认识1和许多教案

认识1和许多教案认识1和许多教案在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是收集整理的认识1和许多教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。认识1和许多教案1活动目标：1、进一步学习区别1个物体和许多物体。2、认识1和许多之间的关系，知道许多可以分成1个、1个……；1个、1个……合起来是许多。3、激发幼儿对数的兴趣，发展感知能力4、培养幼儿对数字的认识能力。5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的、准确性、敏捷性。活动准备：棒棒糖许多个、蘑菇许多个、音乐磁带幼儿小班数学教案设计《认识1和许多》活动过程：一、运用听觉和触觉区别“1”和许多。做游戏：请你跟我这样做，让幼儿运用听觉和触觉区别“1”和“许多”二、实物操作，了解1和许多之间的关系1、教师出示1个棒棒糖，请幼儿集体、个别说出：“这是一个棒棒糖”，然后出示许多棒棒糖，启发幼儿说出“许多棒棒糖二2、请每个幼儿从盘子里拿出一个棒棒糖，拿时教师问幼儿：“你拿了几个棒棒糖？”要求幼儿说出「我拿了一个棒棒糖”。拿完之后再问幼儿「盘子里还有棒棒糖吗？（没有了）、教师小结：“刚才盘子里有许多棒棒糖，小朋友一个、一个……地拿走了，盘子里就没有棒棒糖了，我们可以把许多分成一个、一个……”3、小朋友们都喜欢吃棒棒糖，请你们回家后与家人一起分享好吗？启发幼儿将自己手2、小兔要和你们玩拍手游戏：老师指着一只小黑兔，小朋友就拍一下手；指着许多小白兔，你就拍许多下；说停，你就赶快把小手放好。游戏后，问：“你拍了几下手？"（我拍了一下手，我拍了许多下手）让幼儿集体、个别练习。3、改变游戏玩法，进一步感知“1”和“许多”如：听铃声拍手，听铃声跺脚。4、看图判断1和许多如：出示有1个实物的图片幼儿蹲下；出示有许多实物的图片，幼儿起立。三、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。（师把黑板上的、“门”关好，请小兔在家里别开门。）1、观察萝卜，寻找1和许多教师指着菜园问：“这里有多少萝卜？"（许多萝卜）“这些萝卜都一样吗？”（不一样）（有一个大萝卜，有一个白萝卜，有许多红萝卜）2、拔萝卜幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”（1个）教师小结：菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了1个、1个、1个……3、送萝卜幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告诉兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。”幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。师小结：小朋友把1个1个萝卜送来，小兔有许多萝卜了。四、小兔请客1、摸摸说说小兔：“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来，使我有了许多萝卜。我要请你们吃花生米。请老师来分，大家闭上眼睛，仔细摸摸手上有几颗花生米，摸好后举手告诉大家。”先分给幼儿每人一颗，让幼儿说：“我有1颗花生米。”再分给幼儿每人一把，防在盘子里。让幼儿说：“我有许多花生米J2、吃花生米请幼儿一颗一颗的吃。等吃完后问：“你们现在还有花生米吗？颗也没有了”3、谢谢小兔，把1只兔妈妈和许多小兔送回家，再见。认识1和许多教案10活动目的：1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的、乐趣。幼儿园小班数学教案《认识1和许多》活动准备：创设游戏宫情景（停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体）小兔胸饰每人一个,鼓一面。活动过程：一、谈话引起幼儿兴趣师：“今天天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车出发吧!”二、认识“1”和“许多”1、发门票“游戏宫到了，可游戏宫不能随便进去，要有门票才能进去「师问：“你们有门票吗？”（没有）“那妈妈有票吗？"（有）“有多少？"（‘许多'反复说三遍）提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告诉妈妈你拿到了儿张票?票发完后问：“妈妈手中有票吗?有几张?还有的票呢？小结：许多的票可以分成一张一张的票，也就是许多可以分成一个一个。2、进游戏宫提出要求：进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去（待幼儿全进去）。师问：“宝宝们，你们的票呢?”（全都交给游戏宫的老师了）有多少呢?