金融及证券专业项目

.z...中央财政“支持高等职业学校提升专业效劳能力〞工程建立材料金融与证券专业工程建立方案**财经职业技术学院二○一一年十月-.z-.z目录1．工程建立根底11.1符合高职教育规律的人才培养模式11.2课程体系建立初见成效11.3师资队伍构造合理11.4工学结合的实训实习基地初显特色21.5社会效劳成效显著22．专业人才培养目标与专业开展重点22.1专业人才培养目标22.2中高职人才培养目标的衔接32.3专业开展重点33．工程建立目标33.1大力推进人才培养模式改革，实现职业教育与终身学习对接43.2转变培养方式，实现教学过程与工作过程的对接43.3按照基于“工作过程〞的课程建立思路，建立优质核心课程43.4按照“双师〞型教师素质的要求，打造专兼结合的高素质教学团队43.5建立学校与企业交融的实践教学基地，丰富和完善实践教学内容与环节53.6推行“双证书〞制度，实现专业课程内容与职业标准对接53.7发挥高职教育引领区域职业教育的作用，效劳地区经济建立54．工程建立内容64.1人才培养模式建立64.2课程建立84.3师资队伍建立154.4实验实训条件建立174.5建立第三方人才培养质量评价制度224.6建立中高职衔接机制235.工程建立改革措施235.1在课程设置上表达高职特色235.2建立专兼结合高素质的专业教学团队235.3探索适合高职教育的教学方法245.4改革课程体系，优化课程构造255.5突出专业特色，找准专业定位266.工程建立绩效评价指标266.1教学质量的监控276.2办学条件显著改善276.3专业建立更具特色276.4师资队伍构造优化286.5社会效劳能力显著增强286.6辐射带动作用明显提高287.工程建立年度执行方案288.工程建立经费预算31-.z-.z1．工程建立根底我院在对金融、证券、保险业市场人才需求状况充分调研的根底上，按照院“十二五〞开展规划和专业开展目标，结合学院现有的教育教学资源，于2006年开设了金融与证券专业。近三年来本专业一志愿报考率平均130%、一次性就业率平均97.6%，学生报考和就业率一直保持较高水平，目前全日制在校生339人。2010年被确定为**省高等职业教育重点专业。1.1符合高职教育规律的人才培养模式金融与证券专业在专业建立过程中，认真贯彻执行教育部有关职业教育改革相关文件的根本精神，始终遵循职业教育的规律，表达学院的办学特色，彰显高等职业教育改革创新引领职业教育科学开展的作用，坚持理论教学以“必须、够用〞为度，不断丰富实践教学内容、完善实践教学环节、加大实践教学的比重，促进与行业企业的深度合作，初步形成了具有高职特色的“任务驱动，学训结合〞人才培养模式。1.2课程体系建立初见成效金融与证券专业在日常过程中，按照国家职业分类标准及行业企业对岗位人才素质的根本要求，充分兼顾学生考取**书的需要，不断更新课程体系、调整教学内容、改革教学方法，把职业**书课程纳入教学方案中，将**书考试内容与专业教学方案相衔接，推行“双证制〞，创新中高职衔接的人才培养模式。根据人才培养模式的要求，打破传统学科体系，确立与职业标准要求相适应的教学标准，形成了以?证券市场根底?、?证券交易?、?证券投资分析?、?商业银行会计?、?国际金融?、?商业银行业务与营销?、?证券发行与承销?等课程为主线的核心课程体系。加大了集中实践课程的课时，每学期至少有一周集中课程实训。主要有?商业银行会计?、?证券交易?、?国际金融?、?证券投资分析?等实训。教材建立突出职业能力培养，表达高等职业教育与中等职业教育人才培养目标差异，以工程为导向，以任务为驱动。编写了?金融根底?、?财政与金融?、?国际金融?等教材，与从业**书考试相关的课程选用中国证券业协会编写的专用教材。编写了?商业银行会计?、?证券交易?、?国际金融?、?证券投资分析?等实训教材。1.3师资队伍构造合理金融与证券专业现有专任教师13人，经过教育研究和实践，已逐步形成了以高学历高职称教师为专业带头人的师资队伍。金融与证券专业带头人、骨干教师敬业奉献，对工作精益求精，能胜任主干专业理论教学，能运用理论指导实践，对本专业及相关领域最新学术动态有深入的了解；掌握了本职业务工作的内容、要求，能独立完本钱职工作和承当与本职工作相关的业务。