.1教学仪器装备标准 33.2实验室装备标准 33.3实验室装备标准明细 33统计分析 34.1学校设备缺失目录统计 34.2仪器配备达标情况统计 34.3仪器配齐率统计 34.4仪器损耗情况统计 34.5实验室设施缺失目录统计 34.6实验室设施配齐率统计 35.7实验室设施损耗情况统计 35.8教育技术装备统计表 350日常办公 350.1公文管理 350.2设备质量反馈管理 360.3设备质量反馈统计 361申报采购 361.1申报管理 361.2申报采购清单 371.3.6市、县级管理部门管理端功能概述 37标准管理 37.1分类浏览 37.2省级配备标准 38.3实验室配备标准 39.4实验室配备标准明细 39.5标准库管理 40.6批次管理 40.7企业管理 41.8供应商管理 41系统设置 41.1行政单位设置 41.2责任人设置 42.3修改密码 42.4实验室类型设置 42.5教学科目设置 42.6危险级别设置 42.7经费来源设置 43统计分析 43.1行政级批次统计 43.2仪器缺失统计表 43.3教育技术装备达标率统计 43.4达标学校数目统计 44.5教学仪器投资统计表（按学校类型） 44.6教学仪器投资统计表（按科目统计） 44.7教育技术装备损耗统计表 44日常办公 45公文管理 45设备质量反馈统计 45国家级教育技术装备统计 46.1上报情况统计表 46.2上报汇总统计表 46权限管理 47.1角色管理 47.2操作员管理 47申购管理 48.1主管部门统一申购 48.2主管部门统一申购汇总 49.3审核学校申报表 49.4学校申购汇总 491.3.7对性能的规定 49精度 49灵活性 50.1操作方式 50.2运行环境 50.3故障处理的要求 51.4其他要求 51第二部分：部署及服务 53第一章 部署及网络构架 53第二章数据容量及网络带宽 55第三章数据备份 55第四章服务器配置推荐 57第五章服务 58服务理念 58服务宗旨 58技术培训 58服务内容 59第一部分：项目需求第一章引言1.1.1适用范围项目需求主要涉及“教学仪器设备管理系统”的应用模型和功能需求描述。1.1.2背景1、软件系统的名称：教学仪器设备管理系统任务提出者：南京多邦软件有限公司开发者：南京多邦软件有限公司2、实现完成的系统将在全国各省市的中小学以及教育部门中使用。3、本系统是独立的系统，可能与南京多邦软件有限公司的其他软件系统提供接口，所产生的输出可能并不是独立的。本系统将使用MicrosoftSQLServer作为数据库存储系统，MicrosoftSQLServer可以由南京多邦软件有限公司提供也可由软件最终用户自行购买。第二章任务概述1.2.1目标教学仪器设备是重要的办学条件，是教育现代化的手段和教育事业发展的物质基础，它的配备状况和质量水平是一个国家教育、教学水平的重要标志之一。近几年随着我国教育事业的迅猛发展，教学仪器设备的开发、生产、供应工作取得了长足的发展，学校的教学设备规模急剧膨胀，其管理难度也越来越大。目前教育部门和中小学校在设备管理工作中仍采用人工管理，因而存在着诸多不规范的管理问题。《教学仪器设备管理系统》就是为使教育装备管理规范化、科学化、信息化、简单化，以节省教育装备管理方面的不必要的资源浪费而进行开发。系统为用户提供友好的图形界面、简单方便的操作、安全和精确度高的数据处理、完整与灵活的安全管理机制和完善的系统功能，加快了学校管理的信息化建设。《教学仪器设备管理系统》收录了国家最新中小学教学仪器配备标准，便于学校实时完善教育装配建设。此外，应用网络可实现数据上报，是学校信息化建设的完美应用解决方案。1.2.2用户的特点本系统将可能在全国各省市的中小学以及教育主管部门使用，使用者可能包括学校的管理人员或教育主管部门的工作人员，这些人员在计算机的应用、使用上应该不存在障碍，同时以往也应有过使用类似系统的经验。本系统秉着界面友好，操作简单的原则进行设计。1.2.3假定和约束设计和实现上的假定：系统基于.NetFramework2.0进行开发系统采用B/S三层结构系统采用MicrosoftSQLServer2005数据库第三章需求规定1.3.1系统架构图（1）IoC控制反转与DI依赖注入IoC是InversionofControl(控制反转)的简写，DI是DependencyInjection(依赖注入)的简写，控制反转，从字面意思来看，就是控制权由被动变主动又变为被动，或被动变主动又变为被动。其实，IoC是用来说明“程序库”和“框架”区别的最好证据。在使用程序库的时候，控制权是掌握在我们手中的，我们编写的代码调用程序库的实现，完成相应的功能，想想我们使用JDK的情况。使用框架的时候，控制权则掌握在框架手中，我们的代码最终是由框架调用。IoC的一个重点是在系统运行中，动态的向某个对象提供它所需要的其他对象。这一点是通过DI（DependencyInjection，依赖注入）来实现的。它允许程序在运行的时候动态的生成对象、执行对象的方法、改变对象的属性。（2）AOP面向方面AOP是OOP的延续，是AspectOrientedProgramming的缩写，意思是面向方面编程。AOP实际是GoF设计模式的延续，设计模式孜孜不倦追求的是调用者和被调用者之间的解耦，AOP可以说也是这种目标的一种实现。面向方面编程(AOP)非常适合管理应用程序的横切关注点(CrosscuttingConcerns)，例如日志、安全验证、事务管理等。