课堂教学设计方案

...wd......wd......wd...课堂教学设计方案第五单元第1课时总计第课时主备人：杨爱霞投放日期2011年月日课题21我最好的教师课型新授教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的教师。3．认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。教学重点和难点教师查阅、收集关于不迷信书本、不迷信权威的故事、文章。教具准备 小黑板教学步骤主备人个性化设计：参与交流者意见一、回忆前文，导入新课在前几篇课文的学习中，我们认识了一位位不怕困难、苦战攻关、善于发现、极具科学精神的科学家。今天，我们再来认识一位极有个性的科学课教师──怀特森先生。他是作者心目中最好的教师。〔板书课题〕二、出示自学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的教师。3．认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。三、自学指导一1、整体感知，初步理解“最好〞。2、默读课文，想一想：①课文讲了一件怎样的事②作者为什么说怀特森先生是他“最好的教师〞划出课文的中心句。〔怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不迷信书本、也不要不迷信权威。〕四、自学指导二，读议结合，深刻理解“最好〞。1．作者用哪些事实说明怀特森先生是我最好的教师2．教师在读这篇课文时，也不禁被怀特森先生独特的教学方法所折服，你喜欢这样的教师吗3．怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的印象〔读、划、议〕主备人个性化设计：参与交流者意见五、回归整体，加深对科学精神的认识1．古今中外，善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本、不迷信权威，你知道哪些事例2．结合本单元前三篇课文，谈一谈你对科学精神又有了哪些认识六、课堂检测1.看拼音写词语。kēxuédútèɡùyìpànduànhénjìjiàoxùn()()()〔〕〔〕〔〕2.比一比，再组词。定〔〕调〔〕侧〔〕疑〔〕绽〔〕凋〔〕测〔〕凝〔〕读以下句子，用加点的词语造句。〔1〕怀特森先生是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。〔2〕怀特森先生似乎基本不理会我们的心情。板书设计我最好的教师思想超群教会疑心教会探索影响深远经典题型设计教学反思课堂教学设计方案第五单元第1课时总计第课时主备人：杨爱霞投放日期2011年月日课题20真理诞生于一百个问号之后课型新授教学目标1．学会“澡、械〞等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍〞等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。教学重点和难点准确理解“真理诞生于一百个问号之后〞的深刻含义及在全文中的作用。进一步体会科学家的思想与精神，提高学生独立思考、自我感悟的能力。教具准备课前准备：课前教师将?疑心与学问?印发下来。教学步骤主备人个性化设计：参与交流者意见一、谈话激趣，导入新课纵观千百年来的科学技术开展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“〞拉直变成“！〞，找到了真理。所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。〔板书课题〕二、出示自学目标1．学会“澡、械〞等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍〞等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。三、自学指导一1．学生自读课文，注意读准字音、读通句子，借助工具书解决目标1出示的生字词。2．