集成电路-二输入异或门的前仿设计

...wd......wd......wd...集成电路课程设计——二输入异或门的前仿设计姓名：胡国勤学号：07063211专业：电子科学与技术指导教师：蔡志民二〇一〇年十二月二十五日二输入异或门的前仿设计一、实验目的1、了解异或门的逻辑单元。2、二输入异或门电路原理图输入方法。3、二输入异或门的前仿设计。二、实验原理1、异或门逻辑单元异或门逻辑功能：F=A⊕B。异或门逻辑符号如图1所示：图1异或门逻辑符号异或门真值表如表一所示：表一异或门真值表ABF0000111011102、异或门功能实现当输入A与B不同时，输出F为1；当输入A与B一样时，输出F为0。三、实验内容1、建设库文件点击运行程序，弹出运行程序窗口如图2所示。图2运行程序然后在运行程序窗口键入icfb后点击运行就会出现CIW〔CommandInterpreterWindow〕，即命令解释窗如图3所示。图3CIW窗口CIW窗口是Cadence软件的控制窗口，是主要的用户界面。从CIW窗口可以调用许多工具并完成许多任务。CIW窗口主要包括以下几个局部：①WindowTitle〔窗口标题栏〕：显示使用软件的名称及Log文件目录。②MenuBanner〔菜单栏〕：显示命令菜单以便使用设计工具。③OutbutArea〔输出区〕：显示电路图设计软件时的信息，可以调整CIW使这个区域显示更多信息。④InputLine〔输入行〕：原来输入命令。⑤MouseBindingsLine：显示捆绑在鼠标左中右3键的快捷键。⑥PromptLine：标识号来自当前命令的信息。2、创立库与视图单元点击CIW窗口的File-new-library,由此可创立库，用来存放单元视图的文件夹。将库文件的路径设置在cadence目录下，Name栏输入库文件名001〔库文件名可定义〕，右侧TechnologyFile栏中选择Don’tneedatechfile，由于现在只是输入原理图，因此可以不需要工艺文件，点击窗口OK，如图4所示。图4NewLibrary窗口然后再点击File-new-cellview，创立一个单元视图，不同的单元视图存放不同的文件夹，比方有原理图文件夹、幅员文件夹等等。LibraryName选取001,CellName可自定义名称，设置viewname为schematic，设置tool为composerschematic。如图5所示，点击OK，此时弹出SchematicEditing的空白窗口。图5CreateNewFile窗口输入异或门原理图异或门原理图如图6所示。图6异或门原理图添加元件在SchematicEditing窗口中，选择Add-Instance，翻开Instance窗口，点击Browse按钮，弹出LibraryBrowser窗口，在Library一栏中选择gpdk180，Cell一栏选择pmos，Cellview一栏选择symbol，都选好后就可以点击close，将LibraryBrowser窗口关闭，此时AddInstance窗口的Cell栏和View栏就会填好，如图7和图8所示，现在我们就可以将5个pmos管〔W=800n,L=180n〕和5个nmos(W=400n,L=180n)管添加到原理图编辑窗口中了。图7AddInstance窗口〔pmos参数设置〕图8AddInstance窗口〔nmos参数设置〕添加Source和Ground方法同上，在Library一栏中选择analoglib，Cell一栏选vcc，Cellview一栏选symbol，如图9所示。添加Ground的方法同添加Source。图9AddInstance窗口添加pin点击Add-pin，会出现Add-pin窗口，在PinNames栏中输入如下：设置Direction为Input,如图10所示，这样输入端A就添加完成，输入端B的添加同A。图10Addpin窗口〔A输入端口添加〕同理再添加一个output管脚Y，如图11所示。图11Addpin窗口〔Y输出端口添加〕连线点击Add-Wire〔Narrow〕，在需要连线处点击即可。4、异或门前仿在原理图编辑窗口点击Tool-AnalogEnvironment，弹出AnologDesigenEnvironment如图12所示。图12AnologDesigenEnvironment窗口首先我们需要设置库的路径，点击Setup-Modellibraries，然后点击Browser，将库路径设为/root/gpdk180/models/spectre/gpdk.scs，将Section设为stat〔假设想要查看Section是哪种类型，可通过该路径查看到〕，如图13所示。图13ModelLibrarySetup窗口瞬态分析①在AnalogEnvironment窗口下点击Setup-Stimuli...,这里我们需要设置2个参数，即Input〔A和B〕和GlobalSources，参数设置如图14、图15和图16所示。图14参数Input设置〔输入端口A〕图15参数Input设置〔输入端口B〕图16参数GlobalSources设置②点击Analog-Choose，可以选择分析类型，这里我们选择Tran〔瞬态〕分析，参数设置如图17所示。图17瞬态分子中参数设置窗口③点击Output-Saveall，可选择输出，输出信号选择allpub,器件电流选择all，点击OK。此时，我们可以先将输出结果选中，操作步骤如图18所示。图18输出结果显示设置窗口输出结果显示设置好的窗口如图19所示。图19输出结果显示设置④点击Simulation-NetlistandRun，可进展仿真，点击后会弹出WelcometoSpectre窗口，点击OK就开场仿真了，如果提示有错误，就需要修改原理图。假设无错误，运行后就会弹出仿真波形图，如图20所示。图20异或门输出结果波形图四、实验心得本次设计根据课题要求，复习了相关的知识，查阅了相关的资料，根据实验条件，找到适合的设计方法。通过这次课程设计，使我深刻地认识到学好专业知识的重要性，也理解了理论联系实际的含义，并且检验了大学“集成电路设计〞课程的学习成果，虽然在这次设计中对于知识的运用和衔接还不够熟练，但是我将在以后的工作和学习中继续努力不断完善，这四天的设计的对过去所学知识的系统提高和扩大过程，为今后的开展打下了良好的根基。课程设计刚开场，拿着选定的题目不知如何入手。毕竟课程设计不同于实验课。静下心来，仔细分析题目，回想了以前做实验的基本步骤，再加上指导教师的说明与提示，心中才有了谱。本次课程实习我虽然用了四天的时间，但整个过程我都认真的完成了，而且从中收获很多。可以总结为以下的几点：1对“集成电路设计〞课程知识的稳固与提高这次课程设计主要是运用的相关知识，在整个过程中，都离不开对“集成电路设计〞课程的再学习，我在开场，就先将“集成电路设计〞教学课本翻阅了一遍〔这也是对这门课的复习〕，这样的回忆让我对知识的理解更加透彻，对以后的快速设计起了很好的铺垫作用。2学会了理论联系实际课程设计，通过所选择的题目，根据要求，运用所学知识将其付诸实践来完成，这并不是在课堂上的单纯听懂，或者课后看书过程中的深入理解，这需要是的一种理论联系实践的能力。理论知识往往都是在一些理想状态下的假设论，而实际的动手操作那么完全不同，需要考虑实际中的很多问题。有些知识在理论上可能完全没有错但实际中那么不然，所以动手是对所学知识应用最好的方法。3和同学的互助协作共同进步在实习中经常会遇到一些自己可能暂时想不明白的问题，请教教师和同学是很好的做法，既节省时间又会从别人上学到更多，在设计和同学相互交流各自的想法也是很重要的，不同的人对问题的看法总是有差异的，并在大家的商讨中选择最优方案最终一定有比你出色的地方，很好的借鉴，并在大家的商讨中选择最优方案最终一定会有最好的设计方法。4其他课程设计要求自我独立设计，并且要测试实际