幼儿园大班语言活动教案精选3篇

幼儿园大班语言活动教案精选3篇作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于同学理解并把握系统的学问。那么优秀的教案是什么样的呢？以下内容是作者为您带来的3篇《幼儿园大班语言活动教案》。

大班幼儿园语言教案篇一

【活动目标】

1．能在图标的关心下娴熟地朗诵绕口令。

2．练习发准易混淆的字音：宝（bǎo）、包（bāo）、猫（māo）、叼（diāo）。

3、喜爱说绕口令，体验说绕口令的乐趣。

【活动预备】

1．依据绕口令内容制作图标：小宝、小猫、包各四个。

2、图片一：小宝、小猫、包

3．图片二：每一张都画有小宝、包、猫四张。（排列挨次各不同）

【指导要点】

1．活动重点：理解内容，学习背诵绕口令。

2．活动难点：精确     发音，能快速朗诵绕口令。

3．指导要点:通过图标、嬉戏等方式引导幼儿学习绕口令并找出读音相近，简单混淆的字。

【活动过程】

1．图片激趣出示图片一：小宝、小猫、包。

提问：这是什么？它们之间究竟发生什么好玩的事呢？

（老师将绕口令《猫和包》。

（1）老师示范朗诵绕口令1-2遍。

（2）提问：你听到了什么？依据幼儿的回答将图标根据绕口令的格式摆放出来。（例如第一句：小宝拿包逗小猫，老师把图标按小宝、包、猫挨次放置）

（3）幼儿看着图标初步练习朗诵绕口令2-3遍。

提问：你在念绕口令时有什么感觉？你发觉这个绕口令中有哪些简单混淆的字？

老师小结：原来，这首绕口令的宝、包、猫、叼字读音相近，简单混淆，念起来较拗口，念快时简单念错，我们念的时候要留意。

3，练习读准相近音。

（1）老师读但不出声，让幼儿看老师的口型猜猜老师在读什么字，然后大声念出来并进行练习。

（2）嬉戏：击鼓传图片二嬉戏规章；听鼓声传图片，鼓声一停，图片在谁的手里谁就站起来大声念，其他幼儿跟着念。

4．借助图标学习绕口令。

（1）老师渐渐削减图标的方法，关心幼儿记忆绕口令内容。

（2）不使用图标练习朗诵。

5．运用多种形式进行绕口令竞赛。

（1）加入节奏练习：引导幼儿一边拍手一边朗诵绕口令，关心幼儿把握绕口令的节奏。

（2）尝试加快速度朗诵绕口令并进行竞赛。

（3）绕口令秀：鼓舞幼儿朗诵自己把握的绕口令，增加幼儿对绕口令的爱好。

评价要素

1．是否能精确     发音，并能不间断地快速朗诵绕口令。

2．能否乐观、富有爱好地投入到绕口令的嬉戏当中。

活动建议

1．把图标投放区角中，让幼儿自主利用图标自主练习，或连续进行绕口令竞赛活动。

2．引导幼儿查找生活中还有哪些相像音：如四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。

附：绕口令《猫和包》。

幼儿园大班语言活动教案篇二

【教材分析】

现代的独生子女独占意识比较强，他们不情愿跟弟弟妹妹共享各种关怀与爱。大班幼儿虽然做哥哥姐姐了，但他们的责任心还不够强，不知道怎样照看弟弟妹妹，谦让弟弟妹妹。本活动通过引导幼儿阅读绘本故事关心幼儿理解野田做了哥哥后心情的变化过程，给幼儿一次心灵的激荡，从而在活动中有所体验和感悟。绘本的故事情节跌宕起伏，同时又布满了冲突冲突，非常贴近大班幼儿的年龄特点，让孩子读来饶有爱好。

