会计专业建设计划

/会计电算化精品专业建设方案一、建设目标（一）总体目标依据“知能兼备，德业双馨”的会计人才培育要求，以会计职业岗位要求为目标，以就业为导向,打破传统学科体系，建立职业技能和职业看法双线培育的院内外实践教学机制，构建符合会计职业培育要求的人才培育模式；建立会计校内实训室和校外实训基地；实行专职老师“顶岗实践”和兼职老师“项目指导”相结合的方式，建设一支具有优秀专业带头人、品质优良、专兼结合、“双师”素养老师比例达到80%以上的教学团队；确立和职业要求相适应的教学标准，通过课堂教学和实习实训一体化，实现教学过程的职业性和开放性，着力培育学生的实践实力、就业实力和创业实力，增加学生的就业竞争力，使毕业生就业率不低于95%；把会计电算化专业建设成为办学理念先进、办学条件优良、工学结合紧密、人才培育质量高、社会服务实力强的精品专业。（二）详细目标1、创新特色人才培育模式结合“多证书”制度，培育学生的动手实力，使其在毕业时取得“会计从业资格证书”、“初级会计电算化证书”、“珠算证书”，激励部分学生报考初级会计专业技术资格考试和注册会计师考试，并取得相关证书。2、建设领先的实训基地依据“校企联手，双向互动”的基本思路，在现有的院内实训室和院外实训基地的基础上，以培育学生的实际操作实力为基本动身点，在强化专业职业技能构架的基础上，合理规划建设符合人才培育标准的2个会计多功能综合模拟实训室和2个校外教学实训基地，和行业企业紧密结合,将会计专业校内、外实训基地建设成校内外实训内容、体系和考核有机结合的集实践教学、社会培训、技能鉴定及网络教学为一体的实践教学系统，满足学生中期、毕业顶岗实习和老师顶岗实践培训、横向课题及专业技能研发、教学案例收集的须要，成为全省高职院校沟通和合作的窗口和平台。3、培育德优技精的师资队伍进一步提高师资队伍素养，优化师资队伍的年龄结构、学历结构、学缘结构、职称结构，通过有支配的派出专职老师到企业“挂职熬炼”，有目标地聘请企业兼职老师“项目指导”等措施，以专业带头人和骨干老师为支柱，以行业专家、能手兼职任教为协助，使专业老师硕士以上学历比例达到50%以上，“双师”素养老师比例达到80%以上；建设一支专业理论功底厚、实践应用实力强、社会影响大，具有良好职业道德、专兼结合的适应高职高专教化发展须要的双师结构的老师队伍。4、建立科学合理的课程体系适应人才培育目标的要求，打破传统学科体系，确立和职业要求相适应的教学标准，形成以实力培育为核心，学问、实力、素养并重的课程体系；改革教学内容、教学方法、教学手段，通过课堂教学和实习实训一体化，实现教学过程的职业性和开放性；广泛运用网络教学平台扩展教学空间，以精品课程建设为龙头，全面带动优质核心课程建设。在两年内重点建设1-2门院级精品课程，建设核心课程教材，完善各实训课程实训要求和考核标准，形成理论和实践教材相配套的多元化教材体系。二、建设内容和措施依据“知能兼备，德业双馨”的会计人才培育要求，以岗位实力培育为目标，创建以提高技能为基础的人才培育模式。三年学制期间，合理支配理论教学和实践实训。第1至第4学期，主要进行会计理论和实务的学习，开设的课程有会计学基础、财务会计、成本会计、财务管理、管理睬计、会计电算化等，这些课程在详细实施中，依据4：1的比例安排课堂教学和集中实训的周数，前12周主要进行课堂教学，后2-3周在校内、校外实训基地集中进行实践实训；第5、6学期主要进行顶岗实训，支配学生到会计实际工作岗位，进行学问的深化，切实提高其动手实力。（一）教学试验实训条件建设会计专业的院内试验实训条件建设的思路是：依据会计专业岗位技能培育的要求，分别建设以会计核算实力实训为重点的会计多功能综合模拟实训室；以会计管理实力实训为重点的ERP校内实训中心；以会计岗位职责实训及内部会计限制流程实训为重点的会计岗位模拟实训室。形成一个仿真会计工作内、外部环境，集企业财务业务模拟、税务模拟、银行结算模拟全流程的会计职业岗位实训室群。会计专业院外实训基地建设的思路是：依据学生顶岗实训、零距离就业及老师顶岗实践、横向课题及专业技能开发、教学案例收集的要求，通过校企联手，双向互动，建设和院内实训内容体系相配套的院实践系统。（二）师资队伍建设1、“双师型”老师培育支配在三年之内，“双师型”老师达到老师总数的80%以上。主要措施是：教学和实践相结合、走出和引进相结合、校内和校外相结合、职业素养和资格认证相结合，即要求全部专业老师必需从事一门以上专业实训课的教学，加强对其实践技能的熬炼；激励会计老师走出校门，抽出一部分时间到企业或会计师事务所熬炼，亲自体验不同行业会计处理的特点，加深自己对会计处理方式、方法的理解；聘请社会上有阅历的会计人员来做讲座，或者担当学校的兼职老师，以加强对专职会计老师的指导；激励老师参与注册会计师、国际注册内部审计师及其他职业资格考试，对取得相应职业资格证书的赐予嘉奖和重用。2、专业带头人和骨干老师建立、健全专业带头人和骨干老师培育制度和激励机制，科学制定专业带头人和骨干老师考核标准，强化师资队伍的内涵建设，全面提升师资队伍的品质。（1）培育1名基础理论扎实、人文素养厚实、实践教学实力突出，在省内有肯定影响的专业带头人。专业带头人每年应培育青年老师1名；完成教学课时140课时以上；每年发表省级论文1篇；两年完成1项科研研课题项目；年均在实践单位实际工作5周以上。