大班足球游戏教案15篇

大班足球游戏教案15篇大班足球嬉戏教案1

教学内容:

1、足球传控球练习

2、趣味嬉戏：传递奥运火炬

3、进展身体协调性。

4、初步培育幼儿体育活动的爱好。

教学目标：

1、同学能乐观参加小足球的学习与嬉戏活动，培育同学对足球运动的爱好。

2、通过对足球传控球的练习，使80%的同学能把握足球传控球的技术。

3、通过嬉戏活动，培育同学的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。

教学重难点：

脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。

传停球的力度和精确     性。

教学过程：

一、引导部分

(1)热身活动：老师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。

(2)老师介绍足球竞赛的相关踢法和规章。

二、主体部分

(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)嬉戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

(2)足球竞赛：

A、老师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、老师宣布竞赛规章，使幼儿清晰竞赛规章，如：过程中不能推、拉、踢其他小伴侣等等。

C、竞赛开头，老师组织幼儿有序的进行竞赛，准时的供应关心。

D、竞赛结束，老师鼓舞和表扬竞赛胜出的幼儿。

教学反思：

对老师专业进展的反思：要注意幼儿的共性差异(包括体质上、性格上、协调力量上等。)

对师幼互动的环节：和幼儿随便的自由沟通对足球的熟悉，参加踢球，满意幼儿奇怪   好动的天性。

大班足球嬉戏教案2

活动目标：

1、认真观看图片，学习用较连贯、完整的语言叙述图片内容。

2、学习描绘人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。

3、留意倾听同伴叙述，并愿意与同伴沟通。

活动预备：

1、物体沉浮试验；袋鼠的习性特点。

2、叙述图片四幅。

重点难点：

认真观看图片并用较连贯、完整的语言进行叙述。

指导要点：

引导幼儿认真观看动物的表情、动作，并通过充分想象用完整的句子叙述图片内容。

活动过程：

1、导入激趣。

老师：今日，老师给你们带来一些好玩的图画，一起来看看图片里讲的是什么好玩的事。

2、观看叙述引导幼儿观看图片，发挥想象。

（1）出示图片一（遮拦住袋鼠）提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。

老师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真兴奋！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球始终向远处飞去……

（2）重点观看图二提问：足球不见了，小兔和小熊在草地上处处找，它们观察了袋鼠妈妈，它们会对袋鼠说些什么话呢？

袋鼠又会怎么说的呢？

你从哪里看出来的？（重点引导幼儿观看图片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动；同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节）过渡语：惊奇了，足球究竟在哪里？（掀开遮拦住的袋鼠，揭开谜底）噢，原来足球在袋鼠的口袋里，怎么办呢？

（3）出示图片三提问：大象在做什么？它为什么要这样做？

（4）出示图片四提问：大象用什么方法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来？

3、自由叙述。

请幼儿看图自由叙述，老师关心幼儿学会根据肯定的挨次观看图片并叙述。

（1）这几幅画面说了一个故事，我们应当怎么看？（引导幼儿明确看图的方法与要求：按挨次从第一幅开头看。）

（2）请幼儿与旁边的同伴相互沟通，看图叙述故事。（老师留意倾听幼儿叙述时是否能围绕画面内容绽开，关心幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节）

4、集体叙述。

（1）引导幼儿集体看图，较完整、连贯地叙述四幅图的内容。

（2）提问：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢？（引导幼儿按挨次用完整的句子进行叙述，老师留意提示和丰富相应的词句，如很高很高、紧紧地捂着等）