同时根据需要配备了两名教研室负责人，主要负责本专业及专业群的建立和日常教学工作。金融与证券专业教师在国家级、省级等学术刊物上发表论文70余篇，主、参编国家统编教材和各类协编教材20多部。金融与证券专业教师的科研带动了教学工作，使教学工作上了一个新台阶。兼职教师主要来源于当地证券公司、商业银行、理财公司、保险公司等具有实际工作经历业务骨干。兼职教师具有丰富的实际工作经历，通过他们把商业银行、证券公司、理财公司、保险公司等实际工作部门的技能传授给学生，学生对兼职教师的教学效果总体评价情况良好。1.4工学结合的实训实习基地初显特色现有校内证券交易实训室一个，可同时容纳108名学生进展实习。现有海通证券、西部证券**分公司作为课程和毕业实习基地。充分利用网络资源，使?商业银行业务与营销?、?证券交易?等课程仿真模拟了真实的企业工作环境，使学生在校内上课时就能承受与实际工作无缝接轨的实践训练。如证券交易利用国泰君安、西部证券等模拟操作室，能通过网络显示实时的股票行情，教师可以结合实时股市行情进展讲解，学生进展股票交易练习，熟悉证券公司股票交易工作程序，组织学生参加“世华财讯〞的全国大学生金融投资模拟大赛，使学生的专业能力得到进一步提升。1.5社会效劳成效显著金融与证券专业已为金融行业培养和输送了132名优秀毕业生，几年来学生一次性就业率均超过97%，企业对毕业生评价较高，满意率达98%。与西部证券股份**、海通证券股份**、国信证券股份**和广发证券股份**等多家证券公司合作培训，长期开展“证券业从业资格考试〞和“初级理财师考试〞等考试培训工作，充分满足学生与社会有关人员参加培训和考证的需要。同时该专业教师为**银监分局、商业银行、保险公司等实际单位指导课题研究，多项课题获得国家和省级奖项。2．专业人才培养目标与专业开展重点2.1专业人才培养目标金融与证券主要招收参加全国普通高校统一考试的理工类、文史类考生，培养高职层次，德、智、体、美全面开展，掌握金融与证券所必需的根底理论知识和根本技能，能在银行、证券、保险和其他金融机构从事金融营销、金融交易、个人理财、风险控制、管理工作，具有成为金融与证券第一线需要的高端技能型人才。2.2中高职人才培养目标的衔接为实现中高职教育的衔接，金融与证券专业招收中职财经类相关专业考生，制定与人才培养方案相衔接的适合中职生源的培养方案，开发适合中职学生继续深造的课程体系。针对中职学生，拓宽就业面，使其从仅能从事初级金融产品营销、金融产品交易向职业知识、技能要求更高的个人理财咨询、风险控制、金融企业管理工作迈进，增强其劳动力市场竞争力，使其具备金融与证券岗位需要的高端技能型人才的知识与技能。2.3专业开展重点金融与证券专业是**省教育厅确定的高等职业教育重点建立专业。本专业自2006年正式招生以来，始终坚持以专业课程建立为核心推动专业建立工作全面有效进展。准确把握专业定位，即不仅要为银行等金融企业和政府经济管理部门培养和造就高端技能型专门人才，而且更要为广阔现代经济中微观活动主体的一般工商企业培养能够适应以金融作为现代经济核心、能够熟练地在金融市场进展资金运作管理的高端技能型人才；重视教学内容的适时性和实用性，重视实验环节及课程实训、现场实习、专业实习、毕业顶岗实习等实践性环节，强调面向实际，在课程建立及教学过程中突出“实践第一〞的思想；根据课程对实现培养目标的重要性和现有条件的限制，对所有列入人才培养方案的专业方向核心课程、专业方向必选课实行“统筹规划，突出重点，逐步建立，注重实效〞的课程建立方针，校企合作共同开发专业课程和教学资源。实现专业人才培养与金融行业的对接。到目前为止专业人才培养方案中的核心课程体系已初步形成。方案在2011年确立既能满足高职教育又能适应中职学生激素深造的比拟完善的课程体系。3．工程建立目标经过两年建立，金融与证券专业将建立成为工学结合严密，行业特色鲜明，社会与行业认可度高，实验实训设施一流，专兼结合师资队伍素质优良，工学结合人才培养模式全面开展，工程课程与教材建立成效显著，向关中——**经济区金融业输送大量高端技能型人才，并以此带动保险实务专业和投资理财专业等相关专业群协调开展，带动区域内中职学校相关专业共同开展。