学校教师个人总结

第页学校教师个人总结学校老师个人总结篇1

一、转变观念

通过学习，我坚固树立了“无功就是过”、“实力席位”、“教书育人，高度负责”的理念。

这里的“无功就是过”我觉得它不单单是针对干部，对于我们每位一般的老师来说，也是同样适用的。你在教学上没有追求，无所建树，这也是一种“无功”的表现，这不论是对于老师个人发展本身，还是对学校以及学生的发展来说都是一种“过”。长期以来，老师这个职业在社会上被公认为所谓的“富不了也饿不死”的稳定职业，它在客观上有某些简单使人滋生安于现状的因素，出现“做一天和尚，撞一天钟”的状况。另外，由于教学本身具有肯定的重复性，因此也出现了个别老师工作几年之后，就感觉上课没意思，觉得都是重复的内容，有的甚至出现几年、几十年教案都没有改的状况，这对学生来说是一种特别不负责任的表现。应当说，虽然我们的课本，我们的教材不是常常更换，也不行能常常更换，但是我们的教学对象，我们的教学时间都是在不断发生改变的，因此即使教授相同的内容，我们也要依据对象和时间有所变更，我们要充分把握教学中的这些变数来变更我们的教学方式、教学方法，这既是对学生、对家长负责的表现，也是我们提高自身教学质量、在自己的教学领域立功的表现。

“实力席位”的理念要求我们要不断的提高自己的综合素养，使自己的确有实力担当好自己的职责。随着人事制度的改革，老师这个职业也不肯定就是所谓的“铁饭碗”了，假如我们没有实力教好学生的话，那我们也没有理由在这个岗位上愚弄我们的学生。李鸿忠书记说的好：“席位的要求是有规定的，是与时俱进不断充溢的，实力席位是铁打的，任职之人是可变的;实力席位是选择的，任职之人是被选择的。实力席位是授权，不是主权，由谁坐它，要由它的主子，人民来定。实力席位更不是关系席位，不能是谁的关系硬谁就获得。总而言之，实力席位绝不允许庸碌者据有它。”详细到我们老师职位上来说，我们的席位是由学生、家长确定的，假如我们的实力不能达到他们的要求，那我们就没有理由在这个席位上接着耽搁我们的学生。因此，在这种不断改变的形式下，我们肯定要有一种职业危机感，要在工作的过程中不断的充溢自己，不断的提高自己，使自己真正适应时代的要求。

“教书育人，高度负责”。老师素有“人类灵魂的工程师”之称，是青少年学生健康成长的引路人，是人类文明的传播者;广阔学生是祖国的将来，民族的希望;而我们教化的真谛在于激活生命的力气，使鲜活的生命绽放光线，因此，作为一名人民老师，我们肩负着培育祖国将来力气的重任，只有本着高度负责的看法，我们才能够做好我们的本职工作。另外，我们的教化，不仅仅要求我们教给学生学问，更重要的是要教会学生做人，在这个过程中，我们老师每一位老师要以“学为人师、行为世范”为准则，不断地提高自身的科学文化素养、思想政治素养和职业道德水平。

二、完善自己迎接挑战

教化局石局长强调，全体老师要抓机遇，迎挑战，燃激情，接受责任风暴洗礼;有心、专心、尽心，塑造新型老师形象，做一个胸怀志向、充溢激情和诗意，擅长合作、具有人格魅力，追求卓越、富有创新精神，勤于学习、擅长探讨的老师;治暮气，去骄气，树正气，营造和谐校内文化。

石局的讲话给我们每位老师提出了希望，也为我们指明白方向。结合自身的现状，我觉得我应当从以下几个方面来完善自己：

首先，主动学习。作为一名13年工龄的老师，虽然有比较丰富的理论学问有肯定的实践，但不行避开有一些职业上的倦怠，这给我的工作也带来了肯定的影响，所以在当前阶段，我应当在教学上主动学习，更上层楼。

其次，多钻研、勤思索。由于我们的教学对象是一个个活生生的生命，这其中有太多的变数，我们没有一个一成不变的模式和方法可以套用，这就要求我在实践当中不断的摸索和探求，勤于思索，勇于创新，在教学路上走出自己的特色。

再者，多读书、读好书。学习，是人类相识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路。无论一个人、一个团体，还是一个民族、一个社会，只有不断学习，才能获得新知，增长才能，跟上时代。十六大报告强调：要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”这就从深度和广度上对学习提出了新的更高的要求。作为老师，我们应时刻以“要想给人一滴水，必需自己先有一桶水”自免，不断的加强自身的学习。

最终，树立“一切为了学生”的思想。新课改中，对老师角色的重新定位是：组织者、引导者、合作者。所以在这个过程中，我们要充分树立“一切为了学生”的思想，把学生放在教化的主体中，充分重视学生的不同特性与不同需求。

学校老师个人总结篇2

6月9日，作为xxx二中新老师的我与其他三名跟我同年参与工作的新老师一起参加了“新苗杯”公开课活动，这个活动事实上就是为了视察和检验我们四人从去年参与工作至今的成长、工作状况。我上的课是音乐观赏《爵士乐》。为了上好这节公开课，我做了不少打算，课后，经过听课学校领导、老师的探讨和反馈，我了解到我这节课总体上来说还是得到了他们的一样认可的.，几个学校领导事后公开或私下分别找我谈了话，对我这节课做出了许多精辟的点评，我也主动主动找一些资深的优秀老师取经，虚心听取他们对我那节课的看法和建议，从中真可谓受益良多。所以，为了让自己今后取得更大的进步，成长更快，我有责任对我这节课做一个总结。