（3）老师完整叙述故事，加深幼儿对故事的理解。

5、争论。

（1）小象是怎样帮小兔、小熊找到足球的？你喜爱袋鼠吗？为什么？

（2）足球为什么能浮现来？（引发幼儿的阅历进行叙述）

评价要素：

是否学会用完整语句叙述图片内容。

活动建议：

1、将叙述图片投放在区域中，让幼儿连续叙述。

2、鼓舞幼儿尝试将该故事叙述给伙伴、家长听。

大班足球嬉戏教案3

活动目标：

1、学习用手按住滚过来的球，熬炼手下的控球力量。

2、体会足球活动的欢乐，宠爱足球运动。

活动预备：

幼儿人手一个足球。

活动过程：

一、开头部分

1、幼儿自由活动。

2、幼儿暖身活动足球操：上肢运动——体侧运动——腰部运动——跳动运动——整理运动。

二、基本部分

1、跟足球跑。

①老师示范一次，提示幼儿。

②幼儿练习。

③幼儿个别示范。

④集体练习，老师指导。

2、按住滚过来的球。

①集合幼儿：表扬在练习中表现好的幼儿。

②介绍嬉戏——用手按住同伴滚过来的球。

③把幼儿分成六组站好，然后由一组幼儿把球滚过去，对面的幼儿用手按住同伴滚过来的球，留意要在球的正面出手。

④幼儿嬉戏老师指导。

三、结束活动

要求幼儿自己整理活动玩具。

快快躲起来

大班足球嬉戏教案4

活动目标：

1、观看画面，鼓舞幼儿依据自己的理解描述画面内容。

2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的外形特征和用途。

3、了解儿歌的含义。

4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：

足球一个、踢足球画面和《足球》用书画面视频。

活动过程：

一、引起幼儿爱好。

出示足球，小伴侣你们知道这是什么球吗?你玩过足球吗?足球是怎么玩的?

2、观看一段踢足球画面视频。提问：你看到足球是怎样玩的?

二、观赏画面

1、播放《足球》用书画面视频，引导幼儿观看画面。

2、提问：图上画了什么?你从什么地方看出来的?为什么?还有谁看到了不一样的东西?足球是什么样子的?这些小伴侣为什么有的站着、有的躺着呢?老师用儿歌里的语言小结。

3、学习动词：抢、踢，引导幼儿用肢体动作去表现。

4、训练幼儿要和伴侣好好玩嬉戏，遵守嬉戏规章。

三、观赏儿歌

1、有一首好听的儿歌说的就是足球，它是怎么说的呢?我们一起来听听。

2、老师朗读儿歌，幼儿观赏。

提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么呢?

3、放儿歌DV，幼儿边观看画面，再次观赏儿歌一遍。

四、评价幼儿活动状况，结束活动。

复习儿歌《小画报》。要求幼儿有节奏地朗读儿歌。

大班足球嬉戏教案5

活动目标：

1、在嬉戏中提高奔跑躲闪的力量。

2、体验参加足球嬉戏的欢乐，感受胜利的喜悦。

活动预备：

足球场上画一个大圈，足球一个

活动过程：

一、热身嬉戏：拉个圆圈走走

师：孩子们，在操场上老师画了一个大圆圈，请你们找到大圆圈，站在线上。

师：在圆圈上我们可以做许多许多好玩的嬉戏，先来玩一个“拉个圆圈走走”的嬉戏吧。

二、介绍新嬉戏：躲泡泡

师：想想除了拉个圆圈走走，我们还有什么好玩的嬉戏？

幼：跳圈圈、在圆圈上跑......

师：假如再给你一个足球，你会想到怎么玩？

（幼儿尝试自己想到的玩法）

师：今日老师介绍一个新的嬉戏“躲泡泡”，请你听一听嬉戏规章：参与嬉戏的孩子分成两组，一组站在圈内，一组站在圈上。圈上的孩子用脚相互传“泡泡”（球），设法让足球遇到圈内的孩子，圈内的孩子可以在圈内走跑躲闪。假如被泡泡击中，那就淘汰出局，当圈内幼儿全部被击中，嬉戏结束，互换角色。

