幼儿心理与教师成长

幼儿心理与教师成长第1页/共26页学前儿童心理特点目录幼儿教师心理及维护幼儿园的发展幼儿园的安全第2页/共26页学前儿童（3~6岁）

从3岁到6岁，是进入小学之前的时期，故称为学前期或幼儿期。第3页/共26页小班（3~4岁）中班（4~5岁）大班（5~6岁）大大班（6~7岁）第4页/共26页小班（3~4岁）幼儿的心理特点3~4岁是学前初期，也是幼儿园小班的年龄。其主要特点是：

1.强烈的好奇心

2.突出的群聚心理

3.无意识模仿心理

4.严重的情绪支配心理5.强烈的依恋心理和分离焦虑第5页/共26页中班（4~5岁）幼儿的心理特点

4~5岁是学前中期，也是幼儿园中班的年龄。其主要特点是：

1.活泼好动

2.具体形象思维

3.有意行为的心理特征

4.开始自己组织游戏第6页/共26页大班（5~6岁）幼儿的心理特点

5~6岁是学前晚期，也是幼儿园大班的年龄。其主要特点是：

1.爱学、好问的心理

2.抽象能力明显萌发

3.有意行为开始明显增多

4.会话能力和表现欲增强

5.个性初具雏形第7页/共26页大大班（6~7岁）做好幼小衔接

6~7岁儿童即将进入小学，家长也自然更重视在这一年中为儿童进入小学做准备。正确的入学前准备是指儿童身心健康发展的全面准备，不是指读写算的提早训练的准备，这时要继续关心认识能力的发展，而不是知识的增多，关心儿童良好品德行为与性格的形成，培养儿童学习和求知的兴趣，使其有上学的愿望和心理准备。第8页/共26页

经过幼儿园阶段的教育，学前儿童要达到一下特点：生活自理、活动自理、积极和周围人相处，较全面的运动能力、说话能力，有数字的初步概念，能够进行简单的思维推理，有一定的创造力和表现力，以及基本的是非、好坏等道德判断能力。第9页/共26页

世界卫生组织认为健康包括：生理健康、心理健康及人际关系和谐。

(1)智能良好。(2)善于协调与控制自己的情感。(3)具备良好的意志品质。(4)人际关系和谐。(5)适应、改造现实环境。(6)要保证人格的完整和健康。(7)心理年龄和生理年龄要适应。幼儿教师心理及维护第10页/共26页心理问题BECDA人际交往问题

适应不良

情绪不稳定

不良个性特征

心理失衡

幼儿教师常见的心理问题第11页/共26页

近年来，幼儿园老师虐待孩子事件屡屡发生。指挥女童掌掴男童，老师摄像取乐；因为幼儿爱说话，老师用胶带封他们的嘴；捆绑孩子午睡；在冷天让幼儿脱光衣服吹冷空调；用紫外线消毒灯照射孩子；用注射器针扎幼儿。第12页/共26页2013河北三河市燕郊幼儿园老师对孩子有针扎刀划等虐童行为，甚至还逼迫孩子喝尿、吃鼻屎及将孩子拖到厕所进行体罚太原5岁女童因不会算术题十分钟被扇几十耳光

云南建水县西湖幼儿园老师孙琪琪对幼儿有一套“独特”却残忍的管教方法——只要孩子不听话，她采取的不是细心教导，而是用注射器针头扎！她手上带着的37名三四岁的幼儿，有20人遭遇过其毒手。幼儿园老师“心情不好”拎起凳子砸伤小朋友2012浙江温岭幼儿园浙江温岭虐童幼师系无证上岗称因出于"好玩

把孩子扔进垃圾桶提着耳朵离开地面第13页/共26页教师心理健康状况一项关于教师的心理健康问卷调查结果:69.15%的教师感到压力大，嫉妒、焦虑情绪比较高;58.46%的教师在工作中烦恼多于欢乐；55.98%的教师经常患病或有慢性病;40.15%的教师很少同校外人交往;33.64%的教师在校内很少同别人交往；31.51%的教师有轻度心理障碍;28.57%的教师在工作中经常有苦恼；21.61%的教师已构成心理疾病;12.37%的教师有中度心理障碍。

第14页/共26页（1）塑造阳光心态。享受生命的意义，远离悲观思维，活在当下，做快乐的自己。面对压力关键在于人的态度，积极的态度可以很好的应对压力。幼儿教师心理调适（2）塑造积极心态。积极地对待人和事，积极对待困难和挫折，做最好的自己。第15页/共26页（3）塑造共赢心态。幼儿园的发展离不开你们，幼儿园的发展也会带领你们进步。（4）塑造感恩心态。感恩单位、家人和每一个孩子，感恩一起成长，做一个充满爱心的人。第16页/共26页保持自己的一颗童心第17页/共26页学会乐于助人，

享受阳光般的生活第18页/共26页经常保持

微笑第19页/共26页选择最好的未必是最好的选择适合你的才是最好的你的态度决定了你一生的高度对生活要有一种积极心态第20页/共26页学会宽恕他人，善待彼此！第21页/共26页

幼儿园的发展离不开教师。幼儿园的理念再好，活动再好，没有优秀教师的执行是不可能发展的。而单个的教师力量是有限的，只有优秀的团队可以促进幼儿园健康持续发展。幼儿园的发展第22页/共26页清水河畔幼儿园的招聘没能力，我们帮你提升(每年，我们将为老师提供各种技能培训，学习机会）没机会，我们帮你创造（幼儿园有完善的人性化的人才考核机制，人人有机会，人人可争取，人人拥有晋升机会和空间发展，充分发挥每名教师的潜力和个人价值。）有想法，我们帮你完成（幼儿园主张鼓励教师集思广益、广开直路的明主政策，对于好的想法和建议，我们将帮努力助教师完成。）有目标，我们帮你实现（帮助每