巢湖学院教师教学基本功竞赛评价标准

巢湖学院教师教学基本功竞赛评价标准一、评价项目与评价内容（一）教案基本功（30分）1、教案准备（10分）C级：根据教学大纲要求，钻研教材和教学参考书，掌握课程目标、内容与要求。A级：根据教学大纲、教材等要求，缜密思考，凝炼出可行的课堂设计。2、教学目的（10分）C级：有符合教学大纲要求的教学目的。A级：教学目的明确，教学步骤、方法可行。3、教案编写（10分）C级：教案内容的科学性和系统性符合教学大纲和本节课所设定的教学目的。A级：教案内容富有思想性、科学性、逻辑性、先进性、有较大的信息量。（二）教学组织基本功（50分）4、教学过程（20分）C级：讲授思路清晰、精神饱满、仪表端庄，能完成本节课的教学任务。A级：讲授思路清晰、重点突出、难点处理得当；理论联系实际、深入浅出。5、教学方法（10分）C级：采用的教学方法能准确地传授知识，注意调动学生的学习积极性。A级：采用启发式、参与式教学，调动学生积极思维；培养学生分析问题、解决问题的能力，体现知识、能力、素质的一体化。6、教学效果（20分）C级：课堂上学生的注意力集中，能参与课堂教学；大多数学生能掌握课堂教学内容。A级：课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚，能积极参与教学；大多数学生能准确掌握课堂教学内容。（三）教学表达基本功（20分）7、语言和板书（10分）C级：用普通话讲授，语言精炼、吐字清楚、音量节奏适宜。A级：用普通话讲授，语言精炼、生动、流畅，富有吸引力。8、教学手段（10分）C级：根据教学内容需要，能采用辅助教学手段进行教学。A级：能有效地运用现代化教学手段，教学直观、生动、信息量大。二、评价等级分A、B、C、D四级。达到A级标准为A级；达到C级标准为C级;A级标准以下，C级标准以上为B级；达不到C级标准为D级。A级为8.5-10；B级为7.5-8.4；C级为6.0-7.4；D级为6.0以下。巢湖学院教学名师评选指标体系（试行）评选项目分值标准指标1.教师风范10政治立场坚定，师德高尚；事业心强，富有创新协作精神；治学严谨，教风端正，诚信育人，为人师表。受聘副教授及以上职务2.授课情况与教学水平授课情况10长期承担本科教学任务，教学工作量饱满，连续三年以上讲授基础或专业核心课程。教学思想与教学内容10教学思想先进，符合时代要求；课程内容安排合理，条理性强，符合认知规律；能及时把国内外教改成果以及学科最新发展成果引入教学，教学内容信息量丰富；教学内容注重理论联系实际，强调学生综合素质和应用能力培养。教学艺术与方法10因材施教，方法灵活新颖；课程讲授能激发学生的学习兴趣，促进学生积极思维和调动学生潜在的能力，给学生以深刻的创新熏陶；积极开展教学法研究与应用，科学、合理、有效使用现代教育技术，效果好，有自己研制的多媒体教学课件；注重引导学生自主学习。教学成就10主持校级以上（不含）教改教研项目，在教学内容、教学方法改革方面取得突出成绩，做出重要贡献，获校级教学成果二等奖以上奖励；发表有高质量的教改教研论文或出版具一定影响的教改教研专著。教学效果10教学效果好，主讲课程在省内同领域内有较大影响；形成独特而有效的教学风格，起到示范作用；近三学年教学质量评价良好以上且至少两年优秀或评价成绩位于所在二级学院（系、部）的前20%。3.教学建设与贡献教学梯队建设5自觉指导和帮助中青年教师不断提高授课水平，重视教学队伍建设，作为课程主持人或主讲教师对形成合理的教学团队、提高整体教学水平做出重要贡献。学科、专业与课程建设10重视学科、专业和课程建设，作为学科、专业、课程建设主持人或主讲教师对本学科、专业、课程建设做出重要贡献；主编高水平、有特色、版本新的教材（省级以上规划或重点教材）。4,科学研究与学术水平学术地位5学术造诣高，在同领域具有较高学术地位和知名度。科研能力5主持或承担多项高级别科研项目，科研成果多，获省部级以上奖励（特殊学科的，酌情考虑）。学术成就5出版多部教研、科研专著或发表多篇高质量的科研论文，科研成果的学术意义或社会经济效益大，在促进教学水平和人才培养质量提高方面有明显成效。5.社会服务能力10面向社会需求，主动承担与专业相关的培训、生产和技术服务项目，取得良好的实际效果，并对行业应用型人才培养起到积极促进作用。独立或与行业、社会单位合作开展应用性研究及应用推广，成效显著。巢湖学院教坛新秀评选指标体系（试行）评选项目分值标准指标1.教师风范10政治立场坚定，师德高尚；事业心强，富有创新协作精神；治学严谨，诚信育人，关爱学生，为人师表。2.授课情况与教学水平授课情况10积极承担本专科教学任务，教学工作量饱满，连续三年以上承担基础课、专业课教学，课堂教学工作量每周不少于6课时（未经折算）。教学思想与内容15教学思想先进，符合时代要求；课程内容安排合理，条理性强，符合认知规律；能及时把国内外教改成果以及学科最新发展成果引入教学，教学内容信息量丰富；教学内容理论联系实际，注重学生综合素质和应用能力培养。教学方法与手段15因材施教，方法灵活；课程讲授能激发学生的学习兴趣，促进学生积极思维和调动学生潜在的能力；积极开展教学法研究与应用；科学、合理、有效使用现代教育技术，效果好；注重引导学生自主学习。教学成就15参与省级（排名前5）或主持校级教改教研项目，或在核心刊物发表过教改教研论文；作为主要成员参与精品课程、重点专业、新专业、教材建设等，在教学内容、教学方法改革方面取得突出成绩；积极参加各类学生学科•竞赛获技能大赛的指导工作，成绩突出。教学效果15教学效果好，形成独特而有效的教学风格，在校内外具有示范作用；学生评价优秀；近三学年教学质量评价良好以上且至少一年为优秀。3.科研能力科研能力10积极主持或参与若干项校级以