人教2011一年级语文下册《文3一个接一个》公开课教案1

《一个接一个》授课设计授课目的：熟练地朗读课文，理解课文内容。领悟文中小朋友矛盾的心理。激发学生想象的空间。授课重难点：要点：理解课文内容。难点：领悟文中小朋友的矛盾想法。课前准备：1.(1)踩影子、跳房子游戏的相关视频。(2)授课辅助课件认识踩影子、跳房子游戏。授课过程第一课时一、发言引入，激发兴趣发言导入：游戏导入，能说说你们爱玩的游戏吗？(2)(出示“踩影子”图片)你们知道这几个小朋友在玩什么游戏吗？你们知道怎么玩吗？(学生自由说)结合图片，教师简介游戏玩法，并播放“踩影子”游戏视频。玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？(不是。)对，在我们身边，快乐的事是《一个接一个》。(板书课题)齐读课题，认读“接”这个生字，理解“接”在这里是连续，连续的意思。设计妄图：从孩子们喜欢的游戏导入，经过观看图片和视频，让学生认识“踩影子”游戏的幽默，揭穿课文题目。这样导入激发了学生的学习兴趣，为接下来的学习做好了铺垫。二、初读课文自由读课文。借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。用学过的识字方法来解决不认识的字，(生自由读课文，教师巡视。)用自己喜欢的方法识记生字。复习检查生字。课件出示生字词：学校起床快乐睡觉月夜做梦各样各样伙伴但是幽默回家指导读指名当小老师，带领同学读。开火车读。指名读。兴趣识字。三、理解课文，认识马虎带着生字词再读课文，要求：字音读准，句子读畅达。全文共有几小节？每个小节都有哪些内容？指名分小节读课文，其他学生边听边思虑：“我”有哪些经历？指导学习第一小节。老师范读第一小节，学生跟读，指导读好儿化音“一会儿”和带有“唉、啊、呢”的句子。孩子是在什么时候玩“踩影子”游戏的？(月夜。)他们玩得怎么样？从哪儿看出来的？(第三句话。)指导朗读第二和第三行诗。师引读：是呀，正玩得快乐，大人却叫——“快回家睡觉！”(学生接)【指导读出大人忧虑的语气，声音要洪亮，语气要上扬，读出“叫”的感觉。】师引读：听到大人的叫声，孩子是怎么想的？(学生接第三行诗)【“唉”要读出惋惜的语气，重读“好想”和“再”，读出孩子的惋惜之情。】孩子不快乐了吗？(没有。)他又是怎么想的？“但是”在这里是什么意思？(表示转折，说明孩子从另一个角度去考虑问题。)理解“各样各样”。【教育学生遇事从不同样的角度去思虑。】带着感情指名读第一小节。学习第二小节。自由读一读，回答以下问题。出示学习小提示：①正做着美梦的孩子又听见了什么？②他先是怎么想的？尔后又是怎么想的？指名读第二小节。自学第三小节。自由读一读，说一说你不理解的地方。预设：跳房子怎么玩？(教师配合讲解跳房子游戏。)说一说你读懂了什么。再读第三小节。齐读最后一个小节，注意读出疑问的语气。三、总结全文小朋友们，读了这个故事，你们懂得了什么？(要点：①遇事要学会从多个角度去思虑；②我们要像文中的孩子那样保持积极、乐观、向上的心态。)四、拓展延伸想一想你有没有和文中这个孩子相似的经历，先跟同桌说一说，再讲给同学们听。设计妄图：读后要有所收获，让学生再次感觉遇事从不同样角度去思虑所获得的快乐