小班健康：橡皮膏小熊

活动目标：.安静的倾听故事，了解故事的主要内容。.懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要保护好自己。活动准备：.玩具熊（贴上几处橡皮膏）.挂图第6号，故事录音。活动过程：一、导入，观看受伤的小熊。.师出示贴满橡皮膏的玩具熊：这是谁？它怎么了？你从哪里看出来的？.师：小熊受伤后，会有什么感觉？二、猜猜小熊受伤的原因。师：你受过伤吗？你是怎么受伤的？（安慰，提醒下次小心）那你们猜猜小熊怎么会受伤的？（鼓励幼儿大胆发言）三、听听小熊受伤的故事。.师：那小熊到底是怎么受伤的呢？我们一起听一听故事就知道了。（安静听故事。）.师：你听见故事里的小熊怎么了？小熊为什么会受伤呢？1 21.结合图片，分段再次倾听、理解故事内容。图一：小熊究竟怎么受伤的？小熊和狐狸玩皮球时是怎么玩的？结果怎样？那你们是怎么玩皮球的？个别幼儿示范。那我们一起来告诉小熊，应该怎么样玩球！图二：小熊在干什么？和谁在一起？小熊是怎么玩的？后来发生了什么事？你们会玩滑滑梯？（幼儿示范如何正确玩滑梯）小结正确玩滑梯的方法。图三：第三天，小熊哪里受伤了？为什么会受伤呢？你知道怎么玩摇马才不会受伤吗？你来试试看！师小结：小熊玩皮球、滑梯和摇马，都没有用正确的方法，所以都受了伤，贴了橡皮膏，你们看，现在的小熊这是一只怎样的小熊？这个故事就叫橡皮膏小熊。你们要不要像他一样？四、改编故事。.师：撕掉膏药：小熊今天又要去玩了，我们一起告诉它应该怎么玩好吗？.引导幼儿一起讲述改编故事《不受伤的小熊》。（小熊没扶好扶手，改成扶好；没抓紧改成抓紧……）五、小结。师：现在小熊已经是个能干宝宝了。已经学会保护自己了，你学会保护自己了吗？六、延伸活动。教师带领幼儿到户外的滑滑梯、摇马、秋千的地方玩一玩，2 21幼儿在玩中理解、运用讨论后的经验。活动目标：.安静的倾听故事，了解故事的主要内容。.懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要保护好自己。活动准备：.玩具熊（贴上几处橡皮膏）.挂图第6号，故事录音。活动过程：一、导入，观看受伤的小熊。.师出示贴满橡皮膏的玩具熊：这是谁？它怎么了？你从哪里看出来的？.师：小熊受伤后，会有什么感觉？二、猜猜小熊受伤的原因。师：你受过伤吗？你是怎么受伤的？（安慰，提醒下次小心）那你们猜猜小熊怎么会受伤的？（鼓励幼儿大胆发言）三、听听小熊受伤的故事。.师：那小熊到底是怎么受伤的呢？我们一起听一听故事就知道了。（安静听故事。）.师：你听见故事里的小熊怎么了？小熊为什么会受伤呢？3 21.结合图片，分段再次倾听、理解故事内容。图一：小熊究竟怎么受伤的？小熊和狐狸玩皮球时是怎么玩的？结果怎样？那你们是怎么玩皮球的？个别幼儿示范。那我们一起来告诉小熊，应该怎么样玩球！图二：小熊在干什么？和谁在一起？小熊是怎么玩的？后来发生了什么事？你们会玩滑滑梯？（幼儿示范如何正确玩滑梯）小结正确玩滑梯的方法。图三：第三天，小熊哪里受伤了？为什么会受伤呢？你知道怎么玩摇马才不会受伤吗？你来试试看！师小结：小熊玩皮球、滑梯和摇马，都没有用正确的方法，所以都受了伤，贴了橡皮膏，你们看，现在的小熊这是一只怎样的小熊？这个故事就叫橡皮膏小熊。你们要不要像他一样？四、改编故事。.