音乐课外活动工作总结（3篇）

第3页共3页音乐课外活动工作总结课外实践活动计划郑军戟一、指导思想：以素质教育理论为指导，继续贯彻落实新课程改革思想，更好的培养学生各方面综合实践的能力，我们四年级数学备课组决定根据本学科的特点，开展一系列丰富多彩的综合实践活动。即将活动课与数学学科联系起来，在设计上以趣味性、活动性、差异性和实践性为主要实验原则；在活动形式上，与学科结合，与家庭生活结合，采取个体活动，小组活动和集体活动相结合，学生通过观察、访问、调查、制作、实验、游戏、比赛、角色模拟体验的探究活动，以及运用言语、文字、图像、动作等表现自己活动过程的思考和交流活动，完成自己的学习目标，从而丰富学生的知识和情感体验，培养学生创新精神和实践能力。二、学生分析我们五年级共有俩个班。从整体上看，年级里将近四分之一的学生思维比较活跃，动手动脑能力比较强。将近二分之一的学生的操作能力一般，在这部分学生当中，有的学生不喜欢动脑动手，思维有惰性，习惯于被动的接受知识；有的学生虽然喜欢动手操作，但没有目的性，不会观察，不会思考。另外，将近四分之一的学生，实践能力较差，需要教师的指导和同学们的帮助。三、课程目标：１、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与实践活动的兴趣。２、知识目标：了解数学知识在生活中的运用。３、能力目标：使学生具有基本交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。四、活动要求：1、以转变学生的学习方式为出发点。研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。2、强调知识的联系和综合运用。由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。3、注重过程。淡化知识目标，强调对过程的参与、理解与体验，是研究性学习的一大特色。从课程的实施与评价两方面来看，注重学习者对过程的参与和在过程中的表现，都应是研究性学习坚持的一条基本原则。在这个意义上甚至可以说，对研究性学习而言，学生的广泛参与就是目的，在过程中获得了积极的体验就是成功。4、强调开放。从课程建设的角度看，综合实践活动作为一类正规课程，必须具有自己特定的目标、内容、实施规范和可依据的相对稳定的学习材料。但综合实践活动自身的课程性质在本质上又决定了它有着不同于其他类型课程的一个基本特点：开放性。因此，综合实践活动和研究性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性，为师生自主选择活动和创造性地设计、组织、实施、评价活动留下了必要的空间。5、重视师生互动。正因为研究性学习具有很强的开放性，因此实施过程中的师生互动就成为一个非常重要的问题。研究性学习要求师生之间建立一种新的关系：教师不再以知识权威的身份将预定的知识传授给学生，学生也不再作为被动的接受者接受教师发出的指令。在开放的情境中，师生将共同作为课程的开发者、创造者和实施主体，依赖自己的智慧和创意，在交互过程中共同构建课程的内容，设计实施的方案，完成课程的评价。音乐课外活动工作总结（二）一、指导思想：兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活,我们开设小学英语课外活动小组。二、活动目的：1、通过有效的课外活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。2、授人以渔，培养学生英语学习能力。3、培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。4、提高学生的整体素质，为日后学习英语打好基础。三、活动内容：（每次确定一个主题）1、进行课文朗读训练。2、学生自我介绍，及学生唱英语歌。3、根据话题，进行讨论，编对话及表演。4、英语词汇大比拼训练。5、学唱英文歌。6、讨论英语学习方法，让学生用英语去表达，做1-2分钟的口语表达。7、根据话题，进行讨论，编对话表演。8、自由对话（用英语交流）。四、活动要求：每位同学必须按时参加兴趣小组活动。在活动中积极参与，团结协作。五、活动措施：1、充分利用录音磁带进行朗读训练，并积极开展朗读比赛。2、开展有效的游戏比赛，学生进行词汇大比拼。3、利用校园小广播，让学生进行口语表达，能够流利地进行口语交际。4、活动前教师要确定好主题，让学生能够按主题进行活动。六、具体安排：（略）音乐课外活动工作总结（三）南魏小学课外综合实践活动活动计划王延兴____-9南魏小学课外综合实践活动活动计划一、指导思想《基础教育课程改革纲要》（试行）明确规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，密切联系学生自身生活和社会生活，结合运用知识，直接参予的实践性活动。我校本着“以人为本，面向全体学生，全面实施素质教育，教育学生学会做人、学会求和、学会生存、学会审美、学会劳动、学会创造“的工作宗旨，本学期将围绕着学校、学生的实际问题，亲历问题，积极开展有针对性的课外综合实践活动，在课外实践中寻找切实可行的办法，解决现在存在的真问题，让实践活动课成为学生愉快创新的乐园，自主发展的沃土，素质教育的舞台；让学生通过活动课的亲身感受，亲身实践，获取创造的灵感，体验成功的乐趣。同时激发教师加强理论学习和培训，不断提高教师对课外综合实践活动的理解水平和实践能力，开发和积累课程资源，逐步形成我校课外综合实践活动的特色。二、目标1．通过开展课外综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与课外综合实践活动的兴趣。2．使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的课外综合运用能力和创新能力。3．初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。4．获得亲身参与课外综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。5．培养学生发现问题、自主学习，独立思考，主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的课外综合能力。三、实施原则1.尊重学生的兴趣爱好和个性特点，自主选择活动项目。2.全员参与，形式多样。3.课内外相结合起来，课内集中辅导，课外拓展训练提高。4.突出活动的趣味性、灵活性、针对性、实效性，形成校本特色。四、实施过程设计及要求1.根据学生特长、兴趣爱好，学校组织并形成形式多样的兴趣小组，鼓励并动员学生积极参与，定期由指导老师组织辅导、训练。2.根据学生的年龄及心理特点，由扶到帮学生思考问题，选定一些课题，给学生留有自主选择及个性发民的空间。3.根据本校实际情况，开发各种教育资源，设计活动内容，在校内外的自然环境、人文环境及社会生活中发氙素材，进行探讨研究并解决问题。4.学校集中一部分课外时间，让学生在教师的集中指导下进行交流研讨，还利用更多的课外时间由学生进行集体或独立的研究活动，让他们在这些过程中发现问题，通过交流讨论解决问题，最后总结、汇报并进行成果交流，形成文字材料。5.鼓励学生利用节假日，逐步熟悉与自己生活密切相关的公共场所，基础设施和组织机构，增强服务意识和责任心。6.注意与家庭保持密切联系，得到家长的支持。五、具体措施1、加强领导和管理，领导小组成员要深入课堂，做好指导，督查工作，及时发现、总结、推广经验，促使各学科均衡发展。2.每天组织人员进行检查，教师每次开展活动的情况将纳入教学常规管理打分。3.加强集体备课，集体备课要有计划性，针对性和实效性，每个年级要制定年级计划，把新课程标准的理念和精神体现到备课中，落实到教学过程中。4.积极有效地实施活动，学习他人实践活动的经验。5.根据教学教研工作计划安排，认真组织好每次活动竞赛，学生活动竞赛的情况将纳入到教师教育教学考核中。6.搜集学生活动中的文字、图片等材料。六、实施保障1、教师要进行专业理论学习，提高思想认识和业务水平，为课程的成功实施奠定基础。2、及时制定各级各类实施计划和方案，做到有的放矢。3、实行弹性制，依据实际情况灵活安排。4、强调合作：课