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家书泽后世淮南实验中学山南第一中学赵文君目录板块一 品“静”意，读“诫”之味板块二展“瞻”生，明“子”之辉板块三窥“亮”节，解“书”之情检查预习人物介绍

诸葛亮,字

,号

,三国时蜀汉政治家、军事家。其散文代表作有《

》《

》《诫子书》等。

中国传统文化忠臣与智者的代表人物。

孔明

卧龙前出师表后出师表板块一 品“静”意，读“诫”之味活动一读出韵味读懂文意读准家书读出韵味给下列加点字注音,根据拼音写汉字。淡泊( )

淫慢( )lì( )精

年与时chí( )suì( )成枯落

悲守穷lú( )险zào( )则不能治性dàn励

遂

躁yín

驰

庐读准家书读出韵味非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远夫/学/须静也，才/须学也非学/无以广才，非志/无以成学年/与时驰，意/与日去读准家书读出韵味合作翻译读懂文义

君子立身行事，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来源于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠就无法振作精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍，那时再悔恨又怎么来得及！

活动二

品静明理读诫知心

从争，青声。“青”，初生物之颜色；“争”，上下两手双向持引，坚持。寻“静”源品“静”意从“静”中理解《诫子书》告诉我们什么道理？格式：原文。诸葛亮告诉我们道理。寻“静”源品“静”意

“诫”之意美在紧扣论点，层层展开；“诫”之意美在正反论证，对比有力；“诫”之意美在平仄波澜，至真至善。寻“静”源品“静”意对仗工整，音韵和谐。不事雕琢，清新雅致。解“诫”味明“诫”理板块二展“瞻”生，明“子”之辉

述背景感深情

瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。遵父言展君心

诸葛亮在蜀，尽其心力，其子瞻临难而死义，天下之善一也！板块三窥“亮”节，解“书”之情

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。——《前出师表》臣鞠躬尽瘁，死而后已。

——《后出师表》身长八尺，每自比于管仲。

——《隆中对》

静以修身，俭以养德。淡泊明志，宁静致远。忠武英高，慎始敬终。鞠躬尽瘁，

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