中学英语教师出国研修项目效益报告

中学英语教师出国研修项目效益报告20**年*月*日至*月*日，我有幸被学校推荐参加了“滇西地区农村中小学英语教师出国留学研修项目”的学习，从接到通知的那天起，县教育局领导就非常重视此事，在人事股领导的亲自带领下我完成了填写、申报材料等一系列工作，我校校领导对此事也很关心和重视，在办理出国公证及护照过程中给了我莫大的支持，同时学校也将此事看作是学校的一件喜事、大事，在我赴英学习的这时间，学校将我所担任的两个班英语教学课程安排给了两位非常有责任心的老师，以至于我能够全身心的投入到这次不可多得的研修学习当中，学校及教育局这种无私的关爱更给了我极大鼓舞，我感觉到自己身上监护的责任重大，更感觉到此次学习不仅是一种荣耀与肯定，更主要的是一种责任，是对我以后工作的鞭策，此次出国留学的机会对我而言十分的难得，在为期4个月的学习当中，无论自己在专业知识还是在英语素养方面都得到了很大的提高。一、对自身专业发展的影响1*月*日至*月*日我们在北京语言大学参加了一个月的集训，通过这个月的充电，我对自己在口语和听力方面的提升感到非常满意；正是由于这个月的培训我对自己出国交流的信心倍增。在英国里丁大学国际语言与信息交流中心培训三个月期间，我同样受益匪浅。在英国里丁大学学习的三个月，我们主要学习了以下课程：constructivism.DevelopingLearnerAutonomy.DevelopingTeaching(lessonplaning)..LearningThroughProjects.Storingandrecallingvocabulary.SecondLanguageAcquisition.TeachingFunctions.TeachingGrammar.TeachingListening.TeachingSpeakingandResponding.TeachingReading.TeachingVocabulary.TeachingWriting.WarmersFillersandcoolers.LanguageAwarenessMorningSessions.ect.通过学习这些理论课，我对英语教学有了更系统的认识，加之授课教师幽默风趣、声情并茂的讲授，每一个教学设计环节都深深地映在了我的脑海里，这也为我回国后在全县范围内起与领、辐射”作用奠定了坚实的基础。二、学成归来，充分发挥“领头羊”的作用1、带着喜悦的心情，满载硕果回到学校，我并不是默默沉醉在外出学习的点滴当中，而是及时对所学知识、主讲教师的讲义进行梳理、归纳、整理并形成文稿，印发给英语教研组的老师们，让他们也可以通过讲义自学，填起补全自己的专业空白，文稿中包括一些好的教学设计方法、灵活多样的课堂教学活动，课堂驾驭的技巧及有效的课堂教学法等，同时文稿上交学校教科室和局教研室，另外还特别还撰写了图文并茂的《英国见闻》，在全校教职工大会上以PPT的形式向老师们报告；《英国见闻》从英国的经济、教育、时差、天气、环境及环保、房屋、建筑，交通、饮食、人性化、个性化服务、公共设施、残障设施、地道的标志标语、风俗人情等十一个方面进行讲解，让同行们也身临其境地感受英国文化，报告后老师们的反馈良好，并有老师主动跟我交流探讨他们对英国的好奇和疑惑，尤其是英国的教育。2、在英国我们参观当地两所中学，实地观摩教学，体验了不同的教育体制和管理理念，感受了多元化的教学模式；所以回到学校后我就主动召集英语组的同事进行一些专业的教学方法交流，如：如何组织英语写作教学，如何开展英语阅读理解教学、如何进行词汇教学、上好英语听力的技巧等等；我想既然学校推荐我去学习，我有责任毫无保留、敞开心扉的将我的所见所闻所学与我的同事交流，这也丰富了我校英语教研活动的内容。3、据平时老师们的反映，改版后的新教材内容繁多，词汇量较大，所以我也进行了大胆的尝试，主动组织八年级的英语教师，利用在英国Fiona老师给我们将的"SORAING”，进行集体备课，将教材在不改变重难点及话题大意的情况下进行整合，这一举动得到了我校教科室的充分肯定，通过此次期中考，学生成绩在原有的基础上又了一定进步，更重要的是学生不用花原来那么多的时间来记忆单词，教师也不用急于赶进度而没有时间练题，学生课堂口语操练的时间充足，这一点是学习英语的关键。4、据调查、我县中学英语教学基本不安排写作课，致使学生在学业考试中书面表达得分率很低。为此，在教育局教研室的组织安排下，我讲了一堂初三英语写作的示范课，此次示范课有教育局英语教研室的老师及全县全体英语教师听课，此堂课集听、说、读、写为一体，将英语学习的四个环节巧妙地结合在一起，课后进行评课、议课，从中听取中听课老师给我的评价，特别是许多亮点，都与我四个月的专业培训紧密联系，恰好与现在倡导的新课标理念相吻合。从老师们的言辞、举止中，看得出我正在发挥“样榜”的作用。此外，由于我校的每一个教学班人数众多，教室拥挤，致使在平时的教学当中老师们感觉到开展课堂活动特别困难针对此现象，我给学校的英语老师上了一堂示范课，示范课利用我在里丁大学学习到的报数法分组（先报数，后指定每组的位置）来进行teamwork,让学生通过合作学习来自己梳理知识点，以此来加深对所学内容的映像，合作学习结束，以抽签的方式让学生以小组的形式轮流来讲出自己的学习所得，充分体现了把课堂真正还给学生的教学理念，课堂活动中真正做到组织上的“快齐静”，课堂秩序有条不紊；示范课以后，很多教师才恍然大悟，原来我们的课堂真的能做到这样，现在学校有3位年轻教师一直都以我的示范课为模式进行教学，据他们的反映，他们的学生非常青睐这样的学习方式，我想这也充分体现学校一直以来提倡的“传帮带”的理念。5、对于一个农村中学的教师，出国学习是多么难能可贵的一件事，为了让我们的学生也有一种自己心目中的向往和追求，在学校教导处的安排下，我给全校学生做了一个主题为---<英国---传统与现代完美结合>的报告，报告囊括了英国王室的简介、繁华大都市伦敦的图片我们在里丁大学所听5场专题讲座的内容（英国信托组织的作用、亨利VIII的故事等等）、旅游、英国人良好的社会公德以及两所世界著名大学----牛津、剑桥的照片和部分简介、在报告的过程当中，从学生的眼里流露出来的是他们对我的羡慕及对美好未来发自内心的向往，通过听报告我所担任的两个英语教学班很多同学的英语学习兴趣有了极大的提高，我想这次报告的作用远远比单纯地教授给学生课本的知识要大得多，我想用自己的亲身经历来影响身边的学生，也许某个同学因为这一场报告而成就了自己一生的梦想，这是一件多么值得去用心做的事情。总之，这次出国研修的机会对我来说，犹如一场春雨滋润了久