留意点：圈内的幼儿身体任意部位被“泡泡”击中，请自觉站出来。

三、尝试新嬉戏，体验欢乐

老师依据幼儿人数，可分组进行嬉戏。同时依据幼儿的反应，增减球数，以调整难度。

四、放松活动

幼儿在音乐的伴奏下，活动四肢，使身体完全放松。

如：跟小伙伴一起坐在地上相互捶捶腿，蹬自行车、拍拍后背等。

大班足球嬉戏教案6

活动目标：

1、能用脚带球向前走，把握控球方法，提高脚部控球力量。

2、在跑动中熬炼腿部力气及身体协调性。

活动预备：

足球

活动重难点：

能用脚带球向前走，把握控球方法。

活动过程：

1、老师当“教练”，小伴侣做“球员”，排球进入运动场地，激发幼儿玩球爱好，充分活动身体。

2、幼儿自由尝试用脚玩球的方法，激发爱好。

老师引导幼儿关注不同的玩法，鼓舞幼儿尝试，并进行自由探究。

3、老师示范并讲解用脚带球往前走的方法和让球停住的方法。请幼儿认真观看，激发幼儿练习的爱好。

4、幼儿自由练习。

5、进行“带球”嬉戏。

6、嬉戏结束，放松身体。

活动延长：

进行足球竞赛，提高幼儿爱好。

大班足球嬉戏教案7

活动目标：

1、激发孩子对球的爱好。

2、增加孩子的协调力量，培育团结进取的品质。

活动预备：

1、足够的皮球或足球。

2、直立的障碍物两排、每排五个。

活动过程：

1、整理队形

将小伴侣分成两组、站在起点处适当做一些放松运动。

2、讲解规章

提问：在我们前面有很多的障碍物、我们要怎么绕过这些障碍物到那边去呢？

3、老师示范

刚才我们想了许多方法、老师觉得有一个方法很好，而且还碰不到这些障碍，来看一下老师是怎么做的吧！（老师从障碍物中绕过后沿直线返回，并站到队伍的最终）

4、幼儿练习

幼儿一个接着一个不带球从障碍物中绕过，然后直线返回回到队伍的最终。（留意、在绕过障碍物的时候不能遇到障碍物）

5、带球练习

师：小伴侣们都做得特别棒、现在呢有一些皮球也想跟我们小伴侣一起来玩这个嬉戏、他们也想从障碍物中绕过去，你们情愿关心他们吗？（老师示范用脚的内侧轻轻地把球拖或拨到终点然后再带着球直线返回。）

6、幼儿带球练习

幼儿开头练习、老师在一旁指导、提示幼儿速度不能太快，再过障碍物的时候用脚的内侧把球拨过障碍物。（重复练习两到三次、以便幼儿记住运球方法）

7、结束部分

看看我们的小球高不兴奋啊？你们是不是也很兴奋呢、今日我们关心小球绕过了这些障碍物，都玩得累了，下面我们带着我们的小球回去休息一会儿吧！

大班足球嬉戏教案8

设计意图：

《纲要》中指出："幼儿园应开展多种好玩的体育活动，尤其是户外的活动，从而培育幼儿参与体育熬炼的乐观性"。而足球是幼儿园孩子特别喜爱的一项体育运动，足球运动进展幼儿的灵敏性、力气、速度等身体素养。而脚内侧运球又是足球最基本的技能之一，因此本次活动着重学习脚内侧运球，从易到难，层层递进，让幼儿在玩中学习，在学习中欢乐成长。

活动目标：

1、在嬉戏的过程中探究脚内侧运球方法，并在过程中提高脚内侧运球力量。

2、愿意参与足球活动，体验玩球的乐趣。

活动重点：在嬉戏的过程中学会脚内侧运球的方法。

活动难点：能够用脚内侧运球的方式过障碍。

活动预备：人手一只足球、音乐、标志锥

活动过程：

一、开头部分老师带领幼儿跟随音乐用球做热身活动。

师：今日我们要去学习一些与足球有关的本事，在活动开头前，我们一起来活动活动我们的身体。

带球做基本的四肢伸展活动，带球跳，绕球跑等，

二、基本部分

1、自由探究

师：刚刚我们已经带球热身完了，现在请你试一试用脚的各个部位来运球。

幼儿自由探究运球的方法。

师：你是怎么运球的?你是用脚的哪一个部位运球的?怎么才能让我们的球跑的很稳?

