语文（人教版）三年级下册《女娲补天》 (2) 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《女蜗补天》课程标准《小学语文新课程标准》指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”同时，《小学语文新课程标准》还要求：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。”教学内容分析《女蜗补天》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级下册的第31课。这是一个流传千年的神话故事。讲的是古时候女娟为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女蜗勇敢、善良，不怕危险、甘于奉献的精神。课文的学习重点是了解女婿怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好；难点是在阅读中体会女婿的勇敢精神和乐于助人的高尚品德，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。教学目标11.认识“塌、挣”等5个生字，会写“隆、塌”等13个字，正确读写“轰隆隆、挣扎、冶炼”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。尝试练习用批注的方式概括各自然段主要内容，用关键词串联法概括课文主要内容。3、感受女娟为了造福人类，不辞辛劳，不怕危险，勇敢善良的美好品质。学习目标1、会认5个生字，会写13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。会用关键词串联法概括课文主要内容。。3、加入自己的想象，用自己的话向别人讲讲这个故事。4.感受女婿为了造福人类，不辞辛劳，不怕危险，勇敢善良的美好品质。学情分析三年级的学生已具备独立阅读的能力，对神话传说有一定的了解和阅读兴趣。本篇课文内容学生都耳熟能详，因此在内容上不必过多讲解。教学的重点在于让学生了解女蜗补天的过程，抓住关键词句来进行体会女蜗的辛苦与伟大，培养学生自主学习和想象说话能力。并拓展延伸到“臭氧层漏洞”，培养学生爱护环境、保护环境的意识。重点、难点1、从女蜗补天的“起因、经过、结果”中，发现各自的表达顺序，积累生动的词句，展开想象，学习积累性复述和创造性复述。2、通过语言文字，感受女蜗为拯救受苦受难的人们而不怕危险、不怕困难、甘于奉献的形象以及神话的神奇魅力，激发学生阅读神话故事的热情。教与学的媒体选择多媒体课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1揭题导入，升腾神奇的色彩。学生质疑课题2分钟2检查朗读，初步感知内容。全班交流汇报10分钟3合作探究，感受女娟形象小组合作交流感兴趣的句子并谈自己的体会。20分钟教学活动3：展开想象，感受女娟形象4拓展思维，训练语言学生感情朗读，说话训练3分钟5总结升华，预留想象空间学生复述课文内容5分钟教学活动详情教学活动1:了解神话的神奇色彩活动目标揭题导入，升腾神奇的色彩。解决问题了解神话的神奇色彩技术资源运用多媒体播放神话故事，让学生更直观地了解神话的神奇色彩。常规资源老师口头讲神话故事活动概述看到这个课题，学生提出有价值的问题。教与学的策略通过解题，让学生感受到神话故事浓浓的神话色彩。通过简单了解，掌握学生的学习起点，有利于确定教学起点。根据课题质疑问难，不仅引导学生学会猜读，还有利于思维能力的培养。反馈评价学生喜欢看神话故事，一下子被吸引住了，对接下来的学习产生了浓厚的兴趣。教学活动2：检查朗读，初步感知内容。活动目标检查朗读，初步感知内容。解决问题小组合作交流理解课文内容。技术资源多媒体出示相应的词语、句子。常规资源小黑板出示相关词语、句子。活动概述学生合作探究找出有关句子，反复读，，并用窜连法归纳主要内容。教与学的策略在学习词语的过程中，出示相应的句子，做到字不离词，词不离句。在学习词语的过程中，对难读的句子进行了朗读指导。根据各自然段的意思概括课文主要内容，既是概括课文主要内容的一种方法，又降低了概括课文主要内容的难度。反馈评价把书读厚，由词带出句子；把书读薄，根据句子、段落内容概括出相应的词语。学生在语言的转换中能力得到培养，素养得到提升。活动目标展开想象，感受女婿形象解决问题感受女娟的形象技术资源多媒体出示有关重点语句及图片。常规资源看书及挂图活动概述小组汇报感兴趣的语句，并谈阅读体会教与学的策略阅读教学要扣词扣句，聚焦语言才能让学生习得语言。课文多处句段反映了女娟造福人类，不辞辛劳，不怕危险，勇敢善良的美好品质。但女婿找五彩石这部分最集中。抓住这一语段，通过划一划，读一读，想一想等步骤，始终把朗读、想象作为重点，在品读、想象中感悟人物形象。反馈评价学生能抓重点词句体会。评价量规项目评价要求评分依据完成程度评分学习兴趣能积极参与教学活动能积极主动地参与学习优良中差4321语文学科1、学生认识语文学