（许多）小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票，也就是一个一个合起来就是许多。（1）观察停车场师问：“停车场里有什么?（一辆大汽车，许多辆小汽车）（2）观察灯笼你们看，游戏宫上面挂着什么?他们一样大吗?有几个大的?有几个小的？三、区别“1”和“许多”请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个，什么东西有许多？四、游戏：兔妈妈和小兔子师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下?再听一听妈妈敲几下鼓？现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下;妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。（幼儿反复练习）接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜？（许多个）现在请宝宝每人拔一个萝卜”（强调每人拔一个）。问：“你们手上有几个萝卜？"（1个）师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里（待萝卜全放进篮子）问：“篮子里有多少萝卜？”（许多个）小结：许多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。五、活动结束师：今天我们在游戏宫里玩了游戏，还学了本领，知道一个一个合起来就成了许多，许多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。教学反思本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高认识1和许多教案11［活动目标］1、进一步学习区别1个物体和许多物体。2、认识1和许多之间的关系，知道许多可以分成1个、1个；1个、1个合起来是许多。3、激发幼儿对数的兴趣，发展感知能力［活动准备］积木许多个、萝卜许多个、［活动过程］一、运用听觉和触觉区别“1”和许多。做游戏：请你跟我这样做，让幼儿运用听觉和触觉区别“1”和“许多”二、实物操作，了解1和许多之间的关系1、教师出示1个积木，请幼儿集体、个别说出：“这是一个积木”，然后出示许多积木,启发幼儿说出“许多积木”。2、请每个幼儿从盆里拿出一个积木，拿时教师问幼儿：“你拿了几个积木？”要求幼儿说出：“我拿了一个积木二拿完之后再问幼儿：“盆里还有积木吗？（没有了）”。教师小结：“刚才盆里有许多积木，小朋友一个、一个……地拿走了，盆里就没有积木了，我们可以把许多分成一个、一个……”3、小朋友们都喜欢玩积木，请你们回家后与爸爸妈妈一起玩好吗？启发幼儿将自己手中的,积木送回盆里由教师暂时保管，边送边说：“我送了一个积木”送完后引导幼儿说：“现在盆里有许多积木了。”教师小结：“小朋友把手里的积木一个、一个……地放进盆里，盆里就有许多个积木了，一个、一个……合起来是许多。三、做游戏，进一步理解1和许多之间的关系。做游戏：小白兔拔萝卜，练习将许多分成一个、一个……再将一个、一个……合成许多。认识1和许多教案12目的：1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。准备：创设游戏宫情景（停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体）小兔胸饰每人一个，鼓一面。过程：一、谈话引起幼儿兴趣师：“今天天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车出发吧！”二、认识“1”和“许多”1、发门票“游戏宫到了，可游戏宫不能随便进去，要有门票才能进去J师问：“你们有门票吗？”（没有）“那妈妈有票吗？"（有）“有多少？”「许多'反复说三遍）提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告诉妈妈你拿到了几张票？票发完后问：“妈妈手中有票吗？有几张？还有的票呢？小结：许多的票可以分成一张一张的票，也就是许多可以分成一个一个。2、进游戏宫提出要求：进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去（待幼儿全进去）。师问：“宝宝们，你们的票呢？”（全都交给游戏宫的老师了）有多少呢？（许多）小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票，也就是一个一个合起来就是许多。（1）观察停车场师问：“停车场里有什么？（一辆大汽车，许多辆小汽车）（2）观察灯笼你们看，游戏宫上面挂着什么？他们一样大吗？有几个大的？有几个小的？三、区别“1”和“许多”1、请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个，什么东西有许多？