AOP是面向对象编程的补充，它是更常见、最强大的编程方法来满足核心业务的关注点。AOP减少了代码分散(Scattering)与交织(Tangling)，并可在应用程序中重复利用。系统架构中，通过SpringAOP功能实现了数据访问层Dao接口在运行期自动生成功能；同时通过SpringAOP为Service服务层提供了申明式事务控制。（3）Spring.NetSpring.NET是一个关注于.NET企业应用开发的应用程序框架。它能够提供宽广范围的功能，例如依赖注入(DI)、面向方面编程(AOP)、数据访问抽象,以及ASP.NET集成等。基于Java的Spring框架的核心概念和价值已被应用到.NET。Spring.NET包含一个完全功能的依赖注入容器和AOP库，后续的发布包含对ASP.NET、Remoting和数据访问的支持。Spring.Core库是框架的基础,提供依赖注入功能。Spring.NET中大多数类库依赖或扩展了Spring.Core的功能。IObjectFactory接口提供了一个简单而优雅的工厂模式，移除了对单例和一些服务定位stub写程序的必要。允许你将真正的程序逻辑的配置和依赖的详细情况解耦。作为对IObjectFactory的扩展，IApplicationContext接口也在Spring.Core库中，并且添加了许多企业应用为中心的功能，例如利用资源文件进行文本本地化、事件传播、资源加载等等。Spring.Aop库提供对业务对象的面向方面编程(AOP)的支持。Spring.Aop库是对Spring.Core库的补充，可为声明性地建立企业应用和为业务对象提供服务提供坚实的基础。Spring.Web库扩展了ASP.NET，添加了一些功能，如对ASP.NET页面的依赖注入，双向数据绑定，针对ASP.NET的MasterPages以及改进的本地化支持。Spring.Data库提供了数据访问层的抽象，可以被多个数据访问提供者（从ADO.NET到多个ORM提供者）应用。它还包含一个对ADO.NET的抽象层，移除了为ADO.NET编写可怕的编码和声明性的事务管理的必要。Spring.Services库可让你将任何“一般”对象(即没有从其他特殊的服务基类继承的对象)暴露为企业服务或远程对象，使得.NETWebServices获得依赖注入的支持，并覆盖属性元数据。此外还提供了对WindowsService的集成。（4）iBATIS.NetiBATIS是一种DataMapper数据映射工具。它不是直接在类与数据表或字段与列之间进行关联，而是把SQL语句的参数和返回结果映射至类。iBATIS是处于类和数据表之间的一个中间层，这使得它在类和数据表之间进行映射时更加灵活，而不需要数据库模型或对象模型(ObjectModel)的任何修改。此处的中间层实际上就是SQL，它使得iBATIS能够更好地分离数据库和对象模型的设计，这样就相对减少了两者间的耦合。iBATIS不对您的数据库或对象模型作任何假设。不管这两种设计间是如何得不匹配，iBATIS总会有效。此外，iBATIS不对您的企业系统的架构作任何假设。不论您的数据库是按业务功能纵向划分，还是从技术上横向划分，iBATIS都能够将它与您的OO应用程序有效地整合起来。iBATIS可以有效地处理很大规模的数据。iBATIS支持像RowHandler这样的特性，可以对大量记录进行批处理。它还支持获取某个范围内的数据，针对不同数据库实现其高效分页机制，这样我们可以仅仅获取当前必须的数据。iBATIS允许将对象以多种方式映射至数据库。企业应用系统的功能以单一模式实现的情况是很少的。很多企业级系统需要在白天进行事务处理，而在夜间进行数据批处理操作。iBATIS允许以多种方式映射，保证了每种业务处理都能以尽可能高效的方式进行。iBATIS还支持多种访问策略。您可以选择都某些数据进行延迟加载，通过SQL来加载那些复杂属性，避免带来严重的性能问题。（5）三层结构表示层:主要对用户的请求接受，以及数据的返回，为客户端提供应用程序的访问。ASP.Net页面部分属于表示层范畴。表示层需要处理一定的展示逻辑，输入数据校验等额外工作。业务逻辑层:系统架构图中的Domain实体层、Service服务层都隶属业务逻辑范畴，其中Service服务层中完成业务逻辑，并操控数据访问层Dao获取、保存业务数据。数据访问层:主要是对原始数据（数据库或者文本文件等存放数据的形式）的操作，为业务逻辑层提供数据服务。架构图中Dao接口层与IBAITS.Net组件隶属于此范畴。（6）ASP.NetASP.NET是由微软在.NETFramework中所提供的，开发Web应用程序的类库，封装在System.Web.dll文件中，显露出System.Web命名空间，并提供ASP.NET网页处理、扩充以及HTTP通道的应用程序与通信处理等工作，以及WebService的基础架构。ASP.NET是ASP技术的后继者，但它的发展性要比ASP技术要强大许多。ASP.NET可以运行在安装了.NETFramework的IIS服务器上，若要在非微软的平台上运行，则需要使用Mono平台，ASP.NET在2.0版本已经定型，在.NETFramework3.5上则加上了许多功能，像是ASP.NETAJAX、ASP.NETMVCFramework、ASP.NETDynamicData与MicrosoftSilverlight的服务器控件等。