师：撕掉膏药：小熊今天又要去玩了，我们一起告诉它应该怎么玩好吗？.引导幼儿一起讲述改编故事《不受伤的小熊》。（小熊没扶好扶手，改成扶好；没抓紧改成抓紧……）五、小结。师：现在小熊已经是个能干宝宝了。已经学会保护自己了，你学会保护自己了吗？六、延伸活动。教师带领幼儿到户外的滑滑梯、摇马、秋千的地方玩一玩，4 21幼儿在玩中理解、运用讨论后的经验。活动目标：.安静的倾听故事，了解故事的主要内容。.懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要保护好自己。活动准备：.玩具熊（贴上几处橡皮膏）.挂图第6号，故事录音。活动过程：一、导入，观看受伤的小熊。.师出示贴满橡皮膏的玩具熊：这是谁？它怎么了？你从哪里看出来的？.师：小熊受伤后，会有什么感觉？二、猜猜小熊受伤的原因。师：你受过伤吗？你是怎么受伤的？（安慰，提醒下次小心）那你们猜猜小熊怎么会受伤的？（鼓励幼儿大胆发言）三、听听小熊受伤的故事。.师：那小熊到底是怎么受伤的呢？我们一起听一听故事就知道了。（安静听故事。）.师：你听见故事里的小熊怎么了？小熊为什么会受伤呢？5 21.结合图片，分段再次倾听、理解故事内容。图一：小熊究竟怎么受伤的？小熊和狐狸玩皮球时是怎么玩的？结果怎样？那你们是怎么玩皮球的？个别幼儿示范。那我们一起来告诉小熊，应该怎么样玩球！图二：小熊在干什么？和谁在一起？小熊是怎么玩的？后来发生了什么事？你们会玩滑滑梯？（幼儿示范如何正确玩滑梯）小结正确玩滑梯的方法。图三：第三天，小熊哪里受伤了？为什么会受伤呢？你知道怎么玩摇马才不会受伤吗？你来试试看！师小结：小熊玩皮球、滑梯和摇马，都没有用正确的方法，所以都受了伤，贴了橡皮膏，你们看，现在的小熊这是一只怎样的小熊？这个故事就叫橡皮膏小熊。你们要不要像他一样？四、改编故事。.师：撕掉膏药：小熊今天又要去玩了，我们一起告诉它应该怎么玩好吗？.引导幼儿一起讲述改编故事《不受伤的小熊》。（小熊没扶好扶手，改成扶好；没抓紧改成抓紧……）五、小结。师：现在小熊已经是个能干宝宝了。已经学会保护自己了，你学会保护自己了吗？六、延伸活动。教师带领幼儿到户外的滑滑梯、摇马、秋千的地方玩一玩，6 21幼儿在玩中理解、运用讨论后的经验。活动目标：.安静的倾听故事，了解故事的主要内容。.懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要保护好自己。活动准备：.玩具熊（贴上几处橡皮膏）.挂图第6号，故事录音。活动过程：一、导入，观看受伤的小熊。.师出示贴满橡皮膏的玩具熊：这是谁？它怎么了？你从哪里看出来的？.师：小熊受伤后，会有什么感觉？二、猜猜小熊受伤的原因。师：你受过伤吗？你是怎么受伤的？（安慰，提醒下次小心）那你们猜猜小熊怎么会受伤的？（鼓励幼儿大胆发言）三、听听小熊受伤的故事。.师：那小熊到底是怎么受伤的呢？我们一起听一听故事就知道了。（安静听故事。）.师：你听见故事里的小熊怎么了？小熊为什么会受伤呢？7 21.结合图片，分段再次倾听、理解故事内容。图一：小熊究竟怎么受伤的？小熊和狐狸玩皮球时是怎么玩的？结果怎样？那你们是怎么玩皮球的？个别幼儿示范。那我们一起来告诉小熊，应该怎么样玩球！图二：小熊在干什么？和谁在一起？小熊是怎么玩的？后来发生了什么事？你们会玩滑滑梯？（幼儿示范如何正确玩滑梯）小结正确玩滑梯的方法。