老师示范脚内侧运球的方法。

师：今日我们要来学习脚内侧运球，在用脚内侧运球时要掌握好我们自己的力度，这样才能让球跑的更稳。

2、运球练习师：现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。

幼儿尝试脚内侧运球。

3、运球过障碍老师在幼儿活动过程中增加障碍物，请幼儿用脚内侧运球的方法运球过障碍。

4、嬉戏："你追我赶"师：刚刚小伴侣用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒，老师信任你们很好的把握了脚内侧运球的方法，现在我们要来玩一个"你追我赶"的嬉戏。

规章：音乐开头时小伴侣动身，在绕过两个标志锥时，下一个小伴侣立刻动身去追前一个人。追上的小伴侣淘汰，同时，必需绕过每一个障碍，没有绕过的会受到黄牌警告，两次黄牌警告后也淘汰出局。

音乐停止后没有被追上的小伴侣将获得一枚足球勋章。

幼儿听音乐做嬉戏。

三、结束部分

老师带领幼儿做活动后放松运动

师：今日我们学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中肯定要掌握好力度，这样足球才能跑的又稳又快。现在让我们跟随我们的音乐放松我们的身体。

大班足球嬉戏教案9

活动目标：

1、初步探究绕障碍物运球、射门，进展走、跑动作的协调性。

2、体验足球运动的欢乐并养成遵守规章的习惯。

活动预备：足球6个、长短不同的纸棍若干，球网2个，障碍物（小树10棵、饮料瓶15个）。

活动过程：

一、导入活动（扮演角色活动身体）

1、热身运动：上肢运动体转运动扩胸运动腹背运动跳动运动放松运动。

2、幼儿扮演小运动员，在教练员（老师）的带领下，做热身运动

3、过渡语：小运动员选择一个足球，进行嬉戏，（足球数量是幼儿人数的一半）活动的方式幼儿自由选择。（小运动员探究练习老师观看指导）

二、小运动员示范（幼儿自由练习，老师指导。）

1、过渡语：我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀？（脚）

2、老师请个别幼儿进行展现沟通。

3、小结：争论规章：那么我们的规章就是不能用手来玩它；有裁判指挥；分两组；有两个球门等等。

三、嬉戏：运动员“射门”（探究绕障碍物运球、射门，体验足球运动的欢乐并养成遵守规章的习惯。）

1、过渡语：我们先来练练小脚的本事。（运动员练习脚的本事）

2、老师可和幼儿一起用脚踢球，带球跑，过障碍和幼儿探究球怎么才能听小脚的话。

3、依据老师和幼儿的争论，幼儿再次尝试。

4、嬉戏：运动员“射门”

过渡语：和幼儿商议 一起怎样拼搭嬉戏场地。（设置障碍：雪碧瓶，用纸棒来做球门）

规章：肯定要用脚绕过障碍把球射进“球门”（天桥）下和足球门里才算赢。

四、结束活动（放松运动）

1、过渡语：幼儿以小组为单位协商分工整理器械，规定一个休息场地。

2、请出汗的'幼儿主动来和老师的毛巾做伴侣，擦汗，有自我爱护意识。

大班足球嬉戏教案10

活动目标：

1、理解图书内容，能大胆地叙述自己的理解。

2、认真观看画面，尝试用较完整地语言叙述画面内容。

3、对上学校布满憧憬，有做一名合格学校生的愿望。

4、通过阅读，理解故事情节。

5、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。

活动重点：

认真观看画面

活动难点：

较完整地叙述

活动预备：

1、阅历：幼儿参观过学校，通过各种渠道了解过学校的生活。

2、物质：绘本PPT、幼儿人手一本绘本。

活动过程：

1、导入活动，激发幼儿阅读爱好。

师："我今日带来一位新伴侣，大卫刚上学校一班级，上学的第一天，发生了许多事情，我们一起来看看大卫发生了哪些事?"

2、集体观看PPT，理解画面内容。

(1)图一：师："这是什么时间，你从哪里看出来的?"大卫在干什么?(举手发言)为什么上课回答问题要举手发言呢?

