学生实验：探究-产生感应电流的条件 教案(教学设计)

第四磁象课§14.7学生实：究—生应流条本节课由“电磁感应现象”“动圈式话筒”“发电机”三部分内容构成，是在电生磁的基础上，探究磁生电的条件和规律。根据这个发现，发明了教分发电机，促使人类进入电气化时代。因此，这节课的学习，能够充分发挥学生的能动性和培养学生的学习能力。学生已经具备了磁场路基知识已经有了一些探究经实验方法、实验操作）和解决问题的能力（小组合作、分析归纳），但初三学分教目

学生抽象思维及空间想象的能力较差，在探究新问题时仍会受到限制，可以利用多媒体整合手段变抽象为直观形象，有利于学生思维转化，加深理解。1、小组合作探究仔细观察导在磁场中的运动情况析归纳出产生感应电流的条件，并且能够清晰的表达出电磁感应现象的基本内容。类比电动机的学习内容想并会用控制变量法验证影响感应电流方向的2个素。通过观察手摇发电机的演示实验说出发电机的主要构造和工作原理，知道发电机工作过程中的能量转化，知道交流电的产生以及我国交流电的频率。4、通过观看视动式话筒内解其主要构成和工作过程。教重点：通过探究实验，认识到电磁感应现象，发现磁生电的条件重难点：通过实验，分析归纳出产生感应电流的条件难教教活

学活

设意环实验引入：1、做奥斯特实验将电源放在黑子里问题：你观察到了什么现象？为什么？2、将黑盒子里的电池换成磁体线圈，再次演示

观察实验现象思考回答

通过演示实验引问题：是谁替代了电池给导线通电呢？猜猜看？

问题

新课发学入生的探究兴新揭晓答案：是一个蹄形磁体和线圈

趣生明课难道靠这两件东西就可以产生电流？今天这节课老师与大家一起探究利于磁场产生电流的条件和规律除了老师刚才用到的这个检验电流是否存在的方法以外，你认为还有哪些检验电流的方法？电流表小灯泡、发光二极管老师在给大家介绍新的仪器：灵敏电流计，测量弱小电流，指针指在中间，可以左右偏转，左右偏转

思考回答问题

白这节课的学习内容给学生尽可能多的提供实验器材讲代表电流方向不同。

分发挥学生授的动手能力新两人一组，组装实验器材，探究实验（教师巡回指课导）

做探究实验同学们，你们的小组实验中产生电流了吗？谁愿意来说说，你们是怎么做的？是不是在任何情况下都

学生举手回答问

小组互相交流生能能磁生电呢？用灯泡或者发光二极管都不亮，换用灵敏电流计，指针有偏转。线圈在磁场中运动时才会产生电流。甲：上下运动：左右运动：前后运动……到底导体在磁场中怎样运动才能产生电流?大家不妨根据黑板上的提,把刚才几位同学的说法都也做一做,能否发现这几个实验共同继续试验

题，将实验过程与大家交流分享学生进一步探究

够体会到磁生电是有条件的,小组之间也可以互相借鉴学习在交流总结的过程中探究过程后续电导运

灵敏电流计的偏

电磁感应做磁场

路状动况

转情况态

铺垫。开关断开开关闭合

静止运动静止向上运动向下运动向左运动

实验填写内容向右运动斜向左运动斜向右

通过自己动手实验步激发了学运动向前运动向后运动如果把磁感线想成一根实实在在的线，把磁场的导体想象成一把刀，此时导体的左右运动就像是在切割磁感线，这时电路中就有电流产生我们把这种利用磁场产生电流的规律叫做电磁感应现象，请大家根据理解完成天空：

总结产生感应电流的条件分享发现

生的学习兴趣导体在磁场中做切割磁感线运动通过之前的实验与知识点填空，电路的一部分导体，在磁场做

运

使学生认识动时，导体就会有电流产生，这种现象叫做电磁感应现象，此时产生的电流叫感应电流。

到电磁感应现象在这个实验中，你还有什么新发现？电流大小与导体运动速度有关导体离开磁场后，指针指0了，明此时没有电流了电流方向是变化的那你们认为感应电流的方向与哪些因素有关呢？怎么做实验验证呢？

表述实验步骤及方法，开始

通过教师的问题设置后来学习发开始实验谁愿意展示一下呢？教师演示：当磁场方向与运动方向都变化时，电流方向不变教师总结：影响感应电流方向的因素是磁场方向与导体运动方向

实验学生展示

电机的原理打下基础。锻炼学生的心理素质强自信心刚才有同学提到，电流不是持续电流，那么怎么获得持续电流呢？让线圈在磁场中转起来不断切割磁感线产生电流，这就是发电机播放发电机的动画演示手摇发电机你看到了什么现象？说明了什么？演示发光二极管的发电机这种大小、方向不断变化的电流叫做交变电流，简称交流。我国电网以交流供电，频率为50Hz发电机工作时将机械能转化为电能。

思考观察两个二极管交替发光

通过多媒体的动画展示，更加直观的呈现线圈在磁场中做切割磁感线运动能从小灯泡的发光直观的感受到直流电与交流电的区别生活当中利用到磁生电的不仅有发电机，还有动圈式话筒，请大家观看视频内容，回答下列问题：1、动圈式话筒工作原理是什么2、动圈式话筒是怎么工作的？

利用多媒体直观形象的展示动圈式话筒的结构与工作过程如图a表垂直于纸面的一根导，他是闭合电路的一部分，他在磁场中按箭头方向运动时，在哪种情况下会产生电流？

加强巩固本节课的积极举手回答问题

重点内容产生感应电流的条件和影响感应电流三巩练四课小

2.能改变感应电流的方向的是（）．同时改变磁场方向和导体切割磁感线的的运动方向．保持导体切割磁感线运动的方向不变，改变磁场方向．将磁场方向和切割磁感线的导体的运动方向都不改变．增加切割磁感线的导线的长度一基知1．电磁感应定义影响感应电流的因素。

方向的因素学生通过课堂小结，使知识更具．发机

思考、

系统性。原理组成能量转化：机械能转化为电能。（）变电流动圈话课堂作业：课本166页1、2题

回答、交流五布作

家庭作业：、课后作业第3