高中语文阅读修改病句教案设计doc

高中语文阅读更正病句授课方案设计doc高中语文阅读更正病句授课方案设计doc高中语文阅读更正病句授课方案设计doc高中语文阅读更正病句授课方案设计一、笑话导入，激发兴趣同学们，喜爱听笑话吗？今天，老师给大家带来了一则笑话。请大家可别把肚子笑疼了：某大学生物系设有动物系、昆虫系、植物系三个专业，在全系学生大会上，主持人大声招呼：“动物坐左侧，昆虫坐右侧，植物坐中间。”看，大家笑得前俯后仰！其实在我们的生活中，也经常有人会闹出这样的笑话，所以我们必然学会更正病句，规范语言。（板书课题）二、复习病句的种类及更正方法、改病句的要点和难点是搜寻病因，就像医生给病人看病同样，第一要查出病因，才能因材施教。下边请大家回忆一下，病句常有的病因有哪些种类？成分残破：即句子中缺乏了某些必需成分，句子意思表达不清楚。例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。用词不妥：即句子中的某个词语用得不适合或某两个词语错误搭配。例：教室里人声纷杂，老师讲的什么，谁也没有听清。词序颠倒：即句子里的词没有依据规律和表达意思的需要来摆列。例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。重复啰嗦：即句子里出现节余成分，显得语句罗嗦、负担。例：我感觉这是想得不对的错误想法。不合事理：即句中的意思不切合事实，不合逻辑。例：中秋之夜，繁星满天，一轮明月高悬空中。中秋之夜，一弯新月挂在天空。除夕夜之夜，一轮明月悬挂在天空。前后矛盾：即句子前后意思不一致。1例：我必然李琳大概是生病了。分类不妥：即句子中把不是一类的事物归为了一类。例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。关系词错误：即句中的关系词搭配不妥或使用错误。例：黄继光不单壮烈牺牲了，并且他永远活在我们的心中。、小结改病句的三个步骤：更正病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法更正，所以，修改前必然读懂句子，明确句子表达的意思，找到病因后更正，更正后还要认真检查，由于有的病句不单一处语病，还要看有没有将意思表达清楚，有的病句不单一种更正方法，只要表达清楚即可。板书：①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）三、改病句练习。1、每个小组改6句，看谁改得又快又好，张开小组比赛活动。1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。2）我的家乡是丹阳人。3）我们要精益求精学习方法，加强学习效率。4）由于老舍爱养花，并且养了很多花。5）这本书对我很感兴趣。6）既然你有天大的本事，也不能够骄傲。7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。8）《繁星》的作者是巴金写的。9）我们要踊跃响应“人人着手，绿化祖国”。10）博物馆里摆设着三千年前刚出土的文物。11）我们开会经过并讨论了他的建议。12）若是天气这么冷，他就坚持锻炼身体。13）春季的宜城是一年中最漂亮的季节。2（14）昨天夜晚刮了一夜的风。（15）我国有世界上所没有的万里长城。（16）造纸是我国古代的四大发明。（17）我预计他今天必然不会来参加会议了。2、第二轮比赛。随机抽出小组的一排，登台板演。（1）在娱乐晚会上表演了优秀的节目。（2）大家的眼睛都集中到了主席台上。（3）我最爱看民族舞蹈和民族音乐。（4）读了这篇感人肺腑的文章，使大家感想万千。（5）肖晚秋努力学习，老师经常夸耀她。（6）妈妈由于关怀我的学习，所以关怀我的生活。（7）昨天，五个日本的小朋友来我校参观。（8）于文博荣耀地被评为“三勤学生”的称呼。3、更正下边一段话。（温馨提示：下边一段话中1个错别字，3个词用错，2个句子有缺点，三个标点用错，请在原文更正。）同学们来到医院，希望生病的王老师。李明静静地敲了几下病房的门，一会儿，门开了！病床上的王老师看见同学们来了。快乐地坐了起来，同学们看到了好几日分其他老师，拉着她的手问寒问暖，一下子围了上去，有的还轻轻地留下了眼泪。4、下边是一位同学作文中的片段，请你帮他更正得更合理。我最喜爱的老鸭汤搬上来了，妈妈扯下两条腿，一条放在我的碗里，另一条腿放在奶奶的碗里。四、拓展、最后，请大家帮课前老师讲的那个笑