【活动目标】

1．理解故事内容，了解故事中野田做了哥哥后心情的变化过程。

2．尝试表演弟弟妹妹走独木桥的情节，能说出关心弟弟妹妹的方法。

3．情愿关心弟弟妹妹，体会到长大的欢乐。

【活动预备】

1。绘本《我做哥哥了》。

2。故事课件。

【活动过程】

1．谈话导入，引出主题。

（1）谈话：有一只小猫，它的名字叫野田。它的妈妈又生了五只小猫，它做哥哥了。你们猜他的心情会怎么样？

（2）争论：你有没有和比你小的孩子玩过？你遇到过什么样的麻烦？

2。播放课件，共同阅读绘本故事。

（1）出示猫妈妈照看弟弟妹妹的图片，引导幼儿观看野田。提问：做了哥哥后野田的心里是怎么想的？野田为什么不快乐？

引导幼儿观看图片，观看妈妈的行为，了解妈妈和野田的对话，从而理解野国的心情。

小结：做了哥哥的野田有点失落。弟弟妹妹们倒是一天一天长大了。妈妈叫野田带弟弟妹妹们出去漫步     ，野田虽然不太情愿，但还是带它们动身了。

（2）播放野田带弟弟妹妹出去漫步     的课件，引导幼儿体会野田的心情。提问：野田带着弟弟妹妹去了哪里？都遇到了谁？野田想了哪些方法

甩掉弟弟妹妹？

情景一：野田带弟弟妹妹去爬树。

提问：这是一棵怎样的树？看到哥哥爬上了树，小猫们是怎样做的？野田哥哥是怎么做的？

情景二：路上遇到了大灰狼。

提问：突然谁来了？大灰狼来干什么？野田哥哥会怎么说，怎么做？情景三：经过独木桥，引导幼儿集体表演这段故事。

提问：野田和弟弟妹妹是怎么走独木桥的？你从哪里看出来？它会怎么说？假如你是野田哥哥，你会怎么说，怎么做呢？

3．完整叙述结尾，引导幼儿进行表演。

（1）提问：现在野田觉得做哥哥快乐吗？为什么？

（2）老师戴上猫妈妈头饰，和孩子一起角色转换表演最终一段情节。提问：现在，野田又是怎么想的呢？

小结：做一个像野田一样有责任感、会爱护弟弟妹妹的哥哥，不但会受到弟弟妹妹的敬重，也会赢得爸爸妈妈的宠爱，自己也会很快乐。

【活动延长】

供应故事图书、故事录音、角色头饰让幼儿在阅读区看看、听听、玩玩。

幼儿园大班语言教案篇三

活动目标：

1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的好玩现象。

2、自信地表达自己的特长，真诚地观赏同伴的特长。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。

活动过程：

（一）激趣导入

1、观赏唢呐演奏的音乐《过新年喜洋洋》。

师：放这样的音乐，肯定是有什么喜事发生。那么，今日在这段音乐下，会发生了什么事？

2、引发对故事的想象（出示花轿）

师：这是什么，它是做什么用的？

幼：花轿，结婚用的。

师：对，这是结婚用的花轿，给谁坐呢？

幼：新娘（出示老鼠新娘坐花轿的图片）

师：新娘是老鼠美叮当，有新娘就会有新郎，美叮当想找个世界上最强的新郞，她找到了······

（出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的图片）

你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎。

（二）观赏理解

1、边观赏幻灯片，边听故事

2、理解事物之间的强弱关系

师：你们认为谁是世界上最强的新郎？（故事停在“村长模糊了，究竟谁是最强的新郎”。）

幼：我认为太阳最强。

师：你们都同意吗？

幼：不同意，由于乌云比太阳强。

师：那么，你认为谁最强？

幼：风最强。

师：有反对的吗？

幼：墙比风强；墙怕老鼠；老鼠没猫强；猫又怕太阳；太阳最强，又回到了开头了。

师：世界上究竟有没有最强的新郎？尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（消失汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）

3、争论：你有没有最强的地方·鼓舞幼儿自信地说出自己最强的地方。·

请幼儿记住自己伴侣的特长。

师：我们都说出了自己最强的地方。现在，我们来比一比，“记住伴侣的特长”这件事谁最强？请你们说说记住了谁的特长？（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。）

查找“扬长补短”的伴侣圈：你有什么地方不强？你想变得更强吗？可以通过别人的帮忙使自己变得更强。

幼1：我最强的是舞蹈，不是的是画画。（师：谁画画强？）

幼2：我！（师：你们手拉，你由于他在，就会变得更强。）

问幼2：你什么地方不强？

幼2：吃饭不强。

幼3：我吃饭强。

师：这样的伴侣圈，我们可以用四个字来表示（出示汉字“扬长补短”）惦念你们肯定会找到扬长补短的伴侣圈，让自己变得更强。

（三）嬉戏感受

1、叙述故事结尾

师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？

幼：找自己最喜爱的老鼠。

师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。（连续叙述故事的结尾）瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新居，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠阿郞。

2、嬉戏：抬花轿

师：办喜事真快乐，我们也来玩玩抬花轿的嬉戏吧！我来抛绣球，我要找步调全都的伴侣圈为我抬花轿（师有意将乡球抛给步伐协调的伴侣圈，师念童谣，伴侣圈一起原地走步，师提示“看着伴侣的脚步一起走”，嬉戏可反复进行。）

童谣

老鼠女儿美叮当，想找女婿比猫强，

太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，

云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，

墙不行？想一想，还是嫁给老鼠郎。

活动反思：

一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的协作非常重要。训练内容