很多人都把ASP.NET当做是一种编程语言，但它实际上只是一个由.NETFramework提供的一种开发平台(developmentplatform)，并非编程语言。更详细的ASP.Net介绍可参考/wiki/ASP.NET（7）ASP.Net表单认证基于用户的Forms认证，首先读取Cookie取得认证信息(其内容信息已被加密，加密算法AES)判断用户是否已验证，若已认证，允许浏览页；若未认证，跳到登录页面(Login.aspx)。进行登录验证用户，若正确，用户授权写入Cookie，跳转到浏览页。对于登录页面(本系统中为Login.aspx)的访问，可以配置成要求HTTPS方式。HTTPS是以安全为目标的HTTP通道，简单讲是HTTP的安全版。即HTTP下加入SSL层，HTTPS的安全基础是SSL，因此加密的详细内容通过基于安全套接字层（SecureSocketsLayer，SSL）对HTTP进行分层来使用传输层的安全性。在HTTPS下提交用户名/密码等信息都是128位加密的。教学仪器设备管理系统(SIIM)在ASP.NetForm认证的基础上，可以增加CAPTCHA验证码技术，用来作为区分机器用户名/密码探测和虚假登录的手段，更进一步提高了本系统的安全性。（8）SQL注入攻击控制SQL攻击（SQLInjection），简称注入攻击，是发生于应用程序之数据库层的安全漏洞。简而言之，是在输入的字符串之中注入SQL指令，在设计不良的程序当中忽略了检查，那么这些注入进去的指令就会被数据库服务器误认为是正常的SQL指令而运行，因此遭到破坏。有部份人认为SQL注入攻击是只针对MicrosoftSQLServer而来，但只要是支持批次处理SQL指令的数据库服务器，都有可能受到此种手法的攻击。在应用程序中若有下列状况，则可能应用程序正暴露在SQLInjection的高风险情况下：在应用程序中使用字符串联结方式组合SQL指令。在应用程序链接数据库时使用权限过大的帐户(例如很多开发人员都喜欢用sa（内置的最高权限的系统管理员帐户）连接MicrosoftSQLServer数据库)。在数据库中开放了不必要但权力过大的功能（例如在MicrosoftSQLServer数据库中的xp_cmdshell延伸预存程序或是OLEAutomation预存程序等）太过于信任用户所输入的数据，未限制输入的字符数，以及未对用户输入的数据做潜在指令的检查。教学仪器设备管理系统(SIIM)在ASP.Net层进行用户输入进行校验，同时ASP.Net框架本身能防止HTML非法字符的请求。在数据库层，使用iBAITS.Net数据映射组件，统一管理SQL语句，iBATIS.Net底层完全使用参数化查询(ParameterizedQuery)方式来访问数据库。1.3.2系统结构图如图一所示，可见系统分为：1.学校平台2.市、县级管理部门管理端3.省级管理部门管理端学校向市、县级学校向市、县级实时传送教学仪器，实验室仪器等统计信息。省级管理端，提供相对完善的统计分析，设定教学仪器标准，安排教学仪器的申报采购等功能。省级中心数据服务器市、县级管理端市、县级数据服务器市、县级数据服务器市、县级管理端市、县级管理端市、县级数据服务器市、县级数据服务器市、县级数据服务器市、县级数据服务器市、县及向省级实时传送教学仪器，实验室仪器等统计信息。市、县及向省级实时传送教学仪器，实验室仪器等统计信息。1.3.3系统功能图1.3.4学校平台功能设定学校平台系统功能说明图.1系统设置.2权限管理.3设备管理.4附件管理.5实验室管理.6实验课管理.7图书馆管理.8装备标准（初始化）.9统计分析.10日常办公.11申报采购1.3.5学校平台功能概述系统设置系统管理，主要针对系统的管理部门和机构进行设置。包括分类浏览，行政单位设置，操作员设置，责任人设置，报账部门设置，归口部门设置，申报部门设置，实验室设置，教学科目设置，管理级别设置，存放地点设置，经费来源设置，系统日志。.1行政单位设置对使用本系统的教育单位、学校的详细信息进行设置。具体内容包括：自动生成的单位ID，单位类型（教育主管单位，学校），学校类型（小学，中学），学校类别，直属关系（非直属，省直属，地区直属，县直属），单位代号，单位名称，省份，城市，区域，注册时间，平行班数量。.2责任人设置对本教育单位、学校的责任人进行管理。具体包括：“新增”、“编辑”、“删除”操作。操作完成后，详细信息以列表的形式显示。在责任人设置的时候，包括：自动生成的责任人ID，责任人所属的单位，责任人名称。.3报账部门设置对本教育单位、学校的报账部门进行管理。具体包括：“新增”、“编辑”、“删除”操作。操作完成后，详细信息以列表的形式显示。在报账部门设置的时候，包括：自动生成的报帐部门ID，所属的单位，报帐部门名称。.4归口部门设置对本教育单位、学校的归口部门进行管理。具体包括：“新增”、“编辑”、“删除”操作。操作完成后，详细信息以列表的形式显示。在进行归口部门设置的时候，包括：自动生成的归口部门ID，所属的单位，归口部门名称。.5申报部门设置对本教育单位、学校的申报部门进行管理。具体包括：“新增”、“编辑”、“删除”操作。操作完成后，详细信息以列表的形式显示。在进行申报部门设置的时候，包括：自动生成的申报部门ID，所属的单位，申报部门名称。.6存放地点设置对本教育单位、学校的存放地点进行管理。