《乘地铁》幼儿园大班地铁教案

《乘地铁》幼儿园大班地铁教案作为一名为他人授业解惑的训练工，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？下面是作者为大家细心整理的《乘地铁》幼儿园大班地铁教案（优秀5篇），盼望能够给伴侣们的写作带来肯定的关心。

《乘地铁》幼儿园大班地铁教案篇一

活动目标：

1、通过观看轨道交通图，学习统计出相应的站数。

2、通过活动，体验轨道交通给人们生活带来便捷。

3、了解多与少的相对性。

4、进展目测力、推断力。

活动预备：

轨道交通图PPT;上海风景图若干（马戏城、上海南站、中国馆、东方明珠、人民广场）；小兔、小猴、长颈鹿图片；数卡、幼儿操作底版每人一份活动流程：引趣——争论——操作

活动过程：

一、引趣——说说坐地铁的好处

1、出示标志，这是什么标志？你坐过几号线？为什么要坐地铁？

2、出租车也不慢为什么要坐地铁？还有什么缘由要坐地铁？

小结：坐地铁不堵车、又环保，能很快到你想去的地方，即便捷又环保。

二、争论

1、这是什么？（轨道交通图）一共有几条线？有几号线？除了数字还有什方法能区分这些轨道交通？

2、一个个小圆圈是什么意思？（站头）交叉的地方也有，可是和它们不一样的是什么意思？什么叫换乘？（小小圈是停下来的站，大大圈表示换乘站。）

3、是不是全部交叉地方都是换乘站？你们知道离我们幼儿园最近的地铁站叫什么名称？

4、我知道你们都坐过地铁，现在我就要考考你们，上海有很多出名建筑，除了我们居住的地方以外，还有许多景点。这是什么地方？（出示图片）坐几号线可以到？

5、现在我要坐地铁逛上海，我从这站上车，去东方明珠，要坐几号线？坐几站？动身的第一个圆圈要数吗？

6、第一站是动身的不数，谁来重新数一遍？现在我把它记录下来，坐地铁2号线用数字几表示？坐7站用数字7表示

三、操作

1、现在我有几位伴侣也要逛了，第一位从这里动身（这是几号线）目的地到上海南站，能直接到吗？要换乘几号线？(7——3)要坐8站？还可以怎么换乘？(7——1)坐6站，哪个比较快呢？

小结：假如你想早点到那个地方，数数哪个站少就能更快的去你想去的地方了。

2、我去上海南站接伴侣了，它们是谁？（出示图片：长颈鹿、小猴、小兔）

3、它们都想去同一个地方就是中华艺术宫，它们从不同站上了车，这些地铁都能关心他们到达目的地吗？请你们帮他们想想方法好吗？

4、关心长颈鹿的怎么坐？（7号线直接到坐9站，不用换乘真的很便利，可以直接到）

5、小猴呢？1——7坐6站，2——7怎么坐？怎么换？哪个比较便利呢？

6、小兔呢？3——7坐13站，还可以怎么换？3—1—7小结：每个人的阅历不同，想法也不一样，只要能到目的地，都是可以的。

7、现在我来当乘客，你们来做地铁售票员，我要用最少时间到达目的地，谁情愿来做售票员？

《乘地铁》幼儿园大班地铁教案篇二

目标：

1、了解乘坐地铁的基本流程。

2、会看地铁里的相关标识，知道乘坐地铁的基本规章及礼仪。

3、了解地铁是绿色出行的方法之一，感受地铁的便利与快捷。

预备：

1、乘坐地铁过程排列示意图（每个小组一份）。

2、乘坐地铁ppt（地铁里的相关标识地铁的录像）。

3、地铁内提示用的各种标志。

过程：

一、导入，引起幼儿爱好。

1、小伴侣，你去过苏州乐园吗？

2、你是乘坐什么交通工具去苏州乐园的？

3、小结：有的小伴侣是坐自己家的私家车去的，有一部分小伴侣是乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具去的。

二、排列图片，了解乘坐地铁的流程。

1、你们坐过地铁吗？怎样坐地铁呢？

2、幼儿的操作，并展现介绍

3、小结：原来乘坐地铁的步骤是“买票→进闸→坐地铁→出闸→最终到目的地”

4、为什么有人不买票就进闸呢？

5、小结：原来买票的方式也许多，有的现场买票、同学E卡通、老年卡、苏州通，还有银行卡、手机刷卡进行绑定，可以直接刷卡进入，所以才会消失有的有买票的步骤，有的没有没票的步骤。