四、游戏：兔妈妈和小兔子师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下？再听一听妈妈敲几下鼓？现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下；妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。（幼儿反复练习）接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜？（许多个）现在请宝宝每人拔一个萝卜”（强调每人拔一个）。问：“你们手上有几个萝卜？"（1个）师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里」（待萝卜全放进篮子）问：“篮子里有多少萝卜？"（许多个）小结：许多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。五、活动结束师：今天我们在游戏宫里玩了游戏，还学了本领，知道一个一个合起来就成了许多，许多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。幼儿园数学游戏活动：认识大小和长短一、活动目的：学习观察卡片上实物的‘大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。二、材料介绍：（一）材料提供各种实物图片若干，塑封的底版图一张（画有大小标记），回形针10个，筐5个。（二）使用材料.将筐里的实物分类。.分别按指定的大小标记进行排序活动。.再给小动物分别匹配相应大小的食物。（三）教育功能：（1）培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。（2）认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。（3）能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。三、指导要点：引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。认识1和许多教案13活动目标：1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多；了解1和许多的关系，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。2、鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一个房子，门里面有许多小兔图片，橘子若干活动过程：一、直接导入活动，引起幼儿兴趣。1、师：今天我们教室里有谁来了啊？（幼：爸爸妈妈，爷爷奶奶）有多少爸爸妈妈？（幼：有许多爸爸妈妈，爷爷奶奶）2、出示玩具小兔，引起幼儿兴趣师：“呜呜呜……我也要到小二班来”咦！是谁哭了啊？谁来了？（师出示玩具小兔）有几只兔妈妈啊（幼：1只兔妈妈）二、创设情景，用听觉、视觉及动作感知“1”和“许多”1、初步感知“1”和“许多”师：今天兔妈妈要与小朋友做游戏。我们来看看，这里有谁？”（师指着黑板上的房子，把门打开，引导幼儿观察）师：有谁？（有小兔）有几只小兔？（有许多小兔）它们都一样吗？（不一样，有1只小黑兔，有许多小白兔。）2、指导幼儿亲自参加分和操作活动，掌握“1”和“许多”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的'物体合起来成为许多个物体。）师：小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。（师把黑板上的“门”关好，请小兔在家里别开门。）1、观察萝卜，寻找1和许多教师指着菜园问：“这里有多少萝卜？"（许多萝卜）“这些萝卜都一样吗？"（有一个白萝卜，有许多红萝卜）2、拔萝卜幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”（我拔了一个萝卜）提问：现在菜园里还有萝卜吗？（一个也没有了）教师：菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了1个、1个、1个3、送萝卜幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告诉兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜J幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。提问：现在筐子里有多少萝卜？（有许多萝卜）师：小朋友把1个1个萝卜送来，小兔有许多萝卜了。1个、1个合起来就是许多。