建筑环保设计与绿色建筑理念解读

11建筑环保设计与绿色建筑理念解读姜宏伟：龙口市建筑业管理处，山东龙口王晓宁：山东义泰建设工程，山东烟台摘要：在社会经济的开展和推动下，大范围的开发和建设使得自然能源处于日益枯竭的状态，所以在逐渐的开展中，节能和环保的问题不断受到社会的关注和建筑行业的重视，并在绿色环保理念的推广下使得建筑设计在应用中趋向于现代化的开展建设理念。在建筑设计中，融入绿色环保的建筑理念，能够有效的解决现代化开展下能源供不应求的现状，且实现对自然环境的保护，以促进现代建筑开展的可持续。关键词：建筑环保设计；绿色建筑理念；可持续开展近年来，在社会经济的开展推动下，建筑行业为我国社会经济的开展做出了巨大的奉献，但是在其不断快速开展和应用的根底上造成了极为严重的环境和资源问题，一定程度上阻碍了整个行业开展的可持续。基于此种开展状态，绿色环保的建筑设计理念得到了广泛的应用，不断地应用于建筑工程的实践活动中，以有效缓解当前开展下的能源枯竭问题，以全新的途径为自然环境的保护提供全新的途径，在最根本的环节起到环保和节能的效果，以在现代化的开展要求下提升建筑物的质量和应用的高效性[1]。一、绿色环保建筑设计的原那么与特征〔一〕设计原那么在现代化的建筑设计要求下，将建筑环保设计理念融入绿色建筑理念时需要重视能源的高效适用，以防止不必要的能源浪费，在此过程中一方面要有效提升现有能源的利用率，另一方面在技术的支撑下需要加强对可再生能源的利用和开发，当然，在具体的能源应用和开发过程中要重视环境效益的建设。于自然环境而言，建筑环境是其重要的构成局部，在建筑环保设计中需要表达出对自然环境充分的尊重，以有效促进自然环境同建筑环境之间的相互协调，以发挥出最大的环境效益。另外，还要确保建筑的舒适度，在现代化的开展设计下坚持“以人为本〞的设计原那么，在具体建设中强化对建筑的内部及外部环境的优化，进而加强建筑内部的使用功能，并有效提升建筑外部的生态效应，为居民提供一个相对绿色健康的生活环境。〔二〕设计特征1.节能在不断的开展下，能耗问题一直阻碍着建筑行业的快速有效开展，在现代化的绿色建筑理念下，表达了对于能耗的高度重视性，在建筑设计和应用中广泛应用节能新工艺和新材料等，比方在对建筑平面布局进行优化时，应用双侧墙开口设计，以有效改善室内的自然通风效果，并且在屋面节能系统和墙自保温系统的应用下，有效减少了建筑内热能的消耗问题，也可以在玻璃幕墙的应用下强化室内照明效果等。2.环保环保是绿色建筑理念的核心，所以在建筑设计中需要强化环保型建筑材料的应用，并在对建筑结构进行优化的根底上，以有效增强建筑的生态性能。另外，在建筑施工中，会对环境造成极大地影响和危害，进而产生环境污染，在现代化的绿色建筑设计中，污染处理是最为直接有效的表达，污水排放设计和消除噪音设计是常见的处理方式[2]。二、绿色建筑理念在建筑环保设计中的表达〔一〕节能设计在绿色建筑理念的要求和引导下，重视环保设计中的节能是极为重要的环节，并在建筑设计中有极为明显的表达。1.建筑围护结构的优化设计于建筑物的整体而言，围护结构是其构成主体，主要表现为内围护结构和外围护结构两种不同的形式，节能设计主要表达在外围护结构的优化方面，包括有门窗、地面、外墙、屋面等四个局部，通过对传热系数和遮阳系数等进行优化，进而合理有效的提高整体结构的人工性能。2.对通风、供暖、空调等进行优化在开展具体优化时，需要实现冷却塔免费供冷、全新风供冷等技术的充分应用，以确保过渡季节公共建筑制冷的有效性，减少电动冷机的开启时间。