高中德育教育论文

高中德育教育论文高中德育教育论文高中德育教育论文高中德育教育论文教之道，德为先，随着素质教育改革的发展，德育愈来愈成为学校教育的重要内容。小编采集了高中德育教育论文，欢迎阅读。班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要推行者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必然理论联系实质，求实高效地张开班主任工作，旨使班集体建设卓有奏效，以造就大量合格的中等专业技术人材。一、重视专业思想教育在我国，职业教育较之于一般教育，其天生的“营养不足”和后天的“发育不良”在必然程度上加剧了社会认可度准心的偏移。而家长在指导学生进行专业选择时，又经常因认识的限制表现出各种不理性的举措。致使学生在进校后情绪颠簸大，思想不牢固，极易掉进“职高无用论”的怪圈，提前并实时进行专业思想教育特别重要。专业思想教育应以集中教育为主，浸透于学科讲课的全过程，并结合爱国主义、集体主义、职业道德教育同时进行。第一要给学生讲清楚国家教育结构的调整，使学生认识相关职业教育的政策与发展动向，懂得职高与普高是同一层次的两种不同样样种类的学校。其次要讲明职业教育在科教兴国、中兴经济、提升全民素质中的重要性，使学生走出认识上的误区，懂得读职高同样有前程的道理。再次，结合市场人材需求现状和专业发展的远景、优势，使学生赶忙地认识并熟习本专业大概及人材需求规格，以便调整自己认识和行动上的误差。同时，还应结合专业特色组织学生出门参观并参加社会实践，也许请已经就业的优秀毕业生作专题报告会，以唤起学生的自信和激发其专业兴趣。也可就各种媒体上出现的与专业相关素材作针对性的讨论和举办专题知识讲座，使学生能把思想面和认识面拓宽到课堂以外。二、指引学生进行合理的目标定位因为受教育实践中客观存在的“应试教育”偏向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、教师，经常忽略了学生能力和心理素质的培育，片面地以考试成绩作为讨论学生的主要或唯一标准。这样基调停环境，也就促成了学生目标定位的不科学性。部分学生固然每天都在盟誓，但没有一天对自己满意过；固然每天都在努力，但最后仍是事半功倍。长此过去，信心和斗志丧失贻尽，留下的只有对自己的不满意和不快乐。所以，我们应依据学生自己的实质状况，指引学生实事求是地剖析和研究自己：理解自己的长处、缺点所在；理解自己的兴趣、爱好所在；分清哪些事该做，哪些事该立刻做，该怎样做；思虑自己的过去，审察自己的现在，设计自己的未来。其次，目标定位要合理并吻合自己实质，注意目标定位的多向性和绩效性。再次，要修业生在做到学习进步步的同时，还应增强自己能力和专长的培育，重视专业技术的提升，养成优秀的学习质量，保持谨慎的生活作风，这是拥有现代意义的劳动者必然具备的基本素质。三、重视过程，增强管理职业中学教师所从事的是把人力转变为智力，把智力转变为生产力的劳动，是把职校生培育成能适应社会主义市场经济需要的新式劳动者的职业。所以，我们第一应增强常例管理工作，从严要求并正确指引学生，使之养成优秀的学习习惯、生活习惯和行为习惯；其次，要掌握正确的心理导向，使之形成正确的开销观、成才观和价值观；再次，应同步地把行业规范融入学生的平时学习和生活，为今后的就业确定基础和做好铺垫；其他，张开好形式多样的班级活动，松手让学生自己组织，多增强指导并充分挖掘和利用活动中的教育因子，让学生在活动中去感觉竞争真实的存在，使学生在活动中去认真地玩味发展和表现自我的成功欢乐，以激发学生不停开辟、不停进步和敢于创新的刚毅精神。四、正确对待和理性讨论学生学生们经常很在乎老师的讨论，在乎老师可否公正、公正，脚扎实地，视同一律。有基于此，班主任必然正确对待和理性讨论学生。一是学会换位思虑。身临其境地从学生所处的角度、地址、环境去对待、理解和办理事情，领悟学生的所思所感所为，给与学生同样的关注。二是学会赏识和相信学生。用赏识的眼光对待学生的每一个想法、每一次发现，发现他们的可爱之处和闪光点，尽量给与激励和热切的希望。三是不惜惜爱心的投入。