三、小兔请客，再次熟悉“1”和“许多”之间的关系1、分橘子小兔：“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来，使我有了许多萝卜。我要请你们吃橘子。这里有多少橘子啊？”（有许多橘子）现在老师来分，大家闭上眼睛，仔细摸摸手上有几只橘子，然后告诉你的好朋友“我有1只橘子J2、吃橘子和同伴、爸爸妈妈一起分享橘子结束本次活动。认识1和许多教案14活动准备环境布置：在教室内用物品围成一小池塘。教具学具：电脑、图片若干、鸭妈妈挂饰一个、小鸭挂饰五个、小筐一个、小鱼五条。活动目标认识并会找出1和许多。知道1和许多的关系。培养幼儿对数的兴趣。活动过程一、引起动机教师播放许多动物的声音，以许多动物参加小猫的、生日晚会的故事引起幼儿的兴趣。二、电脑演示（一）、教师让动物一个一个地出现，然后全部合在一起，帮助幼儿初步认识“1“和“许多”。（二）、教师出示图片，帮助幼儿进一步认识“1“和“许多”。（三）、幼儿操作图片，找出T和“许多”的物体。（四）、以游戏的形式，让幼儿知道1“和“许多”的关系。即许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。1、出示许多“小鸭”挂饰，激发幼儿游戏的兴趣。2、分发“小鸭”头饰，让幼儿理解”许多可以分成一个一个，3、以“小鸭捉鱼”的游戏形式，让幼儿进一步理解“1“和“许多”的关系。教师：一个鸭妈妈带着许多小鸭去池塘捉鱼。池塘里游来多少条小鱼？（许多条）鸭妈妈请每只小鸭捉一条小鱼，再请小鸭把捉到的小鱼一条一条放入妈妈的筐里。4、以“小鸭游泳”的游戏形式，让幼儿加深理解，T和“许多”的关系。教师：捉完小鱼，我们现在开始学游泳了。鸭妈妈拍到哪只小鸭，那只小鸭就跳到池塘里游泳。鸭妈妈一个一个拍小鸭，小鸭一个一个跳入池塘里。现在池塘里有多少只小鸭？（许多只）天黑了，我们要回家了。鸭妈妈再一个一个地拍小鸭，小鸭一个一个的上岸，岸上就有许多小鸭了。三、结束部分教师：我们今天捉了许多小鱼，现在一起回家煮鱼吃吧。鸭妈妈带着小鸭，唱着歌儿回家：”一条一条又一条，许多小鱼水里游。一只一只又一只，许多小鸭捉小鱼。捉了小鱼回家煮，回家煮！”认识1和许多教案15活动目标：1、喜欢参加数学活动。2、能区分“1”和“许多”个物体，能从环境中找出一和许多个物体。3、理解“1”和“许多”的关系。活动重点：能区分“1”和“许多”个物体，能从环境中找出一和许多个物体活动难点：理解“1”和“许多”的关系活动准备：兔妈妈头饰一个、大灰狼头饰一个、蘑菇卡片（与幼儿相同）、篮子一个、卡片若干、课件活动过程：一、激趣导入。兔宝宝们，冬天就要到了，可是我们的食物却越来越少啦，怎么办呢？（引导幼儿思考解决办法）今天，兔妈妈就带你们去采蘑菇。二、初步感知“一和许多二1、（出示篮子）这是什么？有多少篮子（一个）？今天的任务就是需要宝宝们，每人采一朵蘑菇，然后放在妈妈手中的.篮子里。2、（出示蘑菇）宝宝们快看，哪边的草地上是什么？有多少蘑菇呀？（许多）3、出示草地旁边的大灰狼，让幼儿观察后说一说，你看到了什么？有多少（一只）？它正在干什么？（睡觉）4、（强调操作纪律）：宝宝们，我们要怎样做才能集采到蘑菇，又能不被大灰狼发现？（幼儿讨论后交流）三、操作感知“一和许多二1、采蘑菇。幼儿在兔妈妈的带领下每人到草地上采一朵蘑菇，然后返回，并告诉兔妈妈自己采了多少蘑菇（我采了一朵蘑菇）。草地上的许多蘑菇到哪里去了？（引导幼儿说出许多蘑菇变成了我们手中一朵一朵的蘑菇啦。）2、送蘑菇。把自己采的蘑菇送到兔妈妈的蓝子里，并告诉妈妈自己送了几朵蘑菇（我送了一朵蘑菇）。你们手中的那一朵蘑菇到哪去啦？（变成了蓝子里的许多蘑菇）3、巩固提升。（1）、找出课件中图片上“1”和“许多”的物体。（2）、找出环境中的“1”和“许多”个物体。四、结束活动：游戏“宝宝们快看，来了几只大灰狼啊？（一只），那我们有多少只？（许多）让我们一起把大灰狼赶跑吧！五、活动延伸：让我们一起去找找教室中还有哪些东西是1个，哪些是许多个。中的棒棒糖送回盘子由教师暂时保管，边送边说：“我送了一个棒棒糖”送完后引导幼儿说:“现在盘子里有许多棒棒糖了。”教师小结：“小朋友把手里的棒棒糖一个、一个……地放进盘子里，盘子里就有许多个棒棒糖了，一个、一个……合起来是许多。三、做游戏，进一步理解1和许多之间的关系。做游戏：小白兔采蘑菇，练习将许多分成一个、一个……再将一个、一个……合成许多。教学反思本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高。认识1和许多教案2教学目标：1、正确书写数字“1”2、了解数字“1”表示的意义，引导幼儿理解“1”和“许多”之间的关系。教学准备：1、娃娃家的物品，其中有些事一个，有的是又许多。如：一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子、许多书、许多积木、许多彩色笔（散的），可以实物。2、卡片：数字1、许多3、1和许多操作卡片教学过程：一、问候、热身：教师数字幼儿指五官，1一眼睛2一鼻子3一眉毛4—嘴巴，教师报数字幼儿作出反应。