将加大投入，对专业带头人赐予肯定的政策倾斜和补贴，通过到考察沟通、企业实践、加强科研实力培育等措施，使专业带头人具有较强的组织教学、培训、科研及实训基地建设的实力，成为引领专业发展方向的领军人物。（2）培育3名基础理论扎实、教学实践实力突出的骨干老师，开展教学探讨、教材修订、教学示范、听课指导等工作。骨干老师每年平均完成300教学课时；每年发表省级论文1篇；每学年对该课程的教学状况进行调研，并就教学内容改革、教学方法手段革新等状况进行分析说明，形成课程报告1份；年均在实践单位实际工作5周。通过建设，使会计专业骨干老师具有优质核心课程建设和实训基地建设的实力，形成老师队伍可持续发展力气，带动专业整体发展。（3）培育2名爱岗敬业，虚心好学，为人师表，教学工作成果突出青年教学能手。要求其主讲1门以上专业课程，工作量达到本系平均工作量以上，教学测评满足率在90%以上。能够运用现代教化技术和信息技术独立制作教学课件并应用于教学实践；主动指导所担当课程的实践实训实习，并取得显著成果。作为第一作者，公开发表专业学术论文1篇，或参编教材1部。主动深化到学生之中，和学生谈心交心，做学生的良师益友。（三）课程体系和教学内容改革1、核心课程支撑会计电算化专业核心课程是：会计学基础、财务会计、成本会计、财务管理、管理睬计、会计电算化等。核心课程必需涵盖会计职业岗位的基础实力、核心实力和扩展实力。会计专业核心课程的改革，应突出职业技能训练，强化职业看法养成，实施“多证书”教学，将会计从业资格证书考试内容、会计技术资格考试内容和注册会计师考试的主要内容全面融合于会计专业的教学内容之中，通过适当取舍和模块组合改革会计专业教学内容，使其基本涵盖三种证书考试的范围。2、实践教学的组织和考核实践课程考核采纳标准评分和现场测试相结合的方式，制订《会计实务实训要求及考核标准》，进行作业总评和现场测试，以考核学生的实际业务技能。在毕业设计上，改革传统的毕业论文撰写考核方式，采纳实习报告、模拟会计业务设计等方式进行毕业设计，要求学生依据会计职业要求及在实训实践中积累的阅历对不同类型企业的会计业务进行设计，为模拟企业设计合理的现金流和物资流。改革传统的论文答辩方式，采纳业务答辩的方式，要求学生对会计业务的相关处理、职业推断等内容进行答辩，由答辩组综合学生的职业看法、职业技能和职业素养进行考评。3．精品课程建设以《财务会计》精品课程建设为龙头，强化题库、电子教案等教学资源建设，不断完善各课程教学大纲、教学支配，制订各课程的实训要求及标准，建设以实践操作为重心，学问、实力、素养并重的优质核心课程，满足会计专业核心岗位技能培育的要求。4．教材建设依据精品课程建设要求，强化教材建设。依据核心课程建设内容，以实训要求及考核标准建设为特色，以新会计准则为依据，以培育学生的技术及职业应用实力为重心，以融合会计专业资格考试内容为特色，编写能够体现本专业改革成果的自编教材，形成理论和实践教材相配套的、载体多元、内容充溢、和时俱进的教材体系。详细规划如下：第一，通过编写讲义，刚好补充不断发展改变的会计改革内容。其次，有支配的参和编写具有高职特色的会计专业系列教材。第三，构建以“实训要求和考核标准”为特点的实训教程体系。组织老师对每一门实训教程内容进行细分，编制会计专业各课程“实训要求和考核标准”，规范实训教学内容及考核标准。三、建设经费预算依据《湖南环境生物职业技术学院精品课程建设实施方案》要求，会计电算化精品专业在建设期间，学院共投入专项建设经费10万元，主要用于会计电算化精品专业团队建设、试验室、实习实训基地建设、教材建设及数字化精品课程平台建设和维护等方面。会计电算化精品专业建设经费预算如下：会计电算化精品专业建设经费预算(元)年份项目 2008年2009年2010年合计备注师资培训50005000500015000实训基地15000130002000048000教材建设3000300030009000课程探讨2000200020006000上网资料200020004000实践考察及调研50005000800018000合计(元)300003000040000100000四、保障措施1、组织领导学院成立了专业带头人队伍建设领导小组，加强组织管理，确保专业带头人项目建设目标按质按量如期实现。2、工作措施（1）在学院领导以及精品专业建设领导小组成员的指导下，详细落实本项目的建设工作。（2）依托行业建设稳定的校内教学、生产、科研三位一体的基地，保证明践教学的开展；院校、企业单位、科研院所三者间的紧密协作，可以充分发挥各类单位在人才、设备和财力方面的优势互补，更好的培育发展精品专业。（3）依据《湖南环境生物职业技术学院精品专业项目建设管理方法》(湘环院字[2006]119号)（附件3），加强精品专业项目建设的检查和评估，定期检查精品专业项目建设的进展状况，并制订相应的激励机制，形成有效的竞争机制。3、工作机制（1）督促检查。精品专业制订明确的工作目标和切实可行的培育措施。学院师资管理部门及相关职能部门定期和不定期对精品专业各方面工作状况进行检查，督促其履行职责，帮助其全面落实培育措施，完成各项工作任务，达到预定目标。（2）共享辐射。精品专业必需注意加强教学、生产、科研的紧密结合，并充分利用专题辅导报告、讲座、示范课、观摩课、