小学六年级语文《体育颂》教案范本

小学六年级语文《体育颂》教案范本（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如公文写作、报告体会、演讲致辞、党团资料、合同协议、条据文书、诗词歌赋、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchasofficialdocumentwriting,reportexperience,speeches,partyandgroupmaterials,contractsandagreements,articlesanddocuments,poemsandsongs,teachingmaterials,essaycollections,othersampleessays,etc.Learnaboutthedifferentformatsandwritingstylesofsampleessays,sostaytuned!第1页共12页小学六年级语文《体育颂》教案范本精神方面的正义、勇气、荣誉、乐趣的培养和对人类整体的培育、促《体育颂》教案范本，希望能帮助到大家!小学六年级语文《体育颂》教案范本一教学目的：让学生体会文章主旨，理解体育所蕴含的伟大精神;理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系;训练学生有感情的朗读文章的能力。朗读课文。教学难点：理清文章思路，把握段落之间的内在关系。第一课时导言：这篇课文。一、学生自由朗读课文，初步理解课文内容，并找出值得留心的字词。1、易读错的字板书并注音：欢娱塑造匀称协调诡计矫正畸形桂冠警惕较量堕落卑鄙逾越灰蒙蒙第2页共12页2、根据语境理解词义：容光焕发绞缢猝然晨曦二、分析课文：1、体感知文章内容。请同学们再读课文，说说文章写了什么内容(文章高歌了体育所蕴含的伟大精神)2、这是一篇赞美体育精神的散文，全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，使文章浑然一体，看似不可分割，可是段与段之间的关系并不相同，下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落，并说说每一段的主要内容是什么。第一段：(1、2自然段)赞颂了体育的力与美。第二段：(3—6自然段)赞美体育所蕴含的精神内涵。第三段：(7—9自然段)赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。三、作业：结合你平时对体坛的了解，为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思，补上相关例证。教后记：第二课时一、复习巩固上节课的主要内容。1、听写生字2、说说文章的主要内容。二、讨论：文章的三个部分能否颠倒顺序。第3页共12页予人体以力量和美丽，使生命绽放光华。三、阅读文章第二自然段“两者和谐统一”一句中“两者”指什么(力与美)四、交流学生所查相关资料，深切感受体育所蕴含的伟大精神。五、找出自己喜欢的段落，说明理由，并有感情的朗读。六、比较阅读《手拉手》。1、看一看这首歌词颂扬了怎样的奥运精神。(友谊、团结、参与、公平竞争)2、两篇文章的风格又有什么相同之处：(结构工整严谨;语言简洁而热情洋溢，读了让人振奋而昂扬)七、总结：树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。小学六年级语文《体育颂》教案范本二说教材育，每段以“啊”字开头奠定了抒彩，每一自然段都可以从句末找到称，使文章亲切而热烈，情真而意浓。全文采用比较简短的句子构成第4页共12页段落排比，以简洁明快的节奏表现高昂、欢快、活泼的激情，读起来琅琅上口，音韵铿锵有力。说教法基调，体会作者的激越、高昂对体育充满赞美的激情。说学法以学生自主、合作、探究学习为主说教学目标投身体育事业，树立为体育事业作出贡献的理想。教学重难点1、抓住各段领起句，把握它们在文中的意义和作用，感受作者的情感。2、引导正确领会体育真正的内涵，认识现代体育对人类产生的巨大影响。教学安排1、有条件的学生可上网查寻有关奥运会及顾拜旦的资料，加深对课文的理解。(此环节在课前完成)2、朗读指导，通过有感情的朗读品味文章内容及感情。3、合作探究，激发学生自主学习和交流的热情，在合作中探究。