二、呈现教学主题1、玩娃娃家的游戏，感知1和许多都是表示数量的。布置娃娃家请幼儿说说娃娃家有些什么？找数量：请幼儿找找娃娃家里哪些东西只有1件，哪些东西有许多教师小结：像书，积木、彩色笔有许多，出示准备好的图片。一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子只有一个的，想想可以用什么数字来表示呢？2、认识数字1、理解意义（1）分析字形，字意。1像什么。（2）教师小结：一样东西都可以用来表示。三、识别概念和辨别1、1还可以表示什么。教师提醒它可以表示很大的一样，也可以表示很小的一样。2、找找教室里或生活、身体上哪些东西可以用1或者许多来表示。3、认识许多，感知1和许多的关系。出示许多书。师：这里有什么呀？书。有多少书？（许多）师：哇，老师手里有许多书，那现在呀就让小朋友们和我一起分享分享。将书分给幼儿。师：小朋友，还有书吗？幼：没有师：那你们手中有几本书？幼：也是一本。师：那我把许多书分成了1本1本1本。（边说边指着自己和幼儿的书）师：可是现在已经分享好了，那怎么样才能变成许多本书呢？幼讲述。总计：一本一本放在一起就是许多。师：许多书放在一起就是一叠书，我们现在可以直接说它现在是（一叠书），那这里我们可以用数字什么来表示呢？（1）只是这个1是表示一叠书。分开来就是（许多书）。许多书可以组成（一叠书）。小结：许多可以分成一个一个……，一个一个……合起来是就是许多。许多也可以组成1,这个1表示更大的‘东西。四、规则内化与应用1、游戏拍手，教师说1幼儿拍一下，教师说许多，幼儿快速拍手知道老师说停幼儿才停，重复。（或者跺脚，拍肩）2、送卡片（准备1和许多数量实物图片），出示字卡1和许多，请幼儿将卡片送到相应的数量。五、认知策略形成1、正确学会书写1师：原来1这个数字这么厉害，现在我们来学学它应该怎么写。师：看看梁老师现在把1写进了什么里面？格子里。师：可是它在格子里是怎么站的？幼：斜的。教师在黑板上书写示范2、布置课堂作业：1写一行。教师提醒幼儿的写作业的姿势和握笔方法。3、两位老师巡视指导幼儿的写作业的坐姿和握笔方法六、布置回家作业认识1和许多教案3活动目的：孩子认识数是从“1”和“许多”开始的，“1”是自然的单位，“许多”是含有两个以上元素的集合。找1和许多的游戏，适合于3岁左右的孩子。通过此项游戏，使孩子会区别1个物体和许多个物体，并初步理解1和“许多”之间的关系，同时也发展了孩子的观察力、注意力和简单的归类能力。3岁左右的孩子对1和许多的理解，总是同实践活动和对物体的物体的感知紧密相连的，所以要引导孩子在活动中运用多种感官，亲身体验。活动工具：一个苹果、一个娃娃、一只小熊、许多梨或小汽车，以及书……活动步骤：1、家长将物品放在桌上，请孩子看看哪些东西是一个？哪些是许多？如提问：“苹果有几个？”“小汽车有多少辆？”（许多辆）2、请孩子找出哪些物品是“1”的，如提问：“哪些东西是1个，请你找出来？”再找出哪些物品是许多。3、要求孩子一边拿物品，一边用语言表达，如“我拿了一个苹果。”“我拿了一个娃娃J“我拿了许多梨。”……活动游戏的、变化：游戏可更换不同的物品，反复进行数次后，可根据情况请孩子在屋内找一找，哪些东西是1个，哪些东西是许多个，如1张桌子，许多椅子，1台电冰箱，许多录像带……在此基础上，可带孩子到自然环境中寻找，在户外找找1和“许多”，这比在已准备好的环境中寻找要困难些，家长要根据情况给予指导。总之，供孩子玩“1”和“许多”游戏的东西数不胜数，家长只要做有心人，就一定能达到教育的目的。认识1和许多教案4活动目标：1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：创设游戏宫情景（停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体）小兔胸饰每人一个，鼓一面。活动过程：一、谈话引起幼儿兴趣师：“今天天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车出发吧！”二、认识“1”和“许多”1、发门票“游戏宫至IJ了，可游戏宫不能随便进去，要有门票才能进去。”师问：“你们有门票吗？”（没有）“那妈妈有票吗？"（有）“有多少？"许多'反复说三遍）提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告诉妈妈你拿到了几张票？票发完后问：“妈妈手中有票吗？有几张？还有的票呢？小结：许多的票可以分成一张一张的票，也就是许多可以分成一个一个。2、进游戏宫提出要求：进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去（待幼儿全进去）。师问：“宝宝们，你们的票呢？”（全都交给游戏宫的老师了）有多少呢？（许多）小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票，也就是一个一个合起来就是许多。（1）观察停车场师问：“停车场里有什么？