《电子商务概论》课程整体设计

/《电子商务概论》课程整体设计杨凌职业技术学院经济和贸易分院

书目TOC\o"1-2"\h\z\u一、管理信息 3二、课程性质 3三、教学对象分析 3四、教学目标分析 3五、课程设计思路 4六、课程内容设计 5七、教学进度支配及教学组织设计 6八、考核评价 7九、第一次课设计梗概 8十、教材及参考资料 8管理信息课程名称：电子商务概论课程代码：071023学分：3学分学时：60学时编制者：杨宏祥所在部门：杨凌职业技术学院经济和贸易分院二、课程性质课程性质：高职电子商务专业核心课先修课程：计算机网络基础教学对象：高职电子商务专业学生本课程是电子商务专业的专业基础兼核心课程，在电子商务专业课程体系中有着重要的地位和作用。通过对电子商务相关概念、理论、业务和案例的教学，培育学生对电子商务领域学习和探究的爱好，对职业方向和职业岗位的认知，说明和解决电子商务领域基本问题和现象的实力。并为后续电子商务专业学习方向的选择和相关专业课程的学习打下良好的基础。三、教学对象分析本课程支配在第2学期，授课对象为电子商务专业一年级新生。由于现代电子商务对社会的高度渗透，部分学生对电子商务有肯定的感性认知；在进入高校后，他们迫切希望能更全面、更深化地相识和了解电子商务这一全新世界。依据历年学生反馈信息和教学实践阅历，可对学生作如下基本推断：由于学生来源背景各异，部分学生对电子商务有肯定的感性认知，但差异较大。要求课程内容设置、实力目标刚好间支配上具有肯定的弹性。从学习动机上分析，学生刚进高校，迫切希望能对专业、对电子商务这一全新领域能更全面、更深化的相识和了解。在教学中，应留意引导，培育和激发学生对电子商务领域学习和探究的爱好。教学对象为高职学生，他们的动手操作实力相对于探究和理论逻辑思维实力表现更突出，教学中应采纳做中学、学中做的教学方法。同时，学生的自主学习实力较弱，教学中，采纳任务式、项目式，以团队合作方式效果更好。四、教学目标分析依据电子商务专业人才培育目标和课程体系建设要求，结合该课程教学标准，通过本课程的学习，我们确立的核心教学目标如下：对什么是电子商务，电子商务和人们日常学习、生活和工作的关系，以及企业电子商务应用现状有较为全面、深化的理解；驾驭电子商务活动中常用的网络调研、交易、营销、支付、物流等基l本技能；能进行企业电子商务应用的调研分析和方案策划。详细目标设计为：1、技能目标能依据详细交易要求选择合适的交易平台（模式）能依据供求双方业务要求完成B2B、B2C、C2C以及G2B几种电子商务模式的交易能在第三方C2C平台开设经营网店能利用网上银行或第三方支付平台进行电子支付能依据平台的运作实际选择实施网络营销策略和方法能进行CA认证和信用认证能依据实际进行物流平台运作能运用常见的电子商务服务应用平台能依据要求构建电子商务平台能利用手机等移动设备进行移动商务2、学问目标熟识电子商务的相关概念了解电子商务的发展过程及趋势驾驭B2B、B2C、C2C以及G2B几种电子商务模式的交易过程驾驭网上开店的流程和方法驾驭常见的电子支付方法驾驭常见的网络营销策略和方法驾驭常见的电子商务平安方法驾驭电子商务物流的基本概念驾驭电子商务平台构建的一般流程理解电子商务服务的涵义了解移动电子商务的应用模式3、看法目标团队协作实力、社会责任心、诚信的品德；人际沟通和沟通实力：解决问题和创新实力：吃苦耐劳、勤劳工作的敬业精神和职业素养。五、课程设计思路 （1）课程设计理念电子商务概论是一门具有较强实践性的课程，传统学科教学模式在课程内容的组织和教学方法上很难达到志向的效果。本课程践行工学结合的人才培育模式，以电子商务行业企业典型工作任务为核心组织课程内容，以电子商务技术领域和职业岗位（群）的任职要求为导向构建课程体系，突出课程特点，强化实践教学。通过设计若干“工作项目”，创设工作情景，使学生在完成详细项目的过程中消化驾驭课程需传达的学问内容，并驾驭电子商务基本操作技能，切身体会电子商务业务流程，全面提升学生的职业道德和职业素养。（2）课程设计思路通过对电子商务领域实际工作任务的调研分析，提炼出典型工作任务，以此构建学习性工作任务集合，并依托学习型工作任务实施教学。项目的设计和支配以工作过程系统化为导向，同时遵循课程的目标要求、学生的认知规律，由浅入深，由易到难。教学过程的实施体现相应职业工作过程，学生的专业技能得到不断的完善和强化。