具体包括：“新增”、“编辑”、“删除”操作。操作完成后，详细信息以列表的形式显示。在进行存放地点设置的时候，包括：自动生成的存放地点ID，所属的单位，存放地点名称。权限管理.1角色管理用户自定义当前单位的操作员角色，默认系统管理员由上级主管部门设定，具有全部权限，即可以操作所有页面。每增加一种用户角色，可以赋予该角色相应的页面访问权限。具体包括：“新增”、“编辑”、“删除”操作。操作完成后，详细信息以列表的形式显示。.2操作员管理设置可以访问，管理本系统的工作人员信息。同时根据“角色管理”中设定的角色信息，操作员唯一对应一种角色。即具有访问某些页面的权限。设备管理设备管理，由具有访问权限的操作员，在具体的目录下新增、编辑具体的设备（主要价格、费用、来源、附件等问题）,设备使用记录（借出、归还等），设备维修记录，设备损耗记录（报损、报失、报废）注意药品易耗品的领用消耗情况。并交由审核人员审核后方可生效。.1设备登记在这里主要通过批次对设备进行管理，对批次包括“新增”，“编辑”，“删除”，“查询”等操作，在对批次进行删除时，如果该批次中含有设备信息，则不能删除该批次，需首先删除该批次中的所有设备信息。在进行批次管理的时候包括：自动生成的批次ID，批次编号，批次名称，单位，报账时间，登记时间，填表人，填表时间，教室（实验室）。通过对某一特定批次对设备进行“新增”，“编辑”，“删除”，“查询”，在对设备进行删除时，如果该设备中含有附件信息，则不能删除该设备，需首先删除该设备中的所有附件信息。在进行设备管理的时候包括：自动生成的设备ID和批次ID，依次输入一级分类号，二级分类号和三级分类号，设备编号，设备名称，设备型号，流水号，设备规格，设备原始金额，执行标准，厂家，数量，单位，出厂日期，单价，国别，附件数量，附件金额，发票号，凭证号，报账日期，登记日期，使用科目，报账部门，归口部门，实际金额，经费来源（财政拨款，发展资金，基建资金，自筹资金银行贷款，投资资金等）。使用现状（正常，报损，报废，报失），责任人，管理级别，领用单位，仓库，领用人，使用单位，实验室，购置日期，填表人，摘要，是否是易耗品（易耗品，非易耗品），这里的内容只针对易耗品才有的。填表日期，过期时间。通过某一批次的某一特定设备对设备的附件信息进行“新增”，“编辑”，“删除”，“查询”。在进行附件管理的时候包括：自动生成的附件ID，附件所属的设备，附件编号，流水号，附件名称，附件型号，附件规格，厂商，数量，单位，单价，购置日期，使用现状，摘要，填表人，填表时间，原始金额，实际金额。.2设备管理在具体的目录下对教学仪器设备信息进行管理，包括“编辑”，“删除”，“查询”操作。同样，如果该设备中含有附件信息，则不能删除该设备，需首先删除该设备中的所有附件信息。.3设备使用记录管理针对仪器的借出，归还情况做详细的记录。对设备的使用记录进行“新增（借出）”，“删除”和“归还”操作。在进行设备使用记录管理的时候包括：自动生成的使用记录ID，要使用的设备，设备名称，设备编号，设备借出前情况（查看其是否完好，附件是否齐全），借出时间，借出人，设备归还后情况（由管理员检查设备是否受损，附件是否齐全），归还时间，验收人，应还时间，备注，设备使用状态（“1”为借出，“0”为已经归还）。.4设备维修记录管理针对损坏的设备进行维修或者附件配置等信息做详细的记录。对维修记录进行“新增”，“查看”，“查询”和“删除”操作。在进行设备维修记录管理的时候包括：自动生成维修记录ID，需要维修的设备，设备名称，设备编号，维修数量，故障现象，故障处理，维修结果，维修单位，维修单位联系人，维修单位联系人联系方式，完成时间，维修金额，验收意见，验收人，审批意见，审批人，申报部门，申报人，申报时间。.5设备损耗记录管理通过已有设备对损耗记录进行“新增”，“查看”，“查询”和“删除”操作。在进行设备损耗记录管理的时候包括：自动生成的损耗记录ID，损耗的设备，设备名称，设备编号，损耗数量，损耗原因，损耗时间，事故负责人，实际金额，审批意见，审批人，申报部门，申报人，申报时间，申报类型。附件管理附件管理，针对某一设备进行相应的附件管理，附件的修改和删除等，注意这里的附件只能在相应的设备管理中进行添加，附件维修记录管理（新增，编辑和删除），附件损耗记录（新增，编辑和删除）。.1附件管理对已有设备的附件进行管理，包括附件的“编辑”，“修改”和“删除”。此处的附件只能在设备管理中添加。在进行附件管理的时候包括：自动生成的附件ID，附件所属的设备，附件编号，流水号，附件名称，附件型号，附件规格，厂商，数量，单位，单价，购置日期，使用现状，摘要，填表人，填表时间，原始金额，实际金额。.2附件维修记录管理对损坏的附件进行管理，包括损坏附件维修的“新增”，“修改”和“删除”。在进行附件维修记录管理的时候包括：自动生成维修记录ID，需要维修的附件，附件编号，附件名称，维修数量，故障现象，故障处理，维修结果，维修单位，维修负责人，负责人联系方式，完成时间，维修金额，验收意见，验收人，审批意见，审批人，申报部门，申报人，申报时间。.3附件损耗记录管理对附件的损耗记录进行管理，包括损坏附件的“新增”，“修改”和“删除”。在进行附件损耗记录管理的时候包括：自动生成的损耗记录ID，损耗的附件，附件编号，附件名称，损耗数量，损耗原因，损耗时间，事故负责人，实际金额，审批意见，审批人，申报部门，申报人，申报时间，申报类型，剩余金额。