小结：谁能用完整的话说说图片内容。

(2)图二：师：这是什么时间呢?;大卫在干什么?(留意听讲)为什么上课不行以这么做?我们可以怎样提示大卫呢?

小结：请用完整的话说说。

(3)图三：师："这是在什么地方?大卫在做什么?老师会怎么说?(留意语气)小结：完整叙述。

3、幼儿自主阅读，进一步理解文本内容。

师："大卫还发生了很多事，你们自己打开书看一看，还可以和旁边的小伴侣说一说。"老师巡察指导，提示幼儿一页一页翻书，认真观看画面内容，用完整的语言描述图片内容。

4、师幼共同争论沟通。

(1)师幼共同观看，集体沟通。

师："大卫在学校里还发生了哪些事情?你能用完整的话讲给我们听吗?"

(2)感受受到表扬和接纳的欢乐。

你的眼里大卫是个什么样的孩子?为什么?

在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢?老师和同学们都喜爱大卫吗?你从哪里看出来的?

5、完整观赏图书。鼓舞幼儿边翻阅边轻声叙述。

6、猜想推想，激发幼儿上学校的愿望。

师："其次天，大卫上学会怎么做呢?"

【活动反思】

本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所熟悉。在活动中，幼儿经常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热忱特别的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在嬉戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加嬉戏的成分。

