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三年级语文第五单元试卷分析三年级语文第五单元试卷分析本单元试卷知识点很突出,答题形式也多样化,基本上各种题型都容纳进去,而且灵活变通,不局限于书本习题方面,突出新课改后学生学法上的变化,处处使学生感受到积累的重要性,尤其突出了灵活以及平时学习过程中的收集与积累。一、答题分析1、日积月累中的“拼一拼，写一写，大部分孩子都能写得正确，只有少数的学生答题很不准确，说明了他们平时的语文知识不较扎实，但错得较多的字词有“严肃”的“肃”、“街道”的“道”、“靠近”的“近”、“半晌”的“晌”、“审视”等等。可见学生从理解词语意思，读音方面训练还不到位，拼音与汉字很容易混淆。学生的书写也很马虎、很不工整。2、把词语补充完整。这一题学生失分也不少，有好几个差生他们把词语补充完整，都做不出来，把买卖两个字混淆了，真正是买卖不分呀！今后在在教学中要加强这方面的练习，在教学生字词语的时候，一定要加强字的音、形、义结合教学，巩固运用，在阅读、理解中学会运用。3、按要求填空，这种类型的题目，练习做得不够多，所以大部分的学生都搞错了，他们学习了以后，不会运用，所以很多都错了。比如：“卷”的读音，“满”的音序和音节又搞错了，有一些写而是写到乱出八糟的，没有一点的文学色彩。有个别的几个还写离题呢？今后要加强学生习作的练习和训练的才可以把学习搞好。二、存在问题通过这次检测，发现学生学习方法以及习惯上存在着一些问题，个别学生对基础知识中的字、词掌握得还不准确，书写得不规范；对于开放性、灵活性强的题不能正确理解、解答，说明学生学习不善于总结规律，学得不灵活。部分学生马虎大意。学习吃力的学生，在这次考试中，就被远远的甩在后面，基本上答对的题目很少，虽然在平时也对他们进行了有针对性的辅导，但他们基础太差，如：识字量，知识水平、答题的能力方面等问题都有待于加强。三、今后努力的方向通过这次测试，我发现在平时的教学中，应该多培养学生自己积累知识的能力、独立审题，面对开放性的问题的能力，在平时注重学生的发展，引导学生在教学当中，应该注意学生思维的培养与训练。1、充分利用好课堂资源，使学生乐于学、主动学，激发学生独立思考和创新意识，提高教学质量。2、加强基础知识字、词的积累，让学生在感兴趣的环境中学习；利用课外阅读量提高写作水平及识字量。3、对于一些开放性的问题，在平时多加训练，放手让学生发现、解决，在合作、探究、学习中真正学会知识，提高学习成绩。4、加强对学习能力比较差的学生的帮助与辅导，帮助他们建立学好语文的信心和决心。成绩册姓名成绩备注牟宇佳98于墁98于文雅98崔旭96崔江莲96于淑航93任佳杰92崔文豪92牟冬青88张朝88于龙88牟娇龙88牟昭震87于晨旭86于高博84于梦圆84于明月83任子尚83崔欢80于景龙79任思萌79崔紫萱78崔奥龙77崔昊天77于浩龙77于森森76牟明华73刘学清73牟雅倩67于丁浩63崔宇航61崔文博58牟伊明

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