实验室管理实验教学是教学工作的重要环节。充分运用现代信息技术，加强和改善实验教学工作，为学生提供探究性学习的良好环境和物质条件，促进现代教育观念、技术和方法的有机融合，是实现新一轮课程改革目标，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集处理信息能力、获取新知能力、分析解决问题能力、交流与合作能力的需要。.1实验室管理对本学校的实验室进行管理。具体包括：“新增”、“编辑”、“删除”、“新增实验设施”操作。操作完成后，详细信息以列表的形式显示。实验室相关信息包括：实验室名称，实验室编号，实验室面积，实验室的座位数，实验室的具体地址，实验室的建成时间和实验室管理员等。.2实验室设施管理对本学校具体的实验室进行设施明细管理。具体包括：“新增”、“编辑”、“删除”操作。操作完成后，详细信息以列表的形式显示。 相关信息包括：设施名称，设施编号，单位，规格，数量，供应商，单价，使用现状，备注信息。.3实验室设施维修记录管理针对损坏的实验室设施维修信息做详细的记录。对维修记录进行“新增”，“查看”，“查询”和“删除”操作。在进行实验室设施维修记录管理的时候包括：自动生成维修记录ID，需要维修的附件，附件编号，附件名称，维修数量，故障现象，故障处理，维修结果，维修单位，维修负责人，负责人联系方式，完成时间，维修金额，验收意见，验收人，审批意见，审批人，申报部门，申报人，申报时间。.4实验室设施损耗记录管理对实验室设施的损耗记录进行管理，包括损坏附件维修的“查询”、“新增”、“明细”和“删除”等操作。实验课管理.1实验指导手册下载对本学校的实验指导手册进行管理。具体包括：“新增”、“编辑”、“删除”、操作。操作完成后，详细信息以列表的形式显示。.2实验课申请单由任课教师根据教学需要，开展实验课教学。在此之前，填写该实验课申请单，等待实验室管理员安排。开课之前，请查看该申请单的状态，如果是“已安排”，则表明实验室管理员已经安排好实验用的教室，仪器等，任课教师即可安排此次实验课教学；否则，请等待实验室管理员安排好之后，再进行实验课教学。具体包括：“新增”、“编辑”、“删除”、操作。操作完成后，详细信息以列表的形式显示。.3实验课安排实验室管理员根据任课教师提交的实验课申请单，安排相关的实验信息，教学场地，实验仪器等，一切安排完成后，更新该申请单状态，通知任何教学可以安排实验课教学。图书馆管理.1图书馆信息管理增加本校图书馆的硬件设施信息。包括：图书馆面积，教师阅览座位，学生阅览座位，消毒和防盗设备，防霉驱虫剂，通风换气设备，消防器材，窗帘，干湿度计，空调，抽湿机，咨询借阅服务台，文件资料柜，装订机，复印机，打印机，书车，书梯，书立，书架，电脑，条码阅读器。装备标准（初始化）.1教学仪器装备标准根据“行政单位管理”中的标准装备要求以及省级教学仪器装备标准，初始化本校应该达标的教学仪器标准。.2实验室装备标准根据省级实验室管理标准和本校的平行班数量，初始化本校应该达标的实验室情况。.3实验室装备标准明细根据省级实验室管理标准和本校的平行班数量，初始化本校应该达标的实验室设施情况。统计分析对所有仪器设备的相关信息进行统计分析，并上报上级部门。包括学校设备确实目录统计，仪器配备达标情况统计，仪器配齐率统计，仪器损耗情况的统计，仪器配备标准的评估。.1学校设备缺失目录统计汇总统计各个学校的设备缺失目录，数量以及估算经费等信息，为“补配”提供参考，由学校统计并上报上级部门。.2仪器配备达标情况统计统计教学仪器配备已经达标的单位。.3仪器配齐率统计统计学校各类教学仪器的配齐率情况。.4仪器损耗情况统计统计教学仪器损耗情况。.5实验室设施缺失目录统计根据省级教学仪器配备标准，每个学校需配备一定数量以及不同类型的实验室和实验室设施，系统将按两种报表（实验室统计、实验室设施统计）列出本校现有实验室以及实验室设施与省定标准之间的差异，列出了缺少的数量。.6实验室设施配齐率统计系统按照不同种类实验室，分别从类别和数量两方面统计出本学校现有实验室的配比率。.7实验室设施损耗情况统计系统对学校实验室设施使用损耗情况进行统计.8教育技术装备统计表根据国家教育技术装备统计网要求，统计需要的数据，上报主管部门，或者导出为国家教育技术装备统计网软件需要的Excel表格。0日常办公对省市县学校的日常办公进行管理，具体包括：公文管理。0.1公文管理对省市县学校之间的公文进行管理，包括：“新增”，“显示”，“删除”和“查询”等功能。在进行公文管理的时候，包括：自动生成的文件ID，作者，所属单位，文件编号，文件主题，文件摘要，文件内容，创建时间。0.2设备质量反馈管理用于学校对设备质量反馈信息的管理。学校可以对各批次购买的教学仪器设备进行产品质量反馈，以备下次采购时参考。例如对于某一供应商提供的产品，普遍反应质量不合格，那么在下次的招标采购中，即可排除这个供应商。0.3设备质量反馈统计该模块主要从企业和仪器类别两个方面考虑，各终端用户对企业供应教学仪器或某类型的仪器的质量反馈信息进行统计。为管理级选择合作的供应商提供参考。报表有两种显示方式：“按企业统计”和“按类别统计”两种。自行设定查询条件，点击“查询”按钮即可得到需要的报表。1申报采购1.1申报管理根据上级主管部门的采购批次，学校端申报本校需采购的教学仪器清单目录。首先需设置“申报的批次”，确定本次申报对应的上级部门的批次信息。