（一辆大汽车，许多辆小汽车）（2）观察灯笼你们看，游戏宫上面挂着什么？他们一样大吗？有几个大的？有几个小的？三、区别“1”和“许多”1、请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个，什么东西有许多？四、游戏：兔妈妈和小兔子师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下？再听一听妈妈敲几下鼓？现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的.对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下；妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。（幼儿反复练习）接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜？（许多个）现在请宝宝每人拔一个萝卜”（强调每人拔一个）。问：“你们手上有几个萝卜？”（1个）师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里」（待萝卜全放进篮子）问：“篮子里有多少萝卜？”（许多个）小结：许多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。五、活动结束师：今天我们在游戏宫里玩了游戏，还学了本领，知道一个一个合起来就成了许多，许多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。活动反思：认识“1"和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩。既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“1”和“许多”之间的关系。认识1和许多教案5活动背景：在第一次“1和许多”非式活动中，投放了许多新材料，但有一半的幼儿选择了玩过的材料。对于新材料，有些幼儿持观望的态度，有些幼儿选了新材料，但在尝试过程中胆子不大，一碰到困难就想放弃，有的干脆不玩新材料。为了使幼儿能更多的接触新材料，并在尝试过程中能区别“1和许多”，为此有了第二次的活动。活动实录：今天区别“1和许多”是第二次非式活动，活动前，我给小朋友提出了“今天请大家去找一找上次没玩过的玩具玩一玩。活动开始了，小朋友们开始寻找自己上次没玩过的玩具。有的拿了听一听、有的拿了放一放、还有的拿了插管子。徐炜韬选了摆一摆的玩具，看到一张纸上贴着两张图片，一张是一只萝卜，另一张是许多的气球，徐炜韬开始对着这两张图片看了又看，接着他就点着萝卜和气球说出其名称，讲了一会儿，他看见盘子里有许多卡片，看了看，他拿了一条鱼点数了起来，“1”，点好后，就放在一边，，这时他又拿了一张树叶的卡片，这下他发现不是“1”而是有“许多”树叶，他马上伸出手指点数了起来，一边数，一边念着“1、2、3、4、5、6、7数到最后他发现自己有点数不清，于是他放在了一边。他这样一张接一张的.点数着，把盘里的卡片全都数了一遍。这时他发现图片上的气球也可以数数，于是他又数起了气球1、2、3、4、5、……有“7”个气球，这下他突然站了起来，在卡片里寻找，把树叶放在气球上，又把小马、小花放在气球上。剩下的是1只桃子、一个娃娃、一朵花等，他把这些卡片全放在萝卜上。他终于发现了卡片上的秘密，原来“1”和“许多”。接着他把所有的卡片按“1”和“许多”重新又摆放了一次，还请旁边的小朋友来看他发现的秘密。教学反思：本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高。认识1和许多教案6活动目标：1、引导幼儿运用多种感官认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。2、培养幼儿观察、分析和口头表达能力。活动准备：1、创设电影院的、情景，电影票与幼儿相同。2、鸡妈妈、鸡妈妈与鸡宝宝在草地上玩耍，鸡宝宝家园，群鸡争吃虫子等图片，六根青菜，小虫子若干。3、轻松愉快的音乐磁带。活动过程；1、引导谈话师：今天，沈老师带你们去看电影，我们一起开汽车出发吧！（放音乐进活动室）2、认识“1”和“许多”（1）发门票师：电影院到了，电影院不能随便进去，要有票才行。问：小朋友，你们手上有票吗？（没有）老师手上有电影票吗？（有）有多少？（许多）幼儿反复说三遍。教师提出要求：现在老师把电影票分给大家，接过票要告诉老师你有几张票。教师发电影票，发完后提问：刚才老师手上有许多电影票，现在呢？（没了）到哪去了？（发给小朋友每人一张）小结：许多张票可以分成一张一张，就是许多分成一个一个。（齐说三遍）（2）进电影院提出要求：要求进电影院时不要拥挤，老师在门口收票，小朋友把票交给老师后再进去,待幼儿全部进入后提问：小朋友手上还有票吗？（没有）老师这里有票吗？（有许多）老师手上的票是怎么来的？