另外，对空调进行优化时，需要对其系统内的风机和水泵等进行变频控制，或者也可以在主要功能区域进行独立系统的设计，以有效降低建筑过程中系统能耗的载荷。3.照明节能控制对该环节进行优化时，需要针对建筑内的不同功能区域进行分区性的照明设计，比方对于门厅、楼梯、地下停车场等公共性的区域采取感应节能、定时等措施。通过对光亮和声音等要素开展传感设计，在传感器的作用下进行自动控制。另外，还可以在优化中将照明功率的密度进行降低，可以通过高效灯具的应用或者在进行灯具安装过程中进行高度的适当降低等方式来实现照明效果的增强[3]。〔二〕节地设计在现代化的开展建设和城市化进程的不断加快下，建筑用地的规模面临着极为严峻的挑战，所以在就爱那个绿色建筑理念在建筑环保设计中进行融入时，需要实现具体应用中对土地资源的合理有效节约。在进行节地设计时，需要实现集约土地利用的节约，根据人均居住用地指标的相关要求对公共建筑和居住建筑的用地面积进行确定，以确保建筑设计的整体科学合理性。另外，还需要对绿化用地进行合理的设置，不仅需要根据标准化的要求保证设计过程中的公共绿化面积，还要确保整体的建筑绿化率，并实现人工化的绿化环境同自然生态之间的有机结合。最后，还需要对地下空间进行合理的开发利用，在根本设计和建设中，需要确保建筑结构的整体稳定性，以在实现地下空间开发的根底前提下，使空间利用率得到大范围的提升，比方进行地下商场和地下车库等的建设，有效提升建筑设计的节地效能，进而表达出绿色环保的设计理念。〔三〕节材设计在建筑环保设计与绿色建筑理念的引导下，所选用的建筑材料需要表达出环保和节能的特点，多应用可循环和可再利用的材料，并在可持续开展的建设要求下严禁适用性能差和污染高的建筑材料。在融入绿色建筑理念的建筑环保设计中需要表达出建筑造型的要素简约化风格，在减少大量装饰性构件应用的根底上表达出绿色环保的设计理念，并且选用的建筑材料尽量的选用本地生产，以有效减少建筑运费。另外，在现代化的理念引导下，可以采用高强的建筑结构，比方钢结构、混凝土结构、混合结构等[4]。〔四〕室内环境质量绿色建筑的设计理念对于室内环境的质量提出了更高的要求，这就需要在实际建设中确保建筑物能够满足室内光、声、空气质量和湿热等各项指标的要求。在表达出环保设计时，需要对室内进行隔音墙的设计，实现对噪声的有效控制，并在隔音墙的隔振、隔音效果的保障修啊，最大化的消除室内的噪音污染。另外，可以对建筑门窗类型、房间外表的分析精度和反射比等进行分析，以实现对房间采光参数的合理有效控制，并在现代化的技术支持下充分利用采光隔板、光导纤维、棱镜窗等的利用，以实现对天然光的利用与控制，充分表达出节能环保的设计理念。结束语建筑环保设计与绿色建筑理念当下时代开展和环境的根本需求，是可持续开展下建筑行业未来的必然趋势，在建筑设计表达出环保要求的前提下融入绿色建筑设计理念，就需要在充分表达出环保根本理念的根底上遵循绿色建筑设计的根本特征，并在遵循根本设计原那么的前提下开展综合分析，在实现建筑设计的节能、节地、节材的前提下，加快环境效益和建筑经济的快速健康有效开展。参考文献：[1]陈瑞.融于建筑设计的绿色建筑理念[J].江西建材,2021,06:58.[2]吕贺.绿色建筑理念在工业建筑设计中的运用[J].黑龙江科学,2021,05:189.[3]朱琴美,黄军山,曾庆东.基于节能理念下的建筑环保设计[J].经营管理者,2021,17:283.[4]蔡文.绿色环保理念在建筑设计中的融入研究[J].城市地理,2021,20:280-281.