图三：第三天，小熊哪里受伤了？为什么会受伤呢？你知道怎么玩摇马才不会受伤吗？你来试试看！师小结：小熊玩皮球、滑梯和摇马，都没有用正确的方法，所以都受了伤，贴了橡皮膏，你们看，现在的小熊这是一只怎样的小熊？这个故事就叫橡皮膏小熊。你们要不要像他一样？四、改编故事。.师：撕掉膏药：小熊今天又要去玩了，我们一起告诉它应该怎么玩好吗？.引导幼儿一起讲述改编故事《不受伤的小熊》。（小熊没扶好扶手，改成扶好；没抓紧改成抓紧……）五、小结。师：现在小熊已经是个能干宝宝了。已经学会保护自己了，你学会保护自己了吗？六、延伸活动。教师带领幼儿到户外的滑滑梯、摇马、秋千的地方玩一玩，8 21幼儿在玩中理解、运用讨论后的经验。活动目标：.安静的倾听故事，了解故事的主要内容。.懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要保护好自己。活动准备：.玩具熊（贴上几处橡皮膏）.挂图第6号，故事录音。活动过程：一、导入，观看受伤的小熊。.师出示贴满橡皮膏的玩具熊：这是谁？它怎么了？你从哪里看出来的？.师：小熊受伤后，会有什么感觉？二、猜猜小熊受伤的原因。师：你受过伤吗？你是怎么受伤的？（安慰，提醒下次小心）那你们猜猜小熊怎么会受伤的？（鼓励幼儿大胆发言）三、听听小熊受伤的故事。.师：那小熊到底是怎么受伤的呢？我们一起听一听故事就知道了。（安静听故事。）.师：你听见故事里的小熊怎么了？小熊为什么会受伤呢？9 21.结合图片，分段再次倾听、理解故事内容。图一：小熊究竟怎么受伤的？小熊和狐狸玩皮球时是怎么玩的？结果怎样？那你们是怎么玩皮球的？个别幼儿示范。那我们一起来告诉小熊，应该怎么样玩球！图二：小熊在干什么？和谁在一起？小熊是怎么玩的？后来发生了什么事？你们会玩滑滑梯？（幼儿示范如何正确玩滑梯）小结正确玩滑梯的方法。图三：第三天，小熊哪里受伤了？为什么会受伤呢？你知道怎么玩摇马才不会受伤吗？你来试试看！师小结：小熊玩皮球、滑梯和摇马，都没有用正确的方法，所以都受了伤，贴了橡皮膏，你们看，现在的小熊这是一只怎样的小熊？这个故事就叫橡皮膏小熊。你们要不要像他一样？四、改编故事。.师：撕掉膏药：小熊今天又要去玩了，我们一起告诉它应该怎么玩好吗？.引导幼儿一起讲述改编故事《不受伤的小熊》。（小熊没扶好扶手，改成扶好；没抓紧改成抓紧……）五、小结。师：现在小熊已经是个能干宝宝了。已经学会保护自己了，你学会保护自己了吗？六、延伸活动。教师带领幼儿到户外的滑滑梯、摇马、秋千的地方玩一玩，10 21幼儿在玩中理解、运用讨论后的经验。活动目标：.安静的倾听故事，了解故事的主要内容。.懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要保护好自己。活动准备：.玩具熊（贴上几处橡皮膏）.挂图第6号，故事录音。活动过程：一、导入，观看受伤的小熊。.师出示贴满橡皮膏的玩具熊：这是谁？它怎么了？你从哪里看出来的？.师：小熊受伤后，会有什么感觉？二、猜猜小熊受伤的原因。师：你受过伤吗？你是怎么受伤的？（安慰，提醒下次小心）那你们猜猜小熊怎么会受伤的？（鼓励幼儿大胆发言）三、听听小熊受伤的故事。.师：那小熊到底是怎么受伤的呢？我们一起听一听故事就知道了。（安静听故事。）.师：你听见故事里的小熊怎么了？小熊为什么会受伤呢？