多与学生谈心谈心，使之感觉老师在乎他、关怀他和相信他，确定同样的师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。四是因势利导、以情感人。用真挚和激励，唤起学生的自信，让学生在活动中体验成长、感觉进步，走出自卑的暗影，去玩味自己价值得以实现的欢乐和幸福。一、以教材中的优秀素材浸透德育思想政治课是对学生进行马克思主义基础理论教育的最主要的学科，所以，张开德育讲课拥有独到的优势。政治教材中的任何一节知识点都可以作为德育浸透的优秀素材，并且都有助于培育学生正确的人生观、世界观和价值观。例如，哲学知识主若是以培育学生正确的“三观”为已任，无论是唯物论、辩证法，仍是认识论和价值观等，都可以指引学生建立科学的见解。当教师在讲解这些知识点的时候，将德育穿插在此中进行讲课是每一位政治教师的天然职责，这样的讲课可以做到润物无声。再如，在讲解“内因和外因”的辩证关系时，为了更有效的让学生正确地认识到困境也能成才的深刻道理，教师可以结合“青蛙效应”进行讲解，帮助学生更好的理解此中深刻的道理;“在一锅滚烫的开水中将一只活青蛙忽然投向到锅中，就在将要落入锅里的一刹时，青蛙奋力一跳，居然九死一世了。接着，专家又将锅里的水换成温水，将青蛙迟缓地放入到锅中，这个时候青蛙在锅里安闲的旅行着，但是，随着水温渐渐的高升，这只青蛙却没能跳出水面。”接着让学生剖析这只青蛙最后的惨剧说了然什么作为万物之灵的人类，我们可否也在演出着青蛙式的惨剧学生们开始张开强烈的讨论，很多学生得出一致结论;生于忧患，死于安乐”，为了让学生更好的理解这节知识点，教师可以要修业生进一步地去考虑：“困难困苦，玉汝于成”，“生于忧患，死于安乐”所包含着的深层真理。这样的讲课，既可以优化政治课堂的讲课结构，又能提升政治课堂的讲课效率，并且还可以促使德育教育在政治学科中的浸透获得更进一步的落实。政治知识则是宣传马克思主义国家观、政党观、民族宗教观、国际关系观的有力阵地，教师可经过大量知识载体，因势利导，培育学生对我们祖国、我们人民、我们党的热爱之情。二、发挥学生的主体作用，张开有效的思想道德教育要表现出学生的主体地位，需要教师在政治课堂讲课中以学生为中心，将学生的主体作用发挥出来，指引学生主动地去研究知识，去学习，以此来渐渐地张开德育浸透的目标。要想将高中生的主体作用充分地发挥出来，需要政治教师在讲课方案上以及学习方式和课后反响等方面都把学生放在第一的地址，讲课时，还要同时兼备到讲课的导向和学生的实质状况，保证学生实现全面平衡的连续性发展。德育教育可以经过课堂的互动讲课、情境讲课的方式来取代传统课堂满堂灌的讲课模式，尊敬学生的内心体验，多聆听学生的内心感觉，这也可以有效地改变学生过去照本宣科的机械式的学习模式，指引他们转变自己的学习方式，渐渐地转移到自主研究知识的学习方向上来。设置开放的讲课氛围，可以很好地调动学生研究知识的踊跃性和主动性，这样也有益于指引学生实现道道德为和认知行为的友善一致，增强他们的认知，增强他们的思想意识，促使学生真实地理解学习政治知识的内涵，以此来保证每一位学生都可以健康的发展。所以，教师在讲课的过程中，认真地研究教材，选择灵便多样的且吻合实质的讲课手段，就必然可以提升政治课堂的讲课效益。四、提升教师自己的素质对于学生来说，教师既若是知识渊博的智者，同时也应该是学生道德涵养的典范，是人类灵魂的工程师。教师要具备崇高的思想道德素质与精湛的业务水平，只有这样，才能教育出更多更优秀的人材来。张开德育教育时，教师第一需要考虑自己人品对学生可能会产生的影响，并把这作为教育、熏陶学生道德的重要手段之一。基于此，教师讲课时，要注意自己的形象，言传身教，用自己优秀的行为习惯，坚定的信念和意志去教育学生，去影响学生。其他，政治教师也应该拥有远大的理想、渊博的知识，坚定的立场以及崇高的情操，脚扎实地，这些都在无形中对学生起着很好的带头示范的作用，让学生在耳擩目染中不停地建立自己的人生观、、世界观和价值观。教师还要拥有高尚的师德，比方，要有强烈的使命感和刚毅的意志;还要有是非分明的能力和判断力，对真、善、美要由衷的仰募，对假、恶、丑要生气抽打。教师这些涵养都可以对学生产生强烈的影响。三、总结在思想政治课中张开德育讲课，推行德育浸透是一项长久且艰巨的任务，需要教师在