4、品读，让学生选择自己体会较深或喜欢的段落进行品读有利于提高学生学习兴趣，激发学生的学习思维。第5页共12页5、课时安排：两课时说教学流程一、情景引入。1、多媒体展示引入2、速读资料，了解作者。3、学生初读，处理生字词。4、教师范读，把握基调。二、研读课文。1、生自由朗读课文，思考作者是从哪几个方面赞颂体育的，写出内容提要。(以小组为单位展开讨论)。从以下九个方面赞颂体育的：1)体育是生命的动力。2)体育能塑造美丽。3)体育能体现正义。4)体育能使人赢得荣誉。5)体育能培养人的勇气。6)体育能给人带来乐趣。7)体育能增强体质。8)体育可以推动进步。9)体育可以促进和平。2、学生激情朗诵：1学生任选一段自己最喜欢或者理解最透彻的段落反复品读，在第6页共12页学生质疑并解疑。[《语文课程标准》指出，阅读是学生的个性化行为，不应以教活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思品读，有利于提高学生的学习兴趣。]三、学生感受文本亮点(1)语言隽永，句式整齐，读来琅琅上口，韵味无穷，如“想起你，内心充满欢喜，血液循环加剧，思路更加开阔，条理……且段末押韵。(2)拟人和排比等手法的运用，增强了文章的表现力，使文章具体、形象、生动，一气呵成、有气势。(3)运用第二人称，使文章亲切而热烈，情真而意浓。(4)段首中心句构成排比段。四、总结课文个人乃至民族的重要意义。五、巩固练习模仿本文散文诗的形式，结合自己对“幸福”的切身体验写一小段文字歌颂幸福。(幸福是一种心灵的振颤，幸福就是没有痛苦的时刻，幸福常常第7页共12页是朦胧的，幸福绝大多数是朴素的，它不会像信号弹似的，在很高的说板书设计体育是生命的动力。2)体育是美丽。3)体育是正义。4)体育是荣誉。5)体育是勇气。6)体育是乐趣。7)体育是健康。8)体育是进步。9)体育是和平。小学六年级语文《体育颂》教案范本三教材分析洁而工整。高歌了体育所蕴含的伟大精神。教学目标：让学生体会文章主旨，理解体育所蕴含的伟大精神;理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系;训练学生有感情的朗读文章的能力。教学重点：让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读课文。第8页共12页教学难点：理清文章思路，把握段落之间的内在关系。教学构想：神。在语言风格上与拓展阅读中的《手拉手》作比较阅读，使学生更好地体会理解体育精神。鼓励学生正确、流利、有感情地诵读，并配上音乐，读出赞美之情。教学准备：奥林匹克运动会的资料、顾拜旦的资料教学时间：2课时第一课时教学内容：初读课文，整体感知课文内容。学生学习过程：一、激趣导入：哪些关于奥运的知识谁来说一说奥林匹克运会给你最深印象的是什么(同学发言)谁又能非常准确而全面的说出奥林匹克运动会的精神呢育颂》这篇课文。第9页共12页二、学生自由朗读课文，初步理解课文内容，并找出值得留心的字词。1、易读错的字板书并注音：欢娱塑造匀称协调诡计矫正畸形桂冠警惕较量堕落卑鄙逾越灰蒙蒙2、根据语境理解词义：容光焕发绞缢猝然晨曦三、分析课文：1、交流顾拜旦的资料。2、体感知文章内容。请同学们再读课文，说说文章写了什么内容(文章高歌了体育所蕴含的伟大精神)3、这是一篇赞美体育精神的散文，全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，使文章浑然一体，看似不可分割，可是段章划分段落，并说说每一段的主要内容是什么。自自然段)赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。作业设计：1、查找奥运精神和奥运宗旨的资料。2、背诵自己喜欢的段落。板书设计第10页共12页体育颂顾拜旦力与美精神促进课后反思：第二课时教学内容：感情颂读课文，理清文章思路，把握段落之间的内在关系。学生学习过程：一、复习巩固上节课的主要内容。1、学生感情朗读课文。2、说说文章的主要内容。二、讨论：文章的三个部分能否颠倒顺序。1、学生自由读课文。2、分小组讨论，文章的三个部分能否颠倒顺序。不能。因为三丽，使生命绽放光华。三、阅读文章第二自然段，“两者和谐统一”一句中“两者”指什么1、学生自由读课文。2、分小组讨论：(力与美)四、交流学生所查相关资料，深切感受体育所蕴含的伟大精神。五、找出自