11 21.结合图片，分段再次倾听、理解故事内容。图一：小熊究竟怎么受伤的？小熊和狐狸玩皮球时是怎么玩的？结果怎样？那你们是怎么玩皮球的？个别幼儿示范。那我们一起来告诉小熊，应该怎么样玩球！图二：小熊在干什么？和谁在一起？小熊是怎么玩的？后来发生了什么事？你们会玩滑滑梯？（幼儿示范如何正确玩滑梯）小结正确玩滑梯的方法。图三：第三天，小熊哪里受伤了？为什么会受伤呢？你知道怎么玩摇马才不会受伤吗？你来试试看！师小结：小熊玩皮球、滑梯和摇马，都没有用正确的方法，所以都受了伤，贴了橡皮膏，你们看，现在的小熊这是一只怎样的小熊？这个故事就叫橡皮膏小熊。你们要不要像他一样？四、改编故事。.师：撕掉膏药：小熊今天又要去玩了，我们一起告诉它应该怎么玩好吗？.引导幼儿一起讲述改编故事《不受伤的小熊》。（小熊没扶好扶手，改成扶好；没抓紧改成抓紧……）五、小结。师：现在小熊已经是个能干宝宝了。已经学会保护自己了，你学会保护自己了吗？六、延伸活动。教师带领幼儿到户外的滑滑梯、摇马、秋千的地方玩一玩，12 21幼儿在玩中理解、运用讨论后的经验。活动目标：.安静的倾听故事，了解故事的主要内容。.懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要保护好自己。活动准备：.玩具熊（贴上几处橡皮膏）.挂图第6号，故事录音。活动过程：一、导入，观看受伤的小熊。.师出示贴满橡皮膏的玩具熊：这是谁？它怎么了？你从哪里看出来的？.师：小熊受伤后，会有什么感觉？二、猜猜小熊受伤的原因。师：你受过伤吗？你是怎么受伤的？（安慰，提醒下次小心）那你们猜猜小熊怎么会受伤的？（鼓励幼儿大胆发言）三、听听小熊受伤的故事。.师：那小熊到底是怎么受伤的呢？我们一起听一听故事就知道了。（安静听故事。）.师：你听见故事里的小熊怎么了？小熊为什么会受伤呢？13 21.结合图片，分段再次倾听、理解故事内容。图一：小熊究竟怎么受伤的？小熊和狐狸玩皮球时是怎么玩的？结果怎样？那你们是怎么玩皮球的？个别幼儿示范。那我们一起来告诉小熊，应该怎么样玩球！图二：小熊在干什么？和谁在一起？小熊是怎么玩的？后来发生了什么事？你们会玩滑滑梯？（幼儿示范如何正确玩滑梯）小结正确玩滑梯的方法。图三：第三天，小熊哪里受伤了？为什么会受伤呢？你知道怎么玩摇马才不会受伤吗？你来试试看！师小结：小熊玩皮球、滑梯和摇马，都没有用正确的方法，所以都受了伤，贴了橡皮膏，你们看，现在的小熊这是一只怎样的小熊？这个故事就叫橡皮膏小熊。你们要不要像他一样？四、改编故事。.师：撕掉膏药：小熊今天又要去玩了，我们一起告诉它应该怎么玩好吗？.引导幼儿一起讲述改编故事《不受伤的小熊》。（小熊没扶好扶手，改成扶好；没抓紧改成抓紧……）五、小结。师：现在小熊已经是个能干宝宝了。已经学会保护自己了，你学会保护自己了吗？六、延伸活动。教师带领幼儿到户外的滑滑梯、摇马、秋千的地方玩一玩，14 21幼儿在玩中理解、运用讨论后的经验。活动目标：.安静的倾听故事，了解故事的主要内容。.懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要保护好自己。活动准备：.玩具熊（贴上几处橡皮膏）.挂图第6号，故事录音。活动过程：一、导入，观看受伤的小熊。.师出示贴满橡皮膏的玩具熊：这是谁？它怎么了？