大班足球嬉戏教案11

活动目标：

1、学习脚底交叉拖拉球，提高孩子左右脚的协调力量；

2、体验运动的欢乐，喜爱熬炼身体。

活动预备：

人手一只足球，大圈场地；

活动过程：

一、布置场景，带入情境；

1、热身活动，放音乐，预备活动操

（飞机操：找位置、系平安带、调整呼吸、起飞）

师：各位乘客小伴侣们，你们好，我是本次全球旅行航班的机长。本次航班将飞往一个比较危急的地方，请各位乘客做好预备，每次遇到的危急都是不一样的。

师：现在请乘客们跟我一起进入机舱，踏步走。找位置（蹲起）系平安带（转体）；调整呼吸（手腕踝关节运动）（起飞的声音）好，起飞了。（绕场跑，队形变化）。

二、介绍嬉戏场景、方法、名称、幼儿体验（幼儿练习，老师指导）；

a、师：我们立刻要遇到我们的第一个危急，请爱护好你们的足球。

（让孩子们都把球带到大圆里，让孩子依据我的口令带着球前进后退往左往右，假如听错口令或者离开大圆的话，就淘汰）

师：孩子们，肯定要爱护好你们的足球哦，不能让它离开我们的“飞机”（大圈）哦，离开的话，会遇到危急的。

b、其次个挑战，增加难度，在圈里放入一些障碍物。

师：孩子们，刚刚你们都很精彩的躲避了危急，现在危急升级了，看到圈里多了些什么？这些都是炸弹，你们可千万不能遇到它哦！

（让孩子们熟识的带球，依据我的口令熟识的调整自己方向且不遇到障碍物）

C、师：欢迎你们来到最终一个关卡，这一关的难度更大了，不是会有许多炸弹来攻击我们的“飞机”，要躲开这些“炸弹”哦！

（老师在圈外往里踢足球来撞击其他孩子的足球，让孩子在控球的同时娴熟的把握球的方向）

总结：你们可真了不起！看来你们的任务完成的特别棒哦！恭喜你们顺当的到达目的地！

三、幼儿自主嬉戏；

师：现在，请各位乘客找到自己的位置，宁静的排好队伍，飞机就要降落了（音效，飞机降落）

师：请乘客们分组进行旅行体验，依次进行消遣项目。

总结：

1、放松活动；

2、总结去过的地方，见过的风景动物；

四、总结课堂；

师：危急旅行体验结束了，请乘客们回到机舱内，找到自己的位置。你们累吗？

师：请跟我一起深呼吸，吸、呼；伸伸腰、摇摇头。本次航班一共遇到了三次危急，你觉得哪一次是状况最危险的时候？好了，孩子们。本次航班到此结束，欢迎乘客们下次光临。

大班足球嬉戏教案12

【主题由来】

在抗击“非典”的特别时期，我们越来越清晰地熟悉到环境爱护、身体健康的重要性。“熬炼身体，增加体质”成了我班幼儿谈论预防“非典”的一个重要主题。如何熬炼身体，增加体质呢？我班幼儿进行了一系列以体育活动为主的探究。其中幼儿最喜爱的是足球运动。在活动中，我们本着“促进幼儿身体正常发育和机能协调进展，增加体制，培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的爱好。”的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在的训练资源，协作幼儿，为训练教学的顺当开展起到了很好的促进、整合作用。

【主题目标】

1、培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的爱好。”

2、充分挖掘各种现有的或潜在的训练资源，协作幼儿，为训练教学的顺当开展起到了很好的促进、整合作用。

3、喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷，能与同伴协商共同完成目标与任务。

4、利用图书、图片、网络进行提问、查找、调查、归纳，留意运动平安，有初步爱护自己的意识，知道自我爱护的简洁方法。

【活动预备】

通过谈话了解幼儿喜爱的各种体育项目，依据需要从网上、图书里细致了解有关运动的各种名称与玩法，并充分发挥家长、社区资源。在家长方面，我们依据幼儿园家长状况，采纳幼儿写信的方法，将我们活动的设想与要求，用孩子的话来告知他们，让他们能全面地了解并支持我们活动的开展。

【活动过程】

1、老师通过谈话，了解幼儿最喜爱的体育运动。

幼儿：我喜爱踢足球。

幼儿：我喜爱跑步。

幼儿：我喜爱打羽毛球、踢足球。

幼儿：我喜爱打乒乓球，在家和爸爸一起打。

幼儿：我也喜爱踢足球，我还爱玩滑板车。

幼儿：我喜爱到南太武打保龄球。

幼儿：我喜爱打小的保龄球。

幼儿：我喜爱跑步、打门球。

幼儿：……

老师：你们最喜爱的运动是什么呢？

幼儿：我决得足球最好玩！

幼儿：男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办？

幼儿：我们可以当啦啦队的呀！

幼儿：对，我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演，很好看！

老师：那我们就组建一支我们班自己的足球队，好吗？

幼儿：耶！太棒啦！

2、鼓舞幼儿分组争论如何组建自己喜爱的足球队。

a组：

幼儿：足球队有11个人参与。

幼儿：足球队有100人参与。

幼儿：一场足球是4个球，一个在用，三个备用的。

老师：究竟足球队有几个人组成？我们也要来踢球竞赛！

幼儿：我知道是11人，我很爱踢足球的，我从电视上看到的。

b组：

幼儿：足球有两队人在参与竞赛！

老师：这两队穿的衣服有什么不同？

幼儿：颜色不一样，要不然分不清哪一对。

幼儿：足球有守门员、裁判。

幼儿：开头竞赛时裁判要吹哨子！

幼儿：运动员穿背心，球踢的很高。

幼儿：是短袖的运动服，假如运动员受伤了，就要换人退场！

幼儿：球也可以射高，用手就算输了，犯规了！

幼儿：犯规裁判也会吹哨子！

c组：

幼儿：我要做前锋，只要球一来，我就可以踢中。

幼儿：后卫是9号和11号，我要当后卫。还有啦啦队，有女孩子。

幼儿：可以喊“加油！”。

幼儿：我要当急冲锋！郑老师当队长！

结果——由郑老师当红队队长，球队口号：“红队，红队，一脚踢中！”

由蔡老师当蓝队队长，球队口号：“蓝队，蓝队，蓝队必胜！”