3.1大力推进人才培养模式改革，实现职业教育与终身学习对接以提升学生职业技能为目标，严密结合金融与证券专业的特点和行业开展需求，人才培养方案既符合国家对职业教育改革开展的要求，又符合专业课程体系整体改革的要求，更符合企业的实际需求。按照行业指导委员会确定的专业人才培养模式指导方针，明晰人才培养目标，不断整合校企资源，与企业共同制订金融与证券专业人才培养方案，实现专业理论教学要求与行业岗位技能要求的对接，促进校企深度合作，深化工学结合、顶岗实习的内容与环节。推行任务驱动、工程导向等学做一体的教学模式。大力开展学生的金融与证券技能竞赛活动，激发学生的兴趣和潜能，培养学生的团队协作和创新能力，拓展金融专业高端技能型专门人才的成长途径。完善金融与证券专业“任务驱动，学训结合〞的人才培养模式。通过通过创新学制体系、课程体系和人才培养模式，构建职业教育和普通教育〔专升本〕之间立交桥和直通车，强调更新知识、拓宽视野、培养能力、增强学生的开展活力和后劲，更好地适应社会开展，实现职业教育和终身教育的对接。3.2转变培养方式，实现教学过程与工作过程的对接推行任务驱动、工程导向等学做一体的教学模式。大力开展学生技能〔设计、作品〕竞赛〔展示〕活动，激发学生的兴趣和潜能，培养学生的团队协作和创新能力。用现代信息技术改造传统教学模式，共享优质教学资源，破解校企合作时空障碍。与企业合作开发模拟工作过程等教学资源，搭建校企数字传输课堂，将企业的工作流程等信息实时传送到课堂，使企业兼职教师在工作现场直接开展专业教学，实现校企联合教学。3.3按照基于“工作过程〞的课程建立思路，建立优质核心课程以专业人才培养方案为载体，系统设计、统筹规划课程开发和教学资源建立，明确教学重点，调整课程构造与内容。与金融企业共同开发职业教学标准；建立?证券交易?、?商业银行会计?、?商业银行业务与营销?、?证券发行与承销?等4门优质核心课程，?证券交易?到达省级精品课程标准，将?商业银行业务与营销?、?证券市场根底?建成院级精品课程；编写?商业银行业务与营销?校内特色教材，编写?证券交易?、?证券投资分析?、?商业银行业务与营销?课程实训指导手册，编写?商业银行综合柜台业务实训?与?证券业务综合模拟实训?指导书。建立4门网络课程资源库。3.4按照“双师〞型教师素质的要求，打造专兼结合的高素质教学团队继续完善本专业“双师〞构造教师队伍培养和评聘制度，促进专业骨干教师积累企业工作经历和树立行业影响力，促进来自金融企业的兼职教师承当相应比例的教学任务。通过校企合作，建立专兼结合专业教学团队，建立有效的团队合作教学机制，推进学院与金融企业之间技术研讨和经历交流的制度化建立，提高技术效劳能力；突出教学团队的梯队建立，发扬传、帮、带作用，加强青年教师培养，形成数量充足、构造合理、德技双馨的专业教学团队。通过外派本专业教师到国内外进修学习先进的职教理论、专业建立理念和先进的教学管理经历，下企业挂职锻炼，开展技术效劳等多种途径，培养校内专业带头人1人，聘请兼职专业带头人1人，培养骨干教师7人。在原有专任教师13人，兼职教师5人的根底上，通过引进和培养使专任教师达15人、双师素质教师到达专业课和专业根底课教师的80%，金融行业兼职教师数稳定在15人左右。3.5建立学校与企业交融的实践教学基地，丰富和完善实践教学内容与环节强化教学过程的实践性、开放性和职业性，与金融企业联合组织实训，为校内实训创立真实的岗位训练、职场气氛和企业文化，探索建立“行中校〞、“校中行〞的实践教学基地，推动实践教学改革；将课堂建到银行、证券公司或保险公司等金融企业，在实践教学方案设计与实施、指导教师配备、协同管理、实习实训平安保障等方面与金融企业密切合作，提高教学效果。根据本专业职业岗位能力的需求，在充分整合现有实验〔实训〕条件的根底上，本着“实用、够用〞的原则，与金融企业共同完善与建立校内金融与证券模拟实训中心〔涵盖三个实验室〕。与校企合作单位深度合作，加强8个校外实习基地建立，实验实训开出率达80%，校内外实践教学与理论教学的比例达1∶1。