批次信息主要根据当前的年份和月份信息确定，如当前是2010年3月，则绑定上级批次中从2010-01-01~至今的所有符合条件的批次信息；如当前是2010年9月，则绑定上级批次中从2010-08-01~至今的所有符合条件的批次信息。针对每条设置好的申报批次信息，都有两种操作：设置申报清单和编辑申报清单。当申报的记录被上级管理部门审核通过后，在此学校端则无权设置和编辑申报清单。设置申报清单，是根据本校执行的装备标准，统计出本校教学仪器的缺失目录，学校可根据本校的缺失目录，勾选需申报的缺失仪器，填写申购数量即可。对于在本批次中已经申报过的教学仪器记录，不会存在于本设置清单中。编辑申报清单，对于已经勾选准备申报的教学仪器记录，在此可以看到，并且可以修改申报的数量，当设置申报数量为0时，则表示无需申购此记录，系统将自动移除该申报记录。1.2申报采购清单根据申报管理中设置的申报批次、申报清单，在此根据查询条件汇总统计出本校申报采购的具体清单总表。且可以导出为Excel表格。1.3.6市、县级管理部门管理端功能概述标准管理.1分类浏览根据国家教育局新颁布《中小学理科教学仪器配备标准》，配备标准分为通用、测量、专用、模型、标本、教学软件(挂图、软件及资料)、玻璃仪器、药品、实验材料和工具九大类。分类浏览以树的形式展现了设备的所有分类，包括：“一级分类”，“二级分类”，“三级分类”。通过点击“一级分类”展开或收起该分类下的“二级分类”，点击“二级分类”展开或收起该分类下的“三级分类”。.2省级配备标准由省操作员进行操作,参照国家标准，按科目编制适合本省的教学仪器配备目录。操作员可根据国家级配备标准，再结合本地区实际情况，认真制定本地区的装备计划，加大中、小学实验室建设工作的力度，及时更新仪器设备和补充必要的实验材料，切实重视并加强实验教学，培养学生动手操作能力，促进素质教育的全面实施。当省级配备标准为空时，操作员可单击【引用国家级配备标准】按钮，将系统收录的国家最新中小学教学仪器配备标准引用到当前省级标准。在蓝色操作框中，选择相应科目、设备类别，其结果出现在下方的列表中，单击“编辑”红色字样，可对标准进行修改操作。其中方案要求有“基本”和“选配”两种。“基本”要求规定了小学完成上述课程标准所规定的教学任务应具备的常规的仪器设备、教学软件、药品、材料、工具和必要的安全器材，所有开设小学数学、科学课程的学校均应达到该配备要求。“选配”要求是为适应教材、教学方法的多样性和仪器的多种类以及经济条件的差别而设立的，该要求包含功能相近的仪器、不同性能和价格档次的仪器、部分教材特别需要的仪器和不同教学方法所需的不同类型的仪器等。学校可根据选用的教材、教师教学方法的多样性和仪器的多种类等实际情况，在“选配”要求中有选择地配备相应的仪器设备，以满足教学的需要。.3实验室配备标准实验室配备标准的建立与实行贯彻落实了教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）和《教育部关于发布〈中小学理科实验室装备规范〉等四个教育行业标准的通知》（教基[2006]16号）的精神，适应基础教育课程改革对中小学教育技术装备工作的要求，加强我省中小学教育技术装备的标准化和规范化建设。本标准规定了普通中小学理科实验室装备建设的基本要求，包括“功能与要求”、“面积与间数”、“建筑要求”、“环境要求”、“固定设施”、“布置”、“实验室设备”等七个方面。在此，管理部门可以手动设置需要遵循的实验室装备标准，包括：新增，编辑和删除。.4实验室配备标准明细省教育局结合本地区学校所选用的教材和开展教学活动的实际需要，为学校制订积极的、切实可行的实验室配备计划。对制定的各项实验室配备标准加以详细的说明。具体操作同“实验室配备标准”类似，包括：新增、编辑、删除等操作。.5标准库管理对系统使用的诸多执行标准代号进行设置。具体包括：“查询”、“新增”、“编辑”、“删除”操作。操作完成后，详细信息以列表的形式显示。“执行标准代号”指该产品执行的是国家标准或行业标准。如“GB/T13982”是国家标准的代号；“JY/T0363”是教学仪器行业标准的代号；“JB/T6533”、“SB/T10205”、“QB/T2443”.6批次管理由省级管理端结合本地区实际情况，认真制定本地区的装备计划，加大中、小学实验室建设工作的力度，及时更新仪器设备和补充必要的实验材料，切实重视并加强实验教学，培养学生动手操作能力，促进素质教育的全面实施。批次管理相当于装备计划，包括了对经费来源、总金额、到位时间以及总装备学校数等多方面的管理。新增批次、编辑批次、查询批次以及删除批次操作与“标准库管理”类似。.7企业管理对有关提供教学设备的企业进行管理。具体包括：“查询”、“新增”、“编辑”、“删除”操作。操作完成后，详细信息以列表的形式显示。.8供应商管理对提供设备的企业供应商进行管理。具体包括：“新增”、“编辑”、“删除”操作。操作完成后，详细信息以列表的形式显示。系统设置系统管理，主要针对系统的管理部门和机构进行设置。包括行政单位设置，操作员设置，责任人设置，实验室设置，教学科目设置，管理级别设置，经费来源设置，系统日志等。.1行政单位设置对使用本系统的教育单位的详细信息进行设置。具体内容包括：单位类型（教育主管单位），直属关系（非直属，省直属，地区直属，县直属），单位代号，单位名称，省份，城市，区域。下属单位信息由上级主管部门设置默认信息（包括下属单位的系统管理员帐号），主管部门告知相应单位的管理帐号，这样下属部门即可登陆编辑自己需要的信息。.2责任人设置对本教育单位的责任人进行管理。