出示词语：诞生纵观漩涡敏锐追根求源见微知著锲而不舍洗澡花圃推理逆时针司空见惯无独有偶打破砂锅问到底〔1〕指名读词语。〔2〕提出自己不理解的词语，全班交流。3．指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。4．默读课文，想一想课文是围绕哪句话来写的，把这句话画出来。四、自学指导二1．认真读课文，边读边想课文每个自然段都写了什么，给课文划分段落。2．学生交流段落划分，说明分段理由。主备人个性化设计：参与交流者意见3．教师对照板书进展小结：这篇课文思路特别明晰，作者开门见山提出自己的观点，明确指出“真理诞生于一百个问号之后〞这句话本身就是“真理〞，然后概括地指出在千百年来的科学技术开展史上，那些定理、定律、学说都是在发现者、创造者解答了“一百个问号之后〞才获得的，由此引出科学开展史上的三个有代表性确实凿事例，之后对三个典型事例作结，强调这三个事例“都是很平常的事情〞，却从中发现了真理，最后指出科学发现的“偶然机遇〞只能给有准备的人，而不会给任何一个懒汉。五、课堂训练题1.看拼音，写词语。xǐzǎodànshēnɡyánjiūyǎnjīnɡtànsuǒ〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕2．比一比，再组词。澡〔〕玫〔〕域〔〕诞〔〕燥〔〕攻〔〕或〔〕延〔〕3．写出以下词语的反义词。科学——〔〕普通——〔〕开场——〔〕板书设计经典题型设计教学反思课堂教学设计方案第五单元第2课时总计第课时主备人：杨爱霞投放日期2011年月日课题20真理诞生于一百个问号之后课型新授教学目标1．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。2．体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。教学重点和难点学习科学家谦虚慎重的科学态度和持之以恒、打破砂锅问到底的科学精神，激发学生热爱科学、学习科学、探索科学的思想。教具准备 小黑板教学步骤主备人个性化设计：参与交流者意见一、自学指导一1．认真读课文，边读边想作者是用哪些事例来具体说明自己的观点的从这几个事例中你想到了什么2．全班交流，教师重点引导学生：这些事例是科学技术开展史上三个确凿的事例，由此可以看出科学家们都是细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源，最后把“〞拉直变成“！〞，找到了真理。二、自学指导二1．你还能例举出这样的事例吗2．课文中哪些语句令你深受启发，作出标注。3．交流令自己深受启发的语句，说明从中受到的启示，并练习有感情地朗读有关语段。三、再读课文，感悟写法1．默读全文，边读边想：这篇课文跟我们以前学过的课文在写法上有什么不同2．小组交流。3．全班交流，教师点拨：这篇课文围绕着“真理诞生于一百个问号之后〞这一观点，例举具体事实加以证明。这样的文章叫做论说文，也叫做议论文，不同于我们经常阅读的记叙文。四、拓展阅读，随文练笔1．下面我们再来阅读一篇论说文，看一看这篇文章作者要阐述的观点是什么??疑心与学问?〔1〕自读自悟。〔2〕全班交流，说一说这篇文章作者要说明什么观点。〔做学问首先要有疑心精神。〕主备人个性化设计：参与交流者意见2．读了两篇论说文，下面我们亲自尝试来写一写论说文。请同学们仿照课文的写法写一段话，用具体事实来说明一个观点。比方“功夫不负有心人〞“虚心使人进步，骄傲使人落后〞“失败乃成功之母〞“一份耕耘一份收获〞等等。3．请2～3名学生读小练笔，共同评议。五、课堂训练题1、按课文内容填空。这是一种终生受益的教训，怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：___________________________________________________________。2．小练笔：仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。比方“功夫不负有心人〞“虚心使人进步,骄傲使人落后〞“失败乃成功之母〞“一份耕耘一份收获〞等等。