（3）教学情境设计序号情景名称情景内容1B2B交易光明服装股份有限公司和辉煌纺织集团有限公司网上亚麻布料买卖活动2B2C交易张玲到“光明商城”买黄色女士风衣3C2C网店开设和交易张玲开了一家“光明商城”网上直营店，网名王军到此购买光明服饰4G2B交易新世纪职业技术学院选购 军训服装，并在A市政府选购 中心绽开公开招标，光明服装公司参与招标，并中标5电子商务支付光明服装股份有限公司和王军申请银行账号以及支付通账号，完成电子支付过程6网络营销光明服装股份有限公司实施网站优化、搜寻引擎、网络广告、邮件推广、网络调研等网络营销方法7电子商务平安光明商城通过CA认证和信用认证等措施提高平安和诚信度8电子商务物流光明商城提高客户响应，投资自建物流配送体系9电子商务平台构建李晓晶自主创业类似“光明商城”的购物平台六、课程内容设计序号情景（项目）内容学时1电子商务认知42B2C电子商务43B2B电子商务64C2C网店开设和交易45电子商务信息平安86电子商务支付和结算87EDI电子商务48网络营销89电子商务和物流运作610电子商务法4七、教学进度支配及教学组织设计在课程教学过程中，采纳小组教学的模式，全部学习性工作任务小组成员共同完成，课内教学实践和课外顶岗体验结合；同时将依据课程教学内容的须要支配特定的专业老师和企业指导老师指导相关教学模块；教学场所依据课程实际状况支配在多媒体教室、模拟实训室和校外实训基地、企业。教学内容及进度支配如下表。序号学时单元标题教学主要内容教学组织形式作业形式学问技能14电子商务认知1.1传统商务1.2电子商务的产生及发展1.3电子商务的含义1.4电子商务的分类1.5电子商务的环境上网阅读电子商务网站并进行识别，查询信息资料班级授课分组教学书面报告24B2C电子商务基本概念B2C在中国的发展B2C的模式B2C销售渠道和传统渠道的不同B2C的交易流程B2C的优势1、会员注册和管理2、B2C后台管理3、B2C网上购物4、操作流程班级授课分组教学实践操作书面报告36B2B电子商务B2B模式B2B实现方式B2B会员注册和管理供求双方发布供求信息供求双方洽谈交易班级授课分组教学实践操作书面报告44C2C网店开设和交易网店开设学问C2C方式1、C2C网店开设2、C2C网店管理3、C2C交易管理班级授课分组教学实践操作书面报告58电子商务信息平安5.1电子商务平安概述5.2防火墙技术5.3密码学基础学问5.4电子商务中的认证技术5.5电子商务平安认证体系5.6电子商务平安协议1、CA证书申请和安装2、企业信用认证申请3、电子签章班级授课分组教学实践操作书面报告68电子商务支付和结算6.1网上支付6.2电子货币6.3网上支付结算模式6.4网上银行1、网上银行应用2、支付工具开通和应用班级授课分组教学实践操作书面报告74EDI电子商务1.EDI的基本概念2.EDI系统3.DEI和国际贸易4.EDI和Internet的结合方式EDI报文的生成、转换、发送班级授课分组教学实践操作书面报告88网络营销1.网络营销概述2.网络营销策略3.网络广告网站优化搜寻引擎应用网络广告发布邮件推广网络调研网络广告交易市场班级授课分组教学实践操作书面报告96电子商务和物流运作1.物流简介2.电子商务和物流配送3.电子商务和供应链管理1、仓储基础环境设置2、仓储业务管理3、运输基础环境设置4、运输业务管理班级授课分组教学实践操作书面报告104电子商务法1.电子商务法概述2.国际电子商务立法概况3.我国电子商务立法概况分析电子商务领域典型案件能解读电子签名法择应用电子商务法维权，并能在企业电子商务项目运作中应用电子商务法，班级授课分组教学实践操作书面报告八、考核评价1、考核要求（1）采纳过程和项目作业评价相结合的方式，留意课程提问、业务操作、课后报告、汇报沟通等环节的评价，留意理实一体化的评价方式；（2）强调过程化的评价方式；（3）留意学生的创新实力培育，充分发挥学生的主动性和创建力；（4）留意考核学生的职业素养的培育。2、考核内容序号成果类型分值（分）比例（%）1平常成果10020%2课程实践项目成果10060%3综合作品成果（期末）10020%总计100（1）平常成果考核学生课堂出勤状况、课堂纪律、提问和是否早退、学习主动性等，按20%比例折算到课程总成果中。序号评价内容考核目标考核分值1考勤课堂出勤状况，是否迟到，早退等502课堂提问课堂上主动提问，气氛活跃153课堂或课外沟通在学习中能主动精确地表达自己的情感、看法和价值观。课堂上，师生之间协作默契，课堂教学环境和谐，能充分感受到“思想自由”154自主学习意识在学习中能够主动了解职业要求，并主动利用各种学习资源，提升自己的职业实力20九、第一次课设计梗概说明：本课程教学实施要求一次课支配2个学时，以便于学习性工作任务执行的连续性。1、展示几件特性化“珍宝”吸引学生眼球，问大家：“知道这些珍宝是怎么买到的吗？”2、讲解并描述自己网上“淘宝”的经验，激发大家对电子商务、网上购物的学习爱好；3、告知学生：“其实你也可以。”引出本课程教学目标、课程体系及在电子商务专业课程中的重要性；4、展示一些知名电子商务企业站点和常用购物、休闲网站；5、询问学生之前对于电子商务的相识及经验的一些电子商务体验，让部分学生进行共