你从哪里看出来的？.师：小熊受伤后，会有什么感觉？二、猜猜小熊受伤的原因。师：你受过伤吗？你是怎么受伤的？（安慰，提醒下次小心）那你们猜猜小熊怎么会受伤的？（鼓励幼儿大胆发言）三、听听小熊受伤的故事。.师：那小熊到底是怎么受伤的呢？我们一起听一听故事就知道了。（安静听故事。）.师：你听见故事里的小熊怎么了？小熊为什么会受伤呢？15 21.结合图片，分段再次倾听、理解故事内容。图一：小熊究竟怎么受伤的？小熊和狐狸玩皮球时是怎么玩的？结果怎样？那你们是怎么玩皮球的？个别幼儿示范。那我们一起来告诉小熊，应该怎么样玩球！图二：小熊在干什么？和谁在一起？小熊是怎么玩的？后来发生了什么事？你们会玩滑滑梯？（幼儿示范如何正确玩滑梯）小结正确玩滑梯的方法。图三：第三天，小熊哪里受伤了？为什么会受伤呢？你知道怎么玩摇马才不会受伤吗？你来试试看！师小结：小熊玩皮球、滑梯和摇马，都没有用正确的方法，所以都受了伤，贴了橡皮膏，你们看，现在的小熊这是一只怎样的小熊？这个故事就叫橡皮膏小熊。你们要不要像他一样？四、改编故事。.师：撕掉膏药：小熊今天又要去玩了，我们一起告诉它应该怎么玩好吗？.引导幼儿一起讲述改编故事《不受伤的小熊》。（小熊没扶好扶手，改成扶好；没抓紧改成抓紧……）五、小结。师：现在小熊已经是个能干宝宝了。已经学会保护自己了，你学会保护自己了吗？六、延伸活动。教师带领幼儿到户外的滑滑梯、摇马、秋千的地方玩一玩，16 21幼儿在玩中理解、运用讨论后的经验。活动目标：.安静的倾听故事，了解故事的主要内容。.懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要保护好自己。活动准备：.玩具熊（贴上几处橡皮膏）.挂图第6号，故事录音。活动过程：一、导入，观看受伤的小熊。.师出示贴满橡皮膏的玩具熊：这是谁？它怎么了？你从哪里看出来的？.师：小熊受伤后，会有什么感觉？二、猜猜小熊受伤的原因。师：你受过伤吗？你是怎么受伤的？（安慰，提醒下次小心）那你们猜猜小熊怎么会受伤的？（鼓励幼儿大胆发言）三、听听小熊受伤的故事。.师：那小熊到底是怎么受伤的呢？我们一起听一听故事就知道了。（安静听故事。）.师：你听见故事里的小熊怎么了？小熊为什么会受伤呢？17 21.结合图片，分段再次倾听、理解故事内容。图一：小熊究竟怎么受伤的？小熊和狐狸玩皮球时是怎么玩的？结果怎样？那你们是怎么玩皮球的？个别幼儿示范。那我们一起来告诉小熊，应该怎么样玩球！图二：小熊在干什么？和谁在一起？小熊是怎么玩的？后来发生了什么事？你们会玩滑滑梯？（幼儿示范如何正确玩滑梯）小结正确玩滑梯的方法。图三：第三天，小熊哪里受伤了？为什么会受伤呢？你知道怎么玩摇马才不会受伤吗？你来试试看！师小结：小熊玩皮球、滑梯和摇马，都没有用正确的方法，所以都受了伤，贴了橡皮膏，你们看，现在的小熊这是一只怎样的小熊？这个故事就叫橡皮膏小熊。你们要不要像他一样？四、改编故事。.师：撕掉膏药：小熊今天又要去玩了，我们一起告诉它应该怎么玩好吗？.引导幼儿一起讲述改编故事《不受伤的小熊》。（小熊没扶好扶手，改成扶好；没抓紧改成抓紧……）五、小结。师：现在小熊已经是个能干宝宝了。已经学会保护自己了，你学会保护自己了吗？六、延伸活动。教师带领幼儿到户外的滑滑梯、摇马、秋千的地方玩一玩，18 21幼儿在玩中理解、运用讨论后的经验。活动目标：.