初一英语第九单元说课稿介绍：My favorite subject is science

初一英语第九单元说课稿介绍：Myfavoritesubjectisscience一、说教材1.教材的地位和作用我说课的内容是人教版七年级上册Unit9Myfavoritesubjectisscience.SectionA(3A-3c)部分的内容。在此之前学生已经学习了学科相关的词汇和描述课程的相关形容词，句型方面学习了由what/why引导的特殊疑问句来谈论自己喜欢的科目及原因。本节课的内容是上节课的进一步扩展和延续。这里的扩展是指在人称和数上的扩展，例如What's(your)his/herfavoritesubject?(My)His/Herfavoritesubjectis…,等等。这里的延续是指在由疑问词what/why引导的特殊疑问句的基础上who引导的特殊疑问句。2.教学目标(1)知识目标：在人称和数的变化情况下能够使用由what/why/who三个特殊疑问词谈论学科，并且能够使用形容词谈论喜好表述理由。(2)能力目标：灵活应用目标语言谈论喜好，并且说明理由。(3)情感目标：通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解并培养学生热爱学习热爱科学的思想和良好的学习生活习惯。3.教学重难点(1)what,who,why引导的特殊疑问句在人称和数的变化下的应用和提升。(2)在小组采访师生后，要求学生能够以陈述句的方式向全班学生阐述自己采访内容。(并且做以创新)二、说教法，学法。1.说教法：(1)直观教学法：复习上节课所学词汇时，采用了直观教学法，实物展示法，通过词卡，相关科目的教科书的展示来学习词汇。(2)情境教学法：在采访学生和同学的过程中采用了情景教学法，让学生主动地，积极地去采访同学和老师，给学生创造一种自由发挥的空间。这种方法能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。2.说学法:听、说、练、写相结合。听——体现在学生做对话的过程中，其他学生要注意力集中，听表演对话的同学所说的内容，听得目的是为了更好的说，更好的阐述别人的说话内容，表达自己的思想感情。写是在听说基础上的进一步升华，延伸和扩展。教学用具：词卡三、教学过程1.Warm-up2.Review(1.words2.sentences)3.NewteachingStep1.由上节课所学句型What'syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis….Whydoyoulike…?Becauseit’s….导入新课(1)What'shis/herfavoritesubject?His/Herfavoritesubjectis….(2)Whydoesn’tshe/helike…?Becauseit’s….(3)Whoishis/her…teacher?Her/His…teacheris…Step2.Practicethedialoguesinpairs.在这个环节的教学过程中，采取了滚动式的教学模式，先让学生两人一组做上节课的对话，其他学生注意听，听他们的谈话内容，再让其他学生两人一组谈论前两个人的对话内容，这样做的目的既可以复习上节课的内容也可达到对新知识的学习。(人称和数的变化)(1)What'shis/herfavoritesubject?His/Herfavoritesubjectis….(2)Whydoesn’tshe/helike…?Becauseit’s….(3)Whoishis/her…teacher?Her/His…teacheris…Step3.3a.Fillintheblankswithwhat,who,orwhy.用why,what或who填空。Step4.3c.Interview