由王老师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足球队加油！

3、老师组织幼儿的球队开头了第一次练习！在开展足球的活动中，幼儿发觉活动中有很多的“为什么？”“为什么裁判要出示红牌或蓝牌？”“一场球赛的时间是多长？”“运动员球衣上的号码写在哪里？”“一个队究竟有多少名球员？”“前锋是干什么的，后卫又是干什么的？”等等，在争论中，幼儿提出了各种解决的方法，其中一个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练，教我们踢球的隐秘。之弈小伴侣的妈妈成了最佳人选，于是供应电话和邀请信的形式，我们把之弈妈妈请到了班级，为我班幼儿上了一堂生动的足球课，并亲自当教练，带幼儿到足球场绽开了激烈的角逐。由于是幼儿自发的，又是幼儿的妈妈，所以在活动中起到了推波助澜的作用，之弈小伴侣的信念也倍增，其他幼儿的乐观性也无比之高，活动效果很好！

【评析】

《纲要》提出：“幼儿园应与家庭、社区亲密合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。”我们的家长来自于各行各业，丰富的资源让孩子们更加健康欢乐地成长。我们的身边有许很多多的资源，关键看你如何去合理的运用。让每个幼儿接受良好的早期训练，为他们的一生持续进展奠定坚实的基础，是我们新一代幼儿老师的必尽之责，我们必需跳出幼儿训练看幼儿训练，扩大视野，从封闭型走向开放型，把幼儿训练与生活紧密联系起来，充分挖掘、利用自然、家庭和社区资源，促进幼儿素养的全面提高，开拓早期训练的新天地。

大班足球嬉戏教案13

活动目标

1．熟识足球，了解基本特点。

2.体验在草地上自由踢球的乐趣。

3．幼儿能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。

4．培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

教学重点、难点

1.球赛规章：要用脚踢。2.球门是小足球的家。

活动预备

将小足球四散放在草地上，数量与幼儿人数相同，自制简易球门两个。

活动过程

一．熟识小足球

1．草地上来了很多新“伴侣”，请你们每人去找一“伴侣”吧。

2．幼儿自由沟通有关足球的学问阅历，如球的形状、球赛规章等等。

3．幼儿争论玩足球的基本规章：

（1）要用脚踢；

（2）球门是小足球的家。

二．和小足球做嬉戏

1.幼儿在操场上四散自由踢球，老师强调规章：

（1）只能用脚踢；

（2）限于操场范围内。

2.幼儿在四散自由踢球的基础上，尝试有目的的朝球门内踢球，即：送小足球回家。

三．放松活动

幼儿抱起小足球绕操场慢跑、行走，放松身体。

大班足球嬉戏教案14

一、活动目标：

1、连续尝试以小组合作的形式来完成主题活动任务。

2、会用已有的建构阅历表现足球竞赛时的情景。

3、体验合作建构的欢乐。

二、活动预备

1、物质预备：场景布置、各色雪花片、球员号牌、彩色皱纸。

2、阅历预备：事先观看足球竞赛录像。

三、活动过程

1、谈话，了解有关足球竞赛的学问

老师：“最近，我们都看了世界杯足球赛，精彩吗？”

老师：“足球竞赛时，场上有几个队？你怎么看出来的？每个队有多少名运动员/赛场上除了有运动员？还有什么人？（请个别幼儿回答，师生共同丰富相关的足球学问。）

2、组织幼儿争论分工合作的问题

老师：“现在我们用雪花片把足球竞赛时的情景表现出来好吗？”

老师：“赛场上有运动员、守门员、裁判员、球门、观众那我们怎么分工呢？”

老师：“插出的运动员怎么才能看出是两个球队？守门员？裁判？”

老师：“插球门的小伴侣要留意什么呢？”

鼓舞幼儿乐观争论，并找自己的好伴侣协商，形成共同合作的意向。

3、幼儿分组合作建构，老师参加。

（1）幼儿按意愿选择内容及伙伴，先商议 再插。

（2）关心个别小组协商合作问题。

（3）提示幼儿尽可能表现出运动员、裁判员、守门员及啦啦队的动态。

4、评价并展览。

（1）布置幼儿的作品，请个别幼儿介绍他们的合作过程。老师：“你今日和谁一起合作的，你们两人是怎么合作的？”

老师：“你和好伴侣在一起合作时心