《春雨》教学设计

《春雨》教学设计

《春雨》教学设计1

活动目标

1、初步了解下春雨时小动物的不同活动。

2、能够依据小动物身体的大小为它们选择适宜的雨伞。

3、观赏儿歌，感受下春雨的欢乐。

活动预备

课件预备：植物实拍图若干；小动物实拍图片若干；树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞图片；《下春雨了》儿歌音频。

纸面教具：树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞各1张。

活动过程

一、出示图片，引导幼儿感知花草树木对春雨的宠爱，接着引出主题，鼓舞幼儿大胆猜想哪些小动物也喜爱春雨。

——春天到了，春雨滴答滴答，真美啊！看看谁喜爱春雨？

——对的，小花、小草、树木都喜爱春雨。

——除了植物们很喜爱春雨，猜猜有哪些小动物也喜爱春雨？

二、出示图片，引导幼儿看图回答下列问题。

1、出示动物图片，引导幼儿思索这些小动物谁喜爱春雨，谁可怕淋雨。

小结：小青蛙、小鱼、小鸭喜爱春雨。小兔、小鸡、小蚂蚁可怕淋雨。

2、出示喜爱春雨的小动物图片，引导幼儿说说喜爱春雨的小动物会在春雨里做什么。

——小青蛙/小鸭/小鱼为什么喜爱春雨？它们会在春雨里做什么？

——我们来听听小青蛙/小鸭/小鱼是怎么说的吧。

小结：小青蛙、小鸭、小鱼，它们都会游泳，所以都不怕水。它们喜爱春雨。

3、出示可怕淋雨的小动物图片，引导幼儿争论这些小动物遇到春雨时该怎么办。

小结：我们可以让怕淋雨的小动物躲到树叶、蘑菇、花瓣下面。

三、出示纸面教具“树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞”，将教具贴在椅背上，启发幼儿思索小蚂蚁、小兔子、小鸡三种小动物分别选择哪把伞遮雨更适宜。并请幼儿仿照小动物的动作站到相应伞的面前。

——教师这里有三把伞，有大大的树叶伞，中等的蘑菇伞，小小的花瓣伞，你们觉得小蚂蚁、小兔子、小鸡三种小动物选择哪把伞遮雨最适宜呢？

——你们来当小动物，学着小动物的动作站到雨伞的面前吧。

四、出示小动物和雨伞的图片，请幼儿依据动物身体的大小选择适宜的雨伞。

1、出示小动物和雨伞的图片，请幼儿连线，并说一说缘由。

——小兔子/小鸡/小蚂蚁会选哪把伞呢？我们来看一看刚刚扮演小兔子/小鸡/小蚂蚁的小朋友选对了没？

小结：小兔的身体比拟大，所以选了大大的树叶伞。小鸡的.身体比拟中等，所以选了中等的蘑菇伞。小蚂蚁的身体最小，所以选了小小的花瓣伞。

2、出示更多的小动物和雨伞的图片，请幼儿连线，进一步学习动物身体大小与雨伞大小的对应关系。

五、播放儿歌音频，引导幼儿完整观赏儿歌，并用动作自由表演儿歌内容。

1、初步观赏儿歌。

——下春雨了，喜爱春雨的小动物们真快乐。可怕淋雨的小动物们也都有了适宜的雨伞，它们欢乐地走在雨中。

——小朋友们来听听这首好听的儿歌《下春雨了》，一起共享小动物的欢乐吧。

2、师幼一起诵读儿歌，并请幼儿用动作自由表演儿歌内容。

《春雨》教学设计2

教学目标：

1、通过观赏和朗读散文《春雨的颜色》，感受春天的漂亮。

2、学习词语：万紫千红。

教学预备：

多媒体课件教学过程：

一、导入活动。

师：“今日，教师给小朋友带来一些画面，你们想不想知道是什么？我们一起来看看吧。”

二、理解散文内容。

1、出示第一幅画面，提问：

①图中发生了什么事情？（下雨了）

②秋天下的雨，我们叫“秋雨”，那么春天下的雨，我们叫什么？（春雨）春雨是怎么样下的？（沙沙沙，沙沙沙……）

③你们觉得春雨像什么？让幼儿自由想象。（教师也想出了一个，春雨象春姑娘纺出的线）

2、出示其次幅画面，提问：

①图中有些谁？（一群鸟或鸽子、燕子、麻雀、黄莺）

②他们在干什么？（在屋檐下躲雨），躲雨的时候它们还争辩了一个好玩的问题，你们想知道是什么嘛，让我们一起来听听它们在说什么。

3、出示第三幅画面，观后提问：

①鸽子是怎么说的？燕子呢？麻雀呢？小黄莺呢？

②现在你们知道它们在争辩什么问题了吧，谁来说说。（春雨究竟是什么颜色的？）

4、出示第四幅画面，提问：

①这时候，春雨听了它们的争辩，它又是怎么说的？我们一起来听听。

②“万紫千红”是什么意思？（形容百花齐放，颜色明丽）

三、完整观赏散文。

1、“教师把这些图片上发生的事情编成了一首好听的散文，我们一起来听听吧。

2、第一次观赏散文，然后提问：

①这首散文好听吗？

②这首散文叫什么名字？

3、其次次观赏散文，让小朋友思索：春雨是无色的，为什么能给大地带来万紫千红？

四、朗读散文。

小朋友真能干，今日我们又学会了一首好听的散文，大家一起说说这首散文好吗？

五、完毕活动。

春天的风光真美，我们一起去找春天吧！听音乐走出活动室。

《春雨》教学设计3

教学目标：

1、让学生在轻松开心的口语交际中了解春天，熟悉春天。

2、自主、合作、相结合。

3、用语言表达出你对春天的宠爱之情。

教学重点：

让学生在轻松开心的口语交际中了解春天，熟悉春天。

教学难点：

用语言表达出你对春天的宠爱之情。

教学过程:

一、导入：

1、你们喜爱春天吗？想不想把你看到过的雨中和雨后的东西说一说？

2、学生各抒已见。

3、让学生评出说得最好的，并说出好在哪里。

二、传授新课

1、教师小结上述状况，准时出示《春雨沙沙》的画。

2、请小朋友们绽开丰富的想象。思