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文档简介

激发学生自主学习的养成良好的（）教学重点重点 次的概念及其取值规律C的变化规律问题，设置出问题情（1）整数指数的基本知识补充一组理解指数幂运算练习（用幻灯片展示据发展2000年《未来20年我国发展前景分析判断，20年，我国GDP（国内生产总值）7.3%，那么，在2001~2020GDP2000年的多少倍2学说明自己的想法。揭示课题：指数与指数幂的运算指数与其说它是一个概念，不如说它是一种重要的运算，且这种运算在初中从乘方而来，因此最初指数只能是正整数，同时引出正整数指数幂的定义。．然后继续引导学生回忆零指数幂和负整数指数幂的定 及，同时追问这里 a-n=1/an(a≠0,am

amn(m,nZ

amn(m,nZ(3)(am)namn(m,nZ(4)(a

bn(nZan )n (nZ1：由简单的根式入手，讲解并探索N次的形的 的取值规律先让学生看到的次的个数是由的奇偶性决定的，所以应对分当为奇数时，再问学生的次是个什么样的数，与谁有关，再提Ⅰ当为奇数时a>0时，的次为一个正数;a<0时，的次为一个负数;a=0时，的次为零．当奇数情况讨论完之后，再用几个具体例子辅助说明为偶数时的结论，再Ⅱ当为偶数时a>0时，的次为两个互为相反数的数;a<0时，的次不存在;a＝0时，的次为零对于这个规律的总结，还可以先看的正负，再分的奇偶，换个角度加深：0的任何次都是3-3-

(a4c555

10 c33

12a

mnaman a0mnN*,且nnam an a

a0mnN*,且n联系并整数指数幂的运算性质对有理指数幂仍然适 r(3)(ab)=ab(a>0,b>0,课堂练习：判断题（幻灯片展示1

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