美术同一幅画教案

美术同一幅画教案【篇一：湘教版五年级下册美术教案2.同一幅画】课题：二、同一幅画授课时数：3课时授课时间：教学目标：1、了解色彩语言的丰富性。2、能准确地识色、调色和涂色。3小水杯、挂图、课件等第一课时：和不同呢？学生组内交流、讨论。认识色彩是绘画的语言，色彩是相同的。1、引导思考：这幅画主要有那些颜色？（问与引导）2、探索调色方法：这些颜色是怎样调配出来的呢？（由发言，注意要做到切实的交流探讨。三、尝试体验1桌的比一比，色彩效果是否一样？为什么？能判断看准色彩的倾向性2、在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化3、出示教材右页马赛克效果的《修路工人》画中取一方格（g5），这一格是有24个小块组成的，将它们分解开，与色谱中的颜色对号入座。（学生也可参与部分）4、任意找一种《修路工人》这幅画的颜色，尝试调配一下，是否很接近？四、分工合作1a-j1-5交叉组成编号，全班每个同学画其中的一部分。2的颜色可以一次涂完再换蘸颜色。五、组合展示第二课时：一、回顾上节课内容三、组合展示第三课时：深的是什么？二、感受大师的色彩和笔触1、用绚丽的色彩和奔放的笔触来临摹《星空》2、学生选择自己喜欢的方法来临摹三、学生创作1、学生选择自己喜欢的方法来临摹。2、教师巡视，辅导。四、课后延伸：第三课时：一、名画欣赏：1颜色？2、学生回答。3、课堂小结：二、比较感受：1前感觉有什么不同？2、学生讨论。3、交流。三、给名画配色：1、作业要求：用你钟爱的的色彩，将画家的作品重新配色。2、学生作业，教师辅导。四、作品展示：1、组内展示。2、作品比较。3、谈谈哪幅作品的色彩让你感触最深。板书设计：【篇二：湘教版五年级下册美术《同一幅画》教案】《同一幅画》教学目标：1、了解色彩语言的丰富性。2、能准确地识色、调色和涂色。3教具准备：教学过程：一、欣赏导入认识画家文森特?梵?1853－1890荷兰画家梵高，后期印象画派代表人物，是19世纪人类最杰出的艺术家之一赏析作品学生欣赏后畅所欲言自己的感受。（烈的、积极向上的一种心态。）提出今天学习的内容，教师归纳后提出今天学习的内容：①学习调颜色；②能利用颜色画一幅有层次的画。二、探究思考1、引导思考：这幅画主要有那些颜色？（学生观察与识色，教师提问与引导）2、探索调色方法：这些颜色是怎样调配出来的呢？（学生讨论，自由发言，注意要做到切实的交流探讨。）三、尝试体验活动一：的比一比，颜色分量的不同使得色彩效果产生变化。一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应该能判断看准色彩的倾向性。活动二：在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化？可以调出许多颜色丰富的层次。活动三：运用所学的色彩知识画一棵秋天的树教师边讲边示范画法学生绘画巩固探究所得知识要求：1、用所学的大红、柠檬黄、白色、黑色画一棵秋天的树。2、要求要画得有明暗层次。四、课堂小结调配也需要认真的研究与探索，五、安排下节课要带的东西学方法运用于其他颜色，来画其它的景物。【篇三：同一幅画教案】第5课同一幅画教学目标1、了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习配色与涂色的方法。2、能准确地识色、配色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。3、表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。教学重点：感受色彩，学会配色和涂色。处理方法：1、教师直观示范的启发与引导。2、多媒体课件的欣赏和学习。教学准备：kt一、欣赏讨论1．谈话激趣，调整课堂气氛。观看一段凡高简介视频。切入powpo凡高的介绍。问：你还从刚才的视频中知道了什么？什么？5．出示马赛克版的《向日葵》，这幅画有什么特别的地方？对比原?6．导出课题：同一幅画。二、探索体验1．引导思考：马赛克版的《向日葵》主要有哪些颜色?观察与识色。?学生讨论，自由发言。2、教师示范，体验活动：l：根据教材提示，用大红与柠檬黄进行调和，把产生的橙色??调和，颜色分量的不同使色彩效果产生变化，一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应先看准色彩的倾向性。2?结：通过这一方法可使色彩发生深浅变化，这又叫做色彩的明度变（出示色谱更好地认识色彩明度的变化）三、分工合作眯眼看，向日葵就清晰地呈现出来了。全班每个同学画其中的一部分，然后组合，可拼成一幅有丰富色彩的《向日葵》。1a—jl5al、a2j4j5，找到你纸片编号所对应的方块。2颜色可以一次涂完。4、提出要求，巡视指导。四、组合展示1、让学生按底纸上的格子，找准坐标贴上自己的那一部分。2、引导学生眯眼看看，欣赏评述全班同学集体组合画出