本科生学位论文论多媒体技术在教学中的应用姓名：指导教师：专业：教育管理专业年级：完成时间：

论多媒体技术在教学中的应用[摘要]多媒体不再是传统的辅助教学工具，而是为构造一种新的网络教学环境创造了条件，特别是对于教育社会化来说，多媒体网络是一种更理想的传播工具。多媒体本身具有：融合性、非线性化，无结构性、相互交涉性、可编辑性、实时性等特点；同时运用在教育教学上又有其特长：利于信息的存储利用、是培养发散性思维的工具、促使学习个别化的实现。多媒体在教学中的应用有着多种的形式，它在提高学生学习兴趣上有着积极的作用，同时它还能促进学生知识的获取与保持、对教学信息进行有效的组织与管理、建构理想的学习环境，促进学生自主学习等多方面的效果。立足未来发展，利用多媒体网络技术，开展教学试验。[关键词]多媒体网络教学系统资源共享多媒体技术主要指多媒体计算机技术，加工、控制、编辑、变换，还可以查询、检索。人们借助于多媒体技术可以自然贴切地表达、传播、处理各种视听信息，并具有更多的参与性和创造性。当今多媒体已成为广泛流传的名词，但人们对于它的认识，特别是对于它在教育教学方面如何更好应用，未知的因素还很多。

一、多媒体的教育特长任何一种媒体不管其怎样先进，它只能是作为一种工具被应用到教育领域，能不能促进教育的改革，。。。。。。应当吸取教训，加强理论研究，充分认识多媒体的特性及其教育特长，以便更好地在教育领域开发应用多媒体。

1、多媒体的特性

（1）融合性多种符号系统的融合是多媒体的特性之一，多媒体的这一特性区别于过去媒体符号系统的单一性或复合性。也就是说多媒体技术不是将符号系统叠加，而是具有整体性的融合。

（2）非线性化，无结构性因为多媒体是在超文本、，其组合结构是固定的、不变的。

（5）实时性多媒体信息中的声音、活动视濒、动画于时间有密切联系，对它们进行呈现、交互等集成处理是实时的。在显示某一主体内容时，其视听信息具有同步性。

2、多媒体的教育特长

（1）信息的存储利用便利多媒体特别是多媒体WWW网络信息的存储、提取、双向传输非常便利，它应用于教育，更利于教学信息传播机制的建立。

（2）发散性思维的工具在培养学习者发散性思维方面…………或创造性思维的基础。

（3）促使学习个别化的实现多媒体WWW网络有利于个别化的实现。因为学习者各人需求、学习经验、认知程度等不同，学习方法也有差异，由于多媒体教学信息的多角度多层次性，不具有固定的学习目标和既定学习路径，学习者可以自定学习路径选择自己需要的学习内容。

四、迎接信息时代，运用多媒体技术，实现网络教学传播

21世纪是一个信息高速发展的时代，…………，首先必须认清以下问题：

（一）多媒体不等于光盘化

。。。。。。由于人们认为这就是多媒体，因而也就将多媒体作为一种更完美的形象化教具。

（二）多媒体不是CAI的延伸

日本视听教育协会编著的《日本教育中的多媒体小史》超媒体的开发一节中指出：在超媒体的开发方面，有两种考虑方法：一种是把重点放在超媒体发展的原始起点和特长上，编制"无结构"的教材的思考方法；另一种是把映像和声音加入迄今为止的CAI的思考方法。然而，如果考虑到超媒体的特长的教育意义，便不用说，是考虑前者的好。我认为它与CAI有两个差异：

1、以不同的教育观为指导CAI延用了传统的教学观，对不同的学习者规定了同一的学习目标，同一的学习路径，采用了同一呆板；(2)……。多媒体技术则是超文本、超媒体技术发展的产物，只有我们以学习社会化的新教育观为指导，才能构建一种以学习者为中心，学习者可以自己控制的学习环境。

（四）构建网络教学系统要实现整个教学环境的软、硬件的网络化建设。首先应当在学校范围内建立一定规模的校园网络的硬件体系结构；其次应当具备必需的相应的校园网管理软件，要有课件点播系统五、立足未来发展，利用多媒体网络技术，开展教学试验

而是怎样教。学生不是考虑从教师那里学到什么，而是在教师的帮助下，学会怎么学习，确立终身学习的思想和态度。

今后的教学应以学生学为主，教师应成为顾问、咨询者、管理者，这在传统的课堂教学中是难以实现的。而在多媒体网络教学中只要以全新的教育观为指导，全方位的改革教学思想和方法，这个目标是完全可