（一）详细上课状况上：

优点：我这里想引用一段邓绍球校长的点评：“一组提问，一组嬉戏，提起了同学们的学习爱好；恰当的激励语言，较好的组织形式使学习氛围活跃；降低位子，与学生们同等探讨，师生互动，共同参加，鼓动“创意”、“惊喜”评价，效果很好。”我在这里不是偷懒，只是觉得邓校说得足够全面了，我自己总结反而怕说得不好。

缺点：优点要发扬，缺点更要留意，加以改正，这样才能更进一步。我认为这节课不足的地方有三点：1.开局不佳。课刚起先时由于课件的问题我本人见机行事不够，虽然刚好起先上课，没被问题所累，但被影响了心情，有点惊慌，没能让学生一起先就投入进来，因为我自己也没能投入。2.教态问题。我上课时习惯双手交叉抱于胸前，这是一个常规教姿错误，不雅，显得随意，这个姿态在礼仪学中也是被认为是不礼貌的，仪态很重要，这会影响学生上课的看法。之后的观赏作品过程中我做桌子的行为系同个缺点，今后要留意。3.口误。介绍艺术家时名称前后不够统一有时念：路易斯阿姆斯特朗，后面有念路易斯阿姆斯壮，虽然音译过来问题不打，但不留意会简单引起学生的困惑。

（二）教学方法上（与上个学期的公开课对比）：

“有大舍才有大得”我这节课之所以从整体上看是胜利的，我的总结是12个字：突出重点，解决难点，呈现亮点。俗话说，有舍才有得，一节课就40分钟那么长的时间，你要怎么安排才能让学生达到最大的学习效果。我上个学期也上了节公开课，就在这个问题上犯了错误，我把一个个学问点排列出来，逐一讲授，但是重点不够突出，让人印象不深。而这节课我克服了这个毛病，备课时搜集的资料许多，但最终经过我的筛选，放弃了许多非重点学问，我的重点是观赏爵士乐作品《玫瑰人生》，针对这个重点，我在提问和互动上下了功夫，并激励学生们学唱主题旋律，取得了很好的效果，这就是所谓的突出重点。而后八个字中，解决难点是很困难的，否则也不会称之犯难点了，我的做法是：把这八个字融合了。把难点通俗化，化难点为上课的亮点。详细做法：我这节课是观赏《爵士乐》，爵士乐学问的难点在于那变化莫测，即兴式的节奏，假如我生硬的教他们拍打节奏，既调动不了学生的听课爱好，也不肯定能让他们学会这个节奏。我想到了做嬉戏，支配做厨房炒菜的无实物练习，并在过程中让学生自己配上适当的声音节奏，这个支配果真调动了学生的学习爱好，现场气氛热情，学生主动探讨并参加到嬉戏中来，既在嬉戏中得到了乐趣，又从中体会到了爵士乐那极富即兴性的节奏特点，之后我教他们打了那个专业性较强的切分节奏，学生们也参加度很高，很快就学会了。看似困难的所谓“难点”就是这样被我解决的，并且转化为了这节课的一个“亮点”。

学校老师个人总结篇3

本人思想进步，忠诚于党的教化事业，拥护党的领导，主动向党组织靠拢。酷爱学校，爱岗敬业，无私奉献，全身心投入教化教学工作，在广阔师生中赢得了良好的声誉。详细表现如下：

一、教化工作讲究特色

本人在担当班主任期间主动营造宽容、理解、和谐的班级氛围，努力建立同等的师生关系，与班级学生一起共同学习，激发班级学生的创建渴望。在班级文化建设方面独树一帜的提出了“和而不同”的理念，既敬重每一位班级学生的特性特长，为班级学生特长的发挥主动创设条件，同时又把全班凝合成一个团结上进的集体，班级班级学生具有剧烈的集体荣誉感和奉献精神。因此所带的班级在各项大型活动中表现精彩而受到表彰，班级成果也处于年级前列。

二、教学科研追求创新

本人主动关注新课改，刻苦学习新理念，努力探究新教法，把提高教学效率当作首要的任务。在平常的教学中做到把教化心理学与历史教化两者结合起来，注意探讨教学规律，大胆改革历史课的教学模式，实现授课、实践报告和活动等双向沟通方式的多样化。同时运用现代化手段，增加了教学的直观性和趣味性，受到班级学生的普遍欢迎，所任班级的历史成果优秀，特殊是所任初三班级的历史会考合格率都接近101%。

本人还主动从事教化科研，注意对教学的反思和积累，成果斐然，所撰写的论文《新课程背景下的“历史规律”教学》在20xx年12月获得无锡市优秀历史教学论文二等奖；论文《理解——开启历史之门的钥匙》在20xx年12月获得江阴市中学历史教研论文二等奖；论文《再论前概念在历史教学中的意义》在20xx年1月获得江阴市历史学科优秀教研论文二等奖。同时还多次在竞赛中获奖：20xx年获江阴市历史学科新课程新理念新方法说课竞赛初中组二等奖；20xx年获江阴长泾片中学历史老师说课竞赛一等奖；20xx年获长泾中学“教化论坛”演讲二等奖。

三、课外辅导重视实效

本人具有肯定的特长，在课外主动辅导班级学生开展综合实践活动，指导班级学生撰写实践报告、小论文等，组织班级学生进行历史故事演讲和历史短剧的排演等活动，同时还辅导班级学生学习多媒体技术，取得了良好的成果。所辅导的周梦姣同学在20xx年获得江苏省中班级学生历史探讨性学习设计大赛一等奖，本人也获