三、在模拟坐地铁的情境中，了解地铁里的一些基本设施及相关标识。

1、学习看方向坐车及等车礼仪

（1）（播放列车进站语音提示）你听到了什么，它提示我们留意什么？

（2）原来，坐车首先要看列车开往的方向。（出示时间提示牌）这是什么？它告知我们什么意思？

（3）来，我们去站台等车吧！(出示列车屏蔽门的背景，幼儿模拟上车）

老师与幼儿沟通等车的站位？等车时应当留意的事项？

2、熟悉车厢里的标识，学习文明、平安地乘坐地铁。

（1）有一个小姐姐也要来坐车，我们来看看他是怎么乘坐地铁的？（观看录像）

（2）车厢里还有哪些标志，我们可以自由看一看，你能看懂吗？待会儿和大家来共享。

（3）小结：这些标志都是在时刻提示我们留意平安，做一个文明的乘客。

3、了解车厢里的设施设备，知道其用途。

（1）车厢里还有些什么东西？

（2）小结：车厢里的这些设施，给我们创设了舒适的乘车环境，保证我们的乘车平安。

四、感受地铁出行的便利与快捷，倡议幼儿绿色出行。

1、从地铁上的电视导入播放宣扬片，了解苏州地铁的进展趋势。

2、提问：目前苏州地铁有几条线路？接下来会有多少条？坐地铁，给我们哪些便利？

3、小结：地铁没有红绿灯，特别便利、快捷，而且不会排放尾气，特别环保。所以我们今后要绿色出行从我做起，从现在做起。

4、尾声。（播放提示音“苏州乐园站，请从左边车门下车，留意脚下平安”）提示小伴侣做好预备，有序下车！

《乘地铁》幼儿园大班地铁教案篇三

活动目标：

1、能看懂地铁轨道交通线路图，感知空间的位置。

2、初步熟悉线路图上的简洁标记；能用数数的方法来确认站数。

3、体验生活与数学的亲密联系，激发幼儿的学习爱好。

活动预备：

地铁标记图苏州地铁轨道交通线路图（大的）幼儿人手一份苏州地铁轨道交通线路图数字卡苏州建筑标志图小动物图（小猫、小狗、小猪）

活动过程：

一、回忆乘坐地铁的阅历

1、出示地铁标记：今日老师带来个标记，看是什么？

2、师：你坐过地铁吗？为什么要坐地铁？（没有红绿灯、不堵车、下雨打车不便利）

3、小结：坐地铁不堵车而且还很环保。

二、熟悉地铁轨道交通图及简洁的标记

1、（出示地铁轨道交通图）师：瞧，我还带来了什么？你看到有几条地铁？你怎么看出来有四条的？（数字、颜色）

2、小结：这是我们苏州的地铁，其中一号线已经开通，我们乘坐的就是一号线，2、3、4号线还在建筑中，很快也可以用了，这样我们就更便利了。

3、师：地铁轨道交通图上一个个圆圈是什么？（站头）

是站头，到了这地方地铁要停下来，那交叉的地方也有圆圈，和它们怎么不一样？（换乘站）

4、大大的圆圈表示换乘的站，小小的圆圈表示停下来的站头。每一个圆圈都是一个站，都有一个名字，我们苏州有许多出名的地方，看，这是什么地方？（苏州乐园）坐几号线可以到达？这是？（苏州火车站）坐几号线可到达，还可以坐几号线和几号线也可以到达。（摩天轮）

三、学习用数数的方法来计算站数问题

计算单程站数问题

1、师：现在我们坐地铁去逛逛苏州吧？我要去的第一站是苏州乐园（出示小红旗），告知我要坐几号线可以去苏州乐园，要坐几站路？

2、请幼儿来说说自己是怎么数的。

3、师关心幼儿理解“坐了几站”怎么数。

4、师在黑板上记录结果。（坐的是2号线，用数字2来记录下来，到苏州乐园坐了7站，用7来记录。）

5、师：接下来我要去其次个地方了，我有几个伴侣来苏州玩，我要去火车站接他们，我从这里动身是几号线，能到火车站吗？（不能）那怎么办呀？

6、师小结：我们坐地铁到不了目的地可以换乘。到了一个地方我换另一条线路就能到目的地了。

7、谁能告知我，我换几号线就能到目的地火车站。我们来试试（第一种），还有其他的乘坐方法了吗？（其次种）师将两种结果记录在黑板上。

8、比较两种方法那种比较快。“为什么？”（哪个比较少就比较近。）

计算换乘的站数问题

1、现在我要去接人了，接到是谁呀？（出示：小猪、小兔、小猫），他们都要去摩天轮，从不同的站上了地铁，这些地铁都能关心他们到达摩天轮吗？请你们帮他们想方法。看看小猪和小兔是从起点站动身的，小猫是从中间站动身的。

