人教版一年级下册 两位数加一位数进位加 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程课程课程课程标准人教版一年级下册第2单元第a课课题两位数加一位数进位加课程课程标准《课程标准》认为：“由于学生生活背景和思考的角度不同，所使用的方法必然是多样化的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。”《两位数加一位数（进位加）》是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册P62“两位数加一位数的进位加法”。在本节课中，通过生活情境图，引入两位数加一教学内容位数的进位加法，并使学生在解决实际问题的过程中，分析进一步体会加法的意义，鼓励学生提出问题并解决问题,要让学生在独立思考的基础上，探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，并能正确地计算，利用摆小棒加强动手操作，探索计算方法。1、使学生学会两位数加一位数（进位加法）计算方法，并能正确地进行计算。教学目标2、学生通过实际操作、交流讨论，探索两位数加一位数（进位加法）的计算方法，培养学生自主探索的能力。教学目标3、培养学生学习数学的兴趣，提高他们的□算能力。学习目标学生学会两位数加一位数（进位加法）计算方法，并能正确地进行计算。学习目标学生学会两位数加一位数（进位加法）计算方法，并能学情分析学生已经学习并熟练掌握了口算两位数加一位数的不进位加法，明白了相同数位相加的道理，如果将多样化的学习情境呈现给学生，学生完全可能通过知识的综合迁移，自主学习并掌握这一新知识，新、旧知识的接触点和新知识的生长点找准了，学习这部分知识就会很顺利。重点、难点重点：在实际操作的过程中，掌握两位数加一位数（进位加法）的口算方法。难点：利用学具进行实际操作，在操作的过程中理解“个位相加满十，向十位进一”的算理。教与学的媒体选择口算卡片、小棒和多媒体课件等课程实施类型偏教师课堂讲授类A偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1回顾旧知一位数加一位数进位加，凑十法，整十数加两位数不进位，两位数加一位数不进位。2创设情境，导入新课。3自主参与，探索新知。4应用知识，解决问题。引导学生总结全课。教学活动详情教学活动1：回顾旧知11、1、1、通过复习让学生回顾:一位数加一位数进位加，凑十法，整十数加两位数不进位，两位数加一位数不进位的□算方法。复习用凑十法计算4+9=7+4=6+8=6+7=8+3=8+9=活动目标复习整十数加两位数不进位。活动目标20+13=20+11=30+14=40+13=11+60=10+30=40+17=复习两位数加一位数不进位o24+5二让学生说一说是怎样计算的。解决问题个位相加满时进一，相同数位的数才能相加的□算方法。技术资源自己制作的口算卡片。常规资源ppt活动概述通过活动让学生回顾前面所学的知识，为新课做铺垫。教与学的策略运用□算卡片训练学生的口算能力。反馈评价通过开火车，点名回答，调动学生学习数学的积极性。教学活动2：创设情境，导入新课。1、通过活动调动学生的积极性。2、收集信息，提出问题教师用课件出示教科书第65页例2的情境图，请学生观察图片。说说你从图中发现了那些数学信息。3、根据图中提供的信息，让学生提出一个数学问活动目标题？4、谁会解答?出示算是：24+9二让学生观察算式24+9与24+5,说说这两到题有什么不同？解决问题引出本节课要解决的问题。技术资源多媒体课件展示。常规资源PPt活动概述解决问题引出本节课要解决的问题。技术资源多媒体课件展示。常规资源PPt活动概述活动概述通过活动让学生找出要解决的信息和问题，并写出算式。活动概述通过活动让学生找出要解决的信息和问题，并写出算式。教与学的运用多媒体课件出示主题图引导学生观察，点名说出信策略息和问题。反馈评价通过活动调动学生学习的积极性。教与学的运用多媒体课件出示主题图引导学生观察，点名说出信策略息和问题。反馈评价通过活动调动学生学习的积极性。教学活动3：自主参与，探索新知。让学生小组探究，发现两位数加一位数进位加的算活动目标理。1、动手操作，自主探究解决问题24+9的结果是多少呢？该怎样计算？引导学生在小组内摆小棒：先摆24根小棒，（2捆零4根），再在24根的旁边摆出9根。组长带领组员进行摆小棍的操作。教师提示：学生边摆小棒边想想怎样计算。汇报交流体现算法的多样化。建立模型示课件展示计算过程，内化表象。提问：谁能用自己的话再把这个过程说出来？教师追问：结果为什么多了一个十？2、抽象概括，弄清算理刚才我们用摆小棒的方法演示了24加9的计算过程，现在请同学们看着算式说出24+9应该怎样想，先算什么，再算什么。小结：个位上的数相加满十，再用十几和整十数相加，这样十位上的数就比原来的数多lo（也就是个位相加满十,就要向十位进L）3、今天我们学习的就是两位数加一位数的进位加法。解决问题了解两位数加一位数进位加的算理，并会进行口算。技术资源小棒、实物投影和多媒体。常规资源ppt活动概述戈和过小组合作学习让学生发现两位数加一位数进位加的工理及□算方法。教与学的策略通过小组合作培养学生的合作意识，并指明学生汇报展示，锻炼孩子的动手能力和表达能力。反馈评价戈显过活动让孩子们明白了算理及口算方法。教学活动4：应用知识，解决问题。活动目标通拓第1题.3、做找家）46+7=过练习让学生对所学的知识进行巩固。展延伸引导学生完成课本P65做一做的：65页做一做的第2题。（游戏给小动物8+63=5+35=48+9=解决问题能正确的口算两位数加一位数进位加技术资源游小动物卡片，多媒体。常规资源ppt活动概述戈娄冒过给小动物找家的游戏让孩子们复习了两位数加一位攵进位加的算理。教与学的束照.戈@过游戏调动孩子们的学习兴趣，激发孩子的求知易。反馈评价戈目过活动让孩子们在游戏中学到数学知识。教学活动f5：引导学生总结全课。让孩子回顾本节课所学的知识。同学们，通过今天的学