板书设计追究根源见微知著司空见惯的事善于发问不断思考经典题型设计教学反思课堂教学设计方案第单元第课时总计第课时主备人：杨爱霞投放日期2011年月日课题古诗词背诵课型新授教学目标1．根据拼音和工具书，读熟10首古诗词。2．根据注释和其他工具书，大致了解10首古诗词的意思。3．背诵古诗词。教学重点和难点根据注释和其他工具书，大致了解10首古诗词的意思教具准备 小黑板教学步骤主备人个性化设计：参与交流者意见一、充分自学1．根据拼音和工具书，读熟10首古诗词。2．根据注释和其他工具书，大致了解10首古诗词的意思。3．背诵古诗词。二、交流展示1．同桌或小组展示背诵成果，可用比赛的方式，也可用考试的方式〔比方：看图吟相应的诗词〕。2．全班交流10首古诗词的大意。教师相机检查学生对下面句子或词的理解：①“本自同根生，相煎何太急〞是什么意思“豆〞喻谁“萁〞喻谁②“鸟鸣涧〞是什么意思诗里写的是什么时候的风光③“一片冰心在玉壶〞是什么意思“冰心〞“玉壶〞象征着什么“孤〞表达了作者怎样的思想感情④“时时舞〞“恰恰啼〞是怎样的景象⑤“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间〞明是说石灰，实际表达了作者怎样的思想感情⑥?竹石?中赞美的是竹子，哪句话说明了作者的人生态度⑦“白日〞“青春〞“妻子〞各是什么意思哪些词与现代意思不同带有“白日〞的诗还有哪首⑧?已亥杂诗?中表达作者愿望的诗句是哪句表达了什么愿望⑨〞谁道人生无再少门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。〞是什么意思你能举出与这句诗意思相反的诗句吗⑩?卜算子?一词中，“才始送春归，又送君归去〞一句，表达了作者怎样的思想感情你还能背诵一首?卜算子?吗三、讲述关于10首古诗词的逸闻或故事。如：曹植的故事，于谦的故事，郑燮的故事等。四、有机联系，拓展读?江畔独步寻花〔黄狮塔前江水东〕??春望?一、根据10首古诗词进展超联想，分类复习古诗词送别诗──?芙蓉楼送辛渐??卜算子·送鲍浩然之浙东?联想到：送元二使安西〔渭城朝雨浥轻尘〕王维黄鹤楼送孟浩然之广陵〔故人西辞黄鹤楼〕李白赋得古原草送别〔离离原上草〕白居易赠汪伦〔李白乘舟将欲行〕李白别董大〔千里黄云白日曛〕高适……咏物言志诗──?石灰吟??竹石?联想到：咏鹅〔鹅鹅鹅〕骆宾王风〔解落三秋叶〕李峤咏柳〔碧玉妆成一树高〕贺知章蜂〔不管平地与山尖〕罗隐墨梅〔我家洗砚池头树〕王冕写景诗──?鸟鸣涧??江畔独步寻花?联想到：江南〔江南可采莲〕汉乐府敕勒歌〔敕勒川〕北朝民歌古朗月行〔小时不识月〕李白望庐山瀑布〔日照香炉生紫烟〕李白早发白帝城〔朝辞白帝彩云间〕李白绝句〔两个黄鹏鸣翠柳〕杜甫望天门山〔天门中断楚江开〕李白春夜喜雨〔好雨知时节〕杜甫绝句〔迟日江山丽〕杜甫主备人个性化设计：参与交流者意见江畔独步寻花〔黄师塔前江水东〕杜甫江雪〔千山鸟飞绝〕柳宗元渔歌子〔西塞山前白鹭飞〕张志和望洞庭〔湖光秋月两相和〕刘禹锡浪淘沙〔九曲黄河万里沙〕刘禹锡忆江南〔江南好〕白居易山行〔远上寒山石径斜〕杜牧江南春〔千里莺啼绿映红〕杜牧书湖阴先生壁〔茅檐长扫净无苔〕王安石饮湖上初晴后雨〔水光潋滟晴方好〕苏轼惠崇春江晓景〔竹外桃花三两枝〕苏轼板书设计经典题型设计教学反思课堂教学设计方案第二单元第3课时总计第5课时主备人：吴广财投放日期2011年月日课题圆柱的外表积课型新授教学目标在初步认识圆柱的根基上理解圆柱的外表积的含义，掌握圆柱外表积的计算方法，会正确计算圆柱的外表积，能解决一些有关实际生活的问题。培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。3、通过实践操作，在学生理解圆柱外表的含义的同时，培养学生的理解能力和探索意识。教学重点和难点教学重点：掌握圆柱侧面积和外表积的计算方法。教学难点：运用所学的知识解决简单的实际问题。教具准备 图片、小黑板教学步骤主备人个性化设计：参与交流者意见一、复习1．指名学生说出圆柱的特征．2．口头答复下面问题．〔1〕一个圆形花池，直径是5米，周长是多少〔2〕圆柱体的侧面积怎样计算一个圆柱体，底面周长是12.56米，高是指定2名学生板演，其他学生在练习本上做．教师行间巡视，注意发现学