2、老师帮你们预备了一个和我这儿一样的轨道交通图，请你一人找一块，记录好了带过来。

3、检查幼儿完成状况。（依据每种小动物乘坐的状况逐一检查）

四、活动结束：

师：由于阅历不同，所以坐的方法也不同，以后等地铁全完工了，我们出门就可乘坐地铁了，真是太便利了。

《乘地铁》幼儿园大班地铁教案篇四

活动目标：

1、不在站台上乱跑，要站在黄线后排队等候，先下后上，不争吵。

2、培育幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪。

3、加强幼儿的平安意识。

4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

5、培育幼儿探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

地铁站内图片一张彩纸白纸。

活动过程：

1、通过图片引出活动主题。

老师出示地铁站内图片，让幼儿辨认，并引导幼儿说出“地铁站”的名称。提问：图片上面有什么？有地铁列车、有黄线，有上有下地铁的人，有等候的人，有正在下楼的人。

2、叙述故事《乘地铁》。

老师：小伴侣知道我们大街上的红绿灯吗？它们有三种颜色，红、黄、绿。它们分别有什么作用？红灯停绿灯行黄灯等一等。有了这个我们的交通便利多了。那么我们地铁里的黄线是做上面用的呢

《乘地铁》幼儿园大班地铁教案篇五

活动目标：

1、了解地铁的形状特征，知道地铁是一种现代化的地下交通设施。

2、认读字词：地铁、车票、购买、检票、电梯、候车、车厢。

3、懂得乘坐地铁的基本常识。

4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

1、PPT课件、音乐《公共汽车的轮子》，音乐《轻轻地》。

2、字卡：地铁、车票、购买、检票、电梯、候车、车厢和复习已学过的字卡若干。

3、学问阅历预备：幼儿有乘坐过地铁的阅历。

活动过程：

一、嬉戏：公共汽车

老师：乖乖兔用魔术变出了一辆公共汽车邀请小伴侣去玩。在路上，公共汽车要是没有汽油，怎么办？（加油）大家记住要正确认读老师手中的字卡才可以加油，大家是否有信念？（嬉戏过程中播放音乐《公共汽车的轮子》）

玩法：①老师事先将椅子摆成大圈设为海洋，把字卡分散在地上，幼儿分别站在圈外；

②信号响时（可利用鼓声作为信号），幼儿潜入海洋寻宝（捡字卡）。

③信号停，幼儿比一比谁寻的珍宝多，并用洪亮的声音认读自己查找到的珍宝（字卡）

老师使用鼓舞性语言给幼儿加油。

二、探究新知

1、谈话导入，回忆阅历

①老师：我们外出时除了乘坐公共汽车外，还可以乘坐哪种交通工具？

②启发思索：公共汽车与地铁有什么不同。

a、在我们的生活中，还有哪种交通工具是又快捷又便利的？（出示字卡：地铁）

b、地铁车站和公共汽车站有什么不同？（公共汽车的站牌和站台都在地面上，地铁站牌在地面上，站台在地下。）

c、乘地铁买车票和乘公共汽车买票有什么不同？（公共汽车上车后买票，而乘地铁是先买票，后检票上车。）

d、地铁比公共汽车更快捷。

2、出示PPT图片，观看图画。

①老师出示PPT《乘地铁》，请幼儿看一看图中的小伴侣在什么地方？

②地铁是在哪里行驶的？它看上像什么？由几部分组成？

③小结：地铁是一种在地下跑的现代交通设施，它的形状像火车一样长长的，有车头、车厢、车轮三部分。地铁是在地下铁轨上行驶的。现在，许多国家的地铁已实现了自动化，有计算机来帮我们驾驶。

3、看图叙述

①乘坐地铁应当怎样做？（出示字卡：电梯、购买、车票、检票、候车、车厢）

②怎样平安乘坐地铁？（幼儿争论）

③小结：上下电梯时，需靠右扶稳扶手，不要在电梯上玩耍，以免发生意外；等候列车时，务必站在黄色平安线后候车，列车进站不要探头张望。严禁擅自打开警示绳