具体包括：“新增”、“编辑”、“删除”操作。操作完成后，详细信息以列表的形式显示。.3修改密码当前使用系统的用户可以通过该模块功能进行密码的修改。.4实验室类型设置对本省学校的实验室类型进行管理。具体包括：“新增”、“编辑”、“删除”操作。操作完成后，详细信息以列表的形式显示。.5教学科目设置对本省学校使用教学仪器的科目进行管理。具体包括：“新增”、“编辑”、“删除”操作。操作完成后，详细信息以列表的形式显示。.6危险级别设置对本省学校的教学仪器设备的危险级别进行管理。具体包括：“新增”、“编辑”、“删除”操作。操作完成后，详细信息以列表的形式显示。主要针对化学药品。.7经费来源设置对本省学校的经费来源进行管理。具体包括：“新增”、“编辑”、“删除”操作。操作完成后，详细信息以列表的形式显示。统计分析.1行政级批次统计该报表主要统计当前单位所建批次的资金到位情况。根据当前单位的管理级别，自动选择统计范围，自行设置统计表的时间范围进行统计。例如：当前登陆用户为“河南省教育厅”，则默认的统计范围就是整个河南省。同时还可以根据需要将统计的数据报表导出到Excel。.2仪器缺失统计表教育主管部门可以随时查看各下属单位的教学仪器缺失情况。自行选择统计的区域范围和时间范围，点击“查询”按钮即可得到需要的数据。.3教育技术装备达标率统计该模块综合学校教学仪器达标率、实验室建设达标和实验室设施达标三个方面，最终得出一个综合达标情况统计表。自行选择统计的区域范围和时间范围，点击“查询”按钮即可得到需要的数据。同时还可以根据需要将统计的数据报表导出到Excel。.4达标学校数目统计根据“教育技术装备达标率统计”表的数据，按学校类型统计各类型学校的达标数量情况。自行选择统计的区域范围和时间范围，点击“查询”按钮即可得到需要的数据。同时还可以根据需要将统计的数据报表导出到Excel。.5教学仪器投资统计表（按学校类型）该模块按照学校类型统计各类学校在教学仪器方面的资金投入情况。自行选择统计的区域范围和时间范围，点击“查询”按钮即可得到需要的数据。同时还可以根据需要将统计的数据报表导出到Excel。.6教学仪器投资统计表（按科目统计）该模块按照省级规定的科目，统计各科目在教学仪器方面的资金投入情况。自行选择统计的区域范围和时间范围，点击“查询”按钮即可得到需要的数据。同时还可以根据需要将统计的数据报表导出到Excel。.7教育技术装备损耗统计表该模块综合教学仪器损耗和实验室设施损耗的资金，统计出综合损耗资金情况。自行选择统计的区域范围和时间范围，点击“查询”按钮即可得到需要的数据。同时还可以根据需要将统计的数据报表导出到Excel。以上六个报表主要反映了学校教育技术装备的达标率情况，以及管理部门在教育技术装备方面的资金投入与损耗情况，为以后的资金分配提供参考。日常办公公文管理该模块结合了省市县学校教育部门的实际情况，内容科学、全面而实用；简捷的操作面板，快捷的查询功能，强大的信息管理功能等。提高了工作效率，降低了工作强度，完善了管理体系。解决了公文处理的连续性和全面性，实现了对公文处理和管理的全过程，改变了公文办理的低效和弊端，大幅度地提高了公文管理工作效率，使公文管理步入系统化、现代化和科学化的轨道。对省市县学校之间的公文进行管理，包括：“新增”，“显示”，“删除”和“查询”等功能。设备质量反馈统计该模块主要从企业和仪器类别两个方面考虑，各终端用户对企业供应教学仪器或某类型的仪器的质量反馈信息进行统计。为管理级选择合作的供应商提供参考。报表有两种显示方式：“按企业统计”和“按类别统计”两种。自行设定查询条件，查询需要的报表。同时还可以根据需要将统计的数据报表导出到Excel。国家级教育技术装备统计.1上报情况统计表系统统计了当前用户部门的下属单位，关于“基础教育装备统计”的具体上报情况。同时管理部门有权对各单位上报的数据记录进行适当的修改。.2上报汇总统计表系统统计了当前用户部门所有下属单位，关于“基础教育装备统计”的具体数据汇总。选择具体的报表类型，导出数据到Excel表，简化了上报工作的流程。权限管理.1角色管理用户自定义当前单位的操作员角色，默认系统管理员由上级主管部门设定，具有全部权限，即可以操作所有页面。每增加一种用户角色，可以赋予该角色相应的页面访问权限。具体包括：“新增”、“编辑”、“删除”操作。操作完成后，详细信息以列表的形式显示。.2操作员管理设置可以访问，管理本系统的工作人员信息。同时根据“角色管理”中设定的角色信息，操作员唯一对应一种角色。即具有访问某些页面的权限。申购管理 申购管理分为两种方式：学校端主动申报和主管部门统一采购。（1）学校端主动申报主管部门建立预采购批次，分发给下属学校学校对比本校应达到的配备标准，认真填报缺失目录清单，上报。主管部门审核所有申报清单，汇总后生成预采购清单（2）主管部门新建采购批次，勾选预装备的学校或地区，列出各单位的缺失目录（可编辑装备数量）。设置完成后，生成汇总后的采购表。在管理端需完成，主管部门统一采购，审核学校端申报的清单和汇总各学校端申报的清单，生成采购总表。.1主管部门统一申购主管部门设置申购批次对应的需装备的具体学校。主管部门统一申购列表，根据查询条件显示需装备的具体学校信息。针对每个学校，均有设置装备清单和编辑装备清单两种操作。