人教版七年级历史下册《二单元经济重心的南移和民族关系的发展第11课万千气象的宋代社会风貌》教案16

第11课《万千气象的宋代社会风范》【课标要求】1、知道宋元时期商业贸易的繁荣；2、认识宋元时期的都市生活【授课目的】1、知识与能力1）认识宋代的物质生活：衣食住行2）认识宋代的精神生活：娱乐活动、节庆活动1）经过阅读教科书和赏析图片视频资料，认识宋代社会生活的风范。2）在教师的指导下经过图片音像资料，认识宋代的社会生活与民俗，培养收集和办理信息的能力，领悟传达历史信息的多种方式。3）小组交流、显现，认识宋代社会生活，提高合作、交流能力和语言表达能力。3、感神态度与价值观1）让学生关于历史有再生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。2）经过小组合作的研究授课活动，增强学生的合作意识和团队精神。【授课重难点】重点：①宋代衣饰；②瓦子难点：瓦子【授课准备】自制多媒体课件（图片，史料，歌曲等）【授课方法】多媒体辅助授课法、研究式授课法【授课过程】A、导入新课一、解读单元标题和课文标题二、温故知新：回顾单元主题和第10课的相关内容1、宋元时期的时代特点有：①民族政权_____；②民族_____；③经济重心南移。2、我国古代经济重心南移开始于

_____

，到____时最后完成。3、两宋时期最大的商业都市分别是

____、____。4、世界上最早的纸币是____,出现_______（何时）。三、齐读课程标准和学习目标四、穿越回宋代，认识宋代的社会风范，特点是万千气象，分两个方面：物质生活和精神生活B、解说新课一、物质生活（一）衣1、以衣取人结合课本看图片，依照衣饰判断身份2、看图识变化：统治者的衣饰1）宋初到宋中期：朴素到豪侈2）官员衣饰：不同样等级穿不同样颜色的官服3、看图识变化：劳动者的衣饰1）劳动者衣饰有什么特点？（黑白两色、小袖狭身、粗布短衣）2）南宋有学者认为“今世之服，大概皆胡服。”这句话说明宋代办动者的衣饰碰到什么影响？为什么会出现这种现象？（3）考虑历史问题要将它放在时代大背景之下4、动脑筋：老师回到宋代，为什么买不到合适的女鞋？1）引出“缠足”，播放三寸金莲、足骨变形图片2）你有什么感觉，反响了宋代妇女地位如何？3）今天有无女同学缠足？辛亥革命后，孙中山宣布法律撤消缠足5、及时牢固：提示解题规范（1）以下关于北宋初年衣饰的说法错误的选项是（D）A、衣帽上不得缀饰珠玉B、对各级官员的服色有严格的规定C、一般百姓只能穿黑白两色的衣服D、统治者衣饰精良华丽（2）北宋初年，一般百姓只能穿两色衣服（C）A、青灰B、蓝灰C、黑白D、黑蓝（二）食1、自主学习：阅读课本P62，比较ppt上的提示词，找找有哪些宋代美食。此后请学生回答。1）东京夜市说明什么？（早市、夜市买卖昼夜不断）2）为什么北宋肉食主假如羊肉？什么叫互市？北宋会和哪些少许民族政权互市？3）为什么南宋不经常吃羊肉，而是吃鱼？为什么南宋羊肉价格高？4）考虑历史问题要将它放在时代大背景之下2、图片1）宋代庖厨图、烹饪方式2）东坡肉3、学以致用假如我要在南方开饭馆，你认为经营以下什么项目会买卖火爆？（D）A、饺子店B、包子店C、涮羊肉店D、水煮鱼店（三）住考考你的眼力：注意以下几幅民居图片，看一看哪幅是农村百姓的房屋？哪幅是城市老百姓的房屋？哪幅是贵爵将相的宅院？（四）行1、出行又有哪些交通工具呢？边提问边显现图片2、为什么不坐马车？为什么宋代缺马？3、小试身手1）宋代贵爵将相出门在外的交通方式是________2）宋代贵爵将相出门在外的交通工具是________A、乘轿B、轿子（五）课本剧《临安游记》，找出相关衣食住行的周围错误（剧本另附）二、精神生活（一）娱乐1、东京哪里最喧杂好玩呢？有什么好玩的？2、区分瓦子、勾栏的看法3、瓦子里有哪些方面的活动？4、资料：一位历史学家这样描绘宋代的生活画卷：“当时，欧洲国王的生活水平不过相当于洛阳的一位马夫。”5、宋代瓦子出现的主要原因是什么？（二）节日1、宋代最重要到的节日是什么？（1）齐读王安石《元日》,元旦实际上是今天的什么节日？（2）区分：宋代的春节叫元旦，今天的元旦是公历1月1日3）诗中提到的春节民俗有哪些？其他还有什么？今天有什么创新？引出：传统与现代相结合、继承加创新2、除了元旦，还有哪些节日？3、各抒己见合作研究——同样是源自两宋的民俗，为什么过春节这样的民俗流传下来，而缠足的习惯却被人们抛弃了？