（小朋友一张一张合起来得）总结：小朋友说的对，一张一张门票回放在一起就成了许多张，所以说一个一个合起来是许多。（幼儿齐说三遍）（3）看电影师：接下来我们看电影，通过实物转换仪在电视里播发（鸡妈妈带着许多鸡宝宝玩耍的图片）幼儿仔细观察后提问：你们看到了什么？幼儿分别说说（1只鸡妈妈、许多小鸡）师：鸡妈妈带着许多小鸡在草地上捉虫吃，出示鸡宝宝抢虫子的图片。提问：看到了什么？（鸡宝宝在抢虫子吃）为什么抢呢？（虫子有一条，鸡宝宝有许多只）鸡妈妈带着鸡宝宝玩了一天回家了，我们看看他们家附近有什么？3、另ij"1"和“许多”（1）请小朋友接着看电影：出示鸡妈妈家附近情景请幼儿观察！（2）它们家居住在这风景优美的地方请小朋友仔细观察这是什么东西只有1个？什么东西有许多？（一棵树、一座房子、天上还有一个太阳，地上有许多青菜、花和蝴蝶）小朋友观察的真仔细，青菜上长出了许多虫子现在鸡妈妈想请小朋友一起到菜园里去捉虫子，你们愿意吗？提问：现在有几只鸡妈妈？几只鸡宝宝？4、游戏：鸡宝宝捉虫子（在活动室四周放上虫子）现在呀！鸡妈妈请小鸡每人到草地里捉一条虫子（强调每只鸡宝宝只能捉一条）提问：现在你们手上有几条虫子？（1条）师：请小鸡把虫子放进盘子里（待小朋友把虫子放进盘子后）提问：盘子里有多少条虫子？（许多）刚才草地上有许多虫子，一个一个被鸡宝宝捉去了。提问：许多可以分成多少呀？（一个一个）齐说几遍。师：一条一条虫子放进盘子里，又成了许多虫子。提问：一个一个合起来是多少？（许多）5、结束活动今天我们玩了看电影游戏，学到了本领，知道了1个1个合起来是许多，许多可以分成1个1个，小朋友多很能干，现在我们一起开汽车回家吧！在音乐声中开汽车出活动室。6、活动延伸：鸡宝宝累了，鸡妈妈带着它们回家了，现在请鸡宝宝回家看看家里哪些物体是1个，哪些是许多。认识1和许多教案7设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。活动一活动名称：我们去郊游活动目标：认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动准备：环境布置1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，许多只小蝌蚪。2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。活动与指导：1、谈话引出课题：”今天的、天气可真好，让我们一起去郊游好不好?”（教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友。）2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方?（池塘）3、池塘里有什么?（鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鸭子?（1只）有多少只小鸭子?（许多只）有几只青蛙?（1只）几只小蝌蚪?（许多只）然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟;一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。活动二活动名称：小猴儿摘桃子活动目标：通过动手操作，让幼儿亲身感知-许多可以分成1个、1个。活动准备：小猴头饰、桃树模型。活动过程：1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出“树上有许多桃子。”2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说”我摘了1只桃子。”亲身感知许多可以分成1个1个。3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出：”许多可以分成1个1个。”活动三活动名称：我把小熊送回家活动目标：通过操作，让幼儿亲身感知理解-1个、1个合起来就成了许多。活动准备：教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。活动过程：1、引出课题：”小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了?让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗?（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍：”我找到了1只小熊---”）2、请小朋友轮流把自己的小熊送到“小熊乐园”里。并请每名小朋友说一遍”我把1只小熊送回家”。3、最后，请小朋友观察现在的”小熊乐园「引导他们说出“1只1只小熊合起来就是许多只小熊，1个1个合起来就是许多”。教学反思：本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什