《文学采风》七年级语文下学期说课稿

《文学采风》七年级语文下学期说课稿一、教学理念

我在学校语文教学实践中，力求与时俱进，力求站在时代课改的前沿，切实落实语文课程标准。以语文课堂教学和语文实践活动为主阵地，力求做到最大限度地强化同学的参加意识，切实有效地培育同学自主学习的习惯。培育“质疑”、“探究”的创新精神。

二、说教材

1、说课内容：人教版七班级下册第三单元综合性学习《文学采风》。

2、教学内容在教材中的地位与作用。

①从整个学校语文教材来看，人教版七班级《语文》下册中支配的综合性学习比七班级《语文》上册要求更高，基本与单元课文有勾连，要求充分利用文本资源。综合实践学习《文学采风》是体现利用文本资源的有效途径。

②从教材的本身来看，第三单元选取风格各异的四篇童话，其情节曲折跌宕，形象生动，童趣十足，主题健康乐观，引导这生把握童话中蕴涵的人文思想，达到熏陶，纯净心灵、陶冶情操的目的'。《文学采风》支配在第三单元其目的力求传承人文思想。充分熟悉到我国是具有悠久文化传统的文明古国，处处隐藏着珍贵的文化遗产，处处流传着古老的传统。其中闪烁着人文思想的光线。通过“文学采风”启迪同学观看生活，发觉美、制造美，从生活、民间去吸取文学养分，接受传统文化和人文思想的洗礼。

③从写作的角度来看待“文学采风”，俗话说“巧妇难为无米炊”。针对同学写作文无活可说这一现象。通过“文学采风”活动使同学初步明白生活是创作的源泉，文学创作源于生活，高于生活的道理。采风是积累写作素材，积累生活的一项重要手段。

三、说教法

语文老师努力建设开放而有活力的语文课堂。构建开放有活力的课堂必需让同学把握、自主、合作、探究的学习方式。全面提高同学的语文素养。此次“文学采风”活动，要充分发扬同学的自办法识，培育合作力量，进展探究精神。从学问到力量，过程和方法、态度和价值观三个难度进行教法设计。做到“扶”“放”有序。以力量培育为主线，以小组合作为方法，以探究问题为核心，实现同学创新意识全面进展。和实现语学问和力量的综合运用。

四、说学法

叶圣陶说：“好的先生，不是教书，乃教同学学”。教学中乐观引导同学运用多种方法，从不同角度，进行多样化探究。紧扣“文学采风”发扬同学自主和乐观性。教会同学学会自我评价和相互评价。但老师必需制定自我评价和相互评价的标准，其标准如下：

①在活动中的合作态度和参加程度。

②在活动中能否发觉问题和整理资料。

③在活动中能否乐观解决问题去搜集信息和整理资料。

④学习成果归总、汇报。

这样，同学就会有的放矢置身于综合性学习之中，依据评价标准实现自主探究学习。

五、教学目标的确定

本单元支配的综合性学习《文学采风》其目的有二：一是让同学了解文学与生活的关系，吸取民间文学的养分；二是引导同学接触社会，了解社会，丰富写作素材。综上所述，我特从学问的衍生，力量的培育，进展品德训练等方面，确定活动目标：

①了解我国绚烂悠久的历史文化，从中受到启发和训练。

②培育同学收集和处理信息的力量。

③通过采风熬炼同学广泛地接触社会、了解社会的力量，从民间吸取文学养分。

④赏析民间文学。

⑤培育同学对中华民间传统文学的感情和关注，为民间文学的明天开一剂药方。

六、活动的重难点的把握

难点：此次活动力求体现语文课改精神，力求消失参加意识培育同学组织力量，体现合作、探究、质疑的自主学习。重点：初步了解民间文学中的民歌、民谣、传奇故事、谚语、歇后语等概念的含义。用生动语言描述民间故事。

七、活动方案设计

依据单元教学重难点和活动教学目标要求。特制定活动方案如下：

①采风之前要有充分的预备，就内容、对象、时间、方法等制定出具体的实施方案。利用双休日，采访年岁较大、阅历丰富的人。

②搜集的范围尽可能宽一些，民歌、民谣、传奇、故事及谚语、歇后语等都在搜集之列。

③对搜集来的资料要进行鉴别，和加工整理最好把其中的民间，民谣等编辑成册。

④各小组为单位进行小组合作，开展民间文学学问竞赛，“文学采风”故事大赛。

八、活动程序支配过程

整个活动三个阶段：

第一阶段——充分预备、周密支配

1、确定讨论时间：20xx年4月——5月（一个月的时间）

2、人员组合，分工：依据同学自愿报名和同学之间的推举分成若干小组。确定小组长，每组5个人。并进行明确分工。

3、争取学校和家长的支持。

4、器材预备：笔、笔记本、照像机、摄象机、录音机等。

5、老师做好充分支配。内容指导：初步了解民间文学的概念，收集民间文学学问，鉴析民间学；要求同学明确文学采风什么，向谁采，怎么采。方法指导：怎样对材料鉴别、筛选和整理，要去精取精、去伪求真。组织支配小组合作。

其次阶段——乐观投入，绽开文学采风

①进行民间文学学问竞赛，进行了民间文学阅读观赏会，使同学从理性上熟悉民间文学，为文学采风作好学问储备。

②编制“采风”记录表

姓名班级小组时间

采风内容：

采风内

容来源

感慨与设想

③小组开展活动，主要采集民歌、民谣、传统故事、谚语、歇后语等内容。小组开展活动可形式多样，但必需目标明确，内容单一，不求全。凸现地方特色。填好采风记录表。

④沟通信息、整理信息。同学把收集到的资料，撰写的采风日记进行整合，整理出合格的信息。

第三阶段展现“文学采风”硕果累累。

①由小组整理好的童话，传奇等内容交到老师处并编撰成《文学采风》集。

②小组把调查日记，照片等资料整理编撰成《文学采风》资料集。

③进行文学采风故事大赛，提升学业生对传统文学的熟悉和品尝。

九、总结

组织同