设置装备清单，是根据当前选中学校执行的装备标准，统计出该校教学仪器的缺失目录，根据该校的缺失目录，勾选需申购的缺失仪器，填写申购数量即可。对于在本批次中已经申报过的教学仪器记录，不会存在于本设置清单中。编辑装备清单，对于已经勾选准备申购的教学仪器记录，在此可以看到，并且可以修改申报的数量，当设置申报数量为0时，则表示无需申购此记录，系统将自动移除该申报记录。.2主管部门统一申购汇总 根据查询条件，汇总统计所有统一申购的清单目录。且可以导出为Excel表格。.3审核学校申报表 处理由学校主动申报的装备清单。在此管理部门有权根据实际情况对清单中申报数量进行修改。确认无误后，点击“”即可完成对该校的审核工作。 审核通过后，则无权修改任何申购信息。.4学校申购汇总 根据查询条件，统计各学校申报的教学仪器装备清单，生成汇总表，且可以导出为Excel表格。市、县级管理端与省级相似，但在自由审计功能上，仅可审计其下属单位数据。市、县级管理端数据来源为：各校按学期进入数据汇总，采用加密文件方式上报于市、县级管理端，由操作员导入系统。1.3.7对性能的规定精度1、在执行数据增加的时候，不允许出现因为程序的原因导致增加操作失败，也不允许发生重复增加的数据。2、在执行数据删除的时候，不允许因为程序的原因发生多删除数据，删除失败的情况。3、数据的修改也要求保持对应的准确性。灵活性.1操作方式程序在通常的应用环境下使用鼠标和键盘进行输入和输出操作，对于执行按钮，通常使用鼠标的点击完成，同时用户界面要求全部支持键盘的定位操作（在不安装鼠标的计算机上，也能够运行该系统）。.2运行环境浏览器客户端：操作系统：Windows2000/XP或更高版本浏览器：IE6.0以上版本数据库服务器：操作系统：Windows2003Server或更高版本WEB服务器：IIS6.0或更高版本应用服务器：IIS6.0或更高版本数据库：MicrosoftSQLServer2005或更高版本.3故障处理的要求A、在用户输入一些不合理的数据的时候，能够进行一些合理的提示信息，不能因为输入错误而导致系统的错误，或者程序停止运行。B、数据库要求有灾难备份机制，以防止数据的丢失。.4其他要求A、安全性网络安全：能够承受来自网络的一般性恶意攻击，为此，必须配备较强的网络安全防范，响应能力，为应用系统提供安全可靠的网络平台。数据库安全：数据库级备份和恢复。使得在异常情况发生时，系统可以得以快速恢复，避免数据的丢失或将其影响降到最低限度。应用系统的安全：通过对用户的身份鉴别，并实施相应的访问控制策略后，使用户只能完成得到系统授权的数据访问功能操作。B、可扩充性系统在开发完毕后，应允许对功能进行扩展或者功能的重新解释和实现。C、健壮性系统应保证在一定时间内运行稳定。D、易用性系统应易学易用、符合标准浏览器操作风格，丰富的联机帮助，人性化的操作界面。第二部分：部署及服务部署及网络构架网络构架图如图1所示：图1本系统将在省中心机房部署省管理版本，基于B/S结构，主要提供统计汇总下属地市数据，地市数据同步服务等功能。在地市中心机房部署学校版本以及地市管理版本，基于B/S结构，学校版本为地市下属的学校提供了学校数据录入、修改、统计等功能，地市管理版本主要提供学校数据的统计汇总以及将这些数据提交同步至省中心服务器的功能。部署拓扑图如图2所示：省省级服务器地市级服务器（组）地市级管理平台学校管理平台(N)地市级服务器（组）服务器（组）地市级管理平台学校管理平台(N)地市级服务器（组）服务器（组）地市级管理平台台学校管理平台(N)省级管理平台图2部署说明如下：省级服务器：主要存储全省各地市统计数据，服务于省级管理人员，数据来源，由各地市管理人员定期汇总本地市数据，提交至省级服务器；省级管理平台：该平台服务于省级管理人员，平台仅使用省级服务器中已汇总数据，不直接使用各地市及学校数据；地市级服务器（组）：存储两方面数据，1为各校管理平台数据，主要使用者为学校级管理人员，2为地市级汇总数据，数据平源为各校管理人员定期汇总本校数据，并提交至地市级数据中心；地市级管理平台：服务于地市级管理人员，平台仅使用地市级数据中心已汇总数据，不直接使用各学校数据；学校管理平台：基础平台，由各校操作人员分别进行管理，学校与学校间相互独立，学校操作员仅可操作本校数据。第二章数据容量及网络带宽◆学生基础信息约64K,成绩学分等信息约600K,其他辅助信息等，合计约每个学生664K-1024K字节。◆网络带宽占用及并发量平均页面大小为50KB，假设用户的等待容忍时间为20秒，峰值并发增加率取30%，并发数取800-1000，则带宽为：800×50×130%/20=2.6MB/S1000×50×130%/20=3.25MB/S通常还要预留30%的带宽，所以正常带宽应为：3.7MB/S∽4.64MB/S（服务器端）。第三章数据备份对于大型的应用系统，保证数据安全是非常重要的。为保证本系统数据安全，（1）网络中心使用硬件或者软件防火墙，减少外部网络的黑客/病毒攻击；（2）建议数据库服务器与Web服务器独立（独立方式），降低数据库服务器被非法访问的可能；（3）选购磁带库等备份设备，定期进行数据备份。对于系统初期运行阶段，可以直接使用SQLServer2005数据库提供的备份功能，直接将数据库备至移动硬盘等设备上，备份的频率可以按每周进行一次完整备份，每天一次增量备份。对于正常运行阶段，推荐使用备份设备进行，如磁带库设备以及专用备份软件，执行频率每天夜间增量备份一次，每周一个