3.6推行“双证书〞制度，实现专业课程内容与职业标准对接为了提高本专业毕业生职业素质和就业竞争力，实现专业课程内容与职业标准对接、实现职业教育与劳动就业对接，将进一步完善“双证书〞制度，将职业标准融入课程标准之中，实现人才培养目标和学习者开展目标的融通。金融与证券专业将依据银行业、证券业、保险业等金融业职业标准，加强学生岗位实践能力培养，使毕业生在掌握根本技能操作的同时，具有银行业从业资格、证券业从业资格或保险业从业资格等。力争使毕业生持有“双证书〞的比例不低于85%。建立学历证书教育与职业证书教育相融通的课程体系和培养体系，实现学历证书与职业**书的对接。3.7发挥高职教育引领区域职业教育的作用，效劳地区经济建立工程建立期间，金融与证券专业将进一步加大与中职院校相关专业全方位的衔接，不断扩大社会效劳的*围，加大金融证券人员培训力度，建立共享型专业教学资源库，带动中职院校同类专业的快速开展。充分发挥学院金融证券文化中心、金融证券岗位训练中心、金融证券技能鉴定中心对关中——**经济区金融证券行业的辐射作用。4．工程建立内容4.1人才培养模式建立以“任务驱动，学训结合〞作为本专业人才培养模式改革的切入点，带动专业建立，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。进一步完善“工学交替〞、“任务驱动〞“工程导向〞“顶岗实习〞等有利于增强学生能力的教学模式，通过课堂教学与金融证券实训的一体化，增强教学过程的实践性、开放性和职业性，紧抓校内实训和校外实习二个关键环节，形成“教、学、做〞为一体的专业教学模式。将学生培养成“精操作、会管理、能创新〞的优秀高端技能型专门人才，使学生带着“双证〞走向社会。〔1〕完善专业人才培养方案，探索金融与证券专业“任务驱动，学训结合〞的人才培养模式在校企合作的根底上完善金融与证券专业人才培养方案，由金融证券企业人士、专业带头人和骨干教师共同分析金融证券的岗位群和岗位能力，确定“培养高职层次，德、智、体、美全面开展，掌握金融与证券所必需的根底理论知识和根本技能，能在银行、证券、保险和其他金融机构从事金融营销、金融交易、个人理财、风险控制、管理工作，具有成为金融与证券第一线需要的高技能人才〞的本专业的培养目标。根据该专业的培养目标确定能力目标，及主要的学习领域及课程体系，完善教学实施条件，确定合理的考核方法与标准。通过对商业银行会计、出纳、理财分析师、信贷业务、客户经理、银行综合柜员等职业岗位技能的分析，根据岗位所涉及的关键能力，通过学习知识和实训的有机结合，使学生掌握必备的技能，完本钱专业的人才培养目标。同时，将“爱岗、敬业、老实守信、公平、公正〞等职业道德的培养贯穿在整个教学过程中。具体安排如下：第一阶段：专业根底知识和根本工作能力实训的结合〔第一至第二学期〕进展根本文化素质、职业道德和专业根底知识培养，在根本素质、专业根底知识培养的同时，重点对计算机操作、珠算技术等根本技能训练。每学期安排1周，在校内实训基地和校外实习基地进展认知实训。使学生逐步了解与感受本专业的职业特点、工作内容及能力要求，明白自己的能力差距与需要掌握的专业知识，产生新奇感，激发学习的欲望。第二阶段：专业核心课程学习与岗位能力单项实训及综合实训的结合〔第三、第四、第五学期〕实施理论与实践结合的理实一体化教学，由专职教师和金融企业的兼职教师共同承当教学任务。根据能力培养需要安排专业核心课程实训内容，利用校内外实训室、实训基地完成。主要培养学生适应金融工作岗位的实践能力、专业技能、敬业精神和严谨**作风以及综合职业素质。综合实训主要在第五学期进展，这是岗位技能培养的集中阶段。在此阶段，通过对综合柜员岗〔前台柜员岗、后台柜员岗〕、客户经理岗、会计出纳岗、理财分析师岗等岗位的综合学习与训练，使学生获得能覆盖相近岗位群的职业能力；强化学生的专业专项技能，让学生带着实践中遇到的问题和难题去寻找解决方法，提升学生的专业水平，教学以工程课程的方式进展。第三阶段：通过校外顶岗实习训练职业综合能力〔第六学期〕第6学期利用整个学期的时间，根据学生的专业方向和就业意向，通过学院推荐、自己联系等方式安排学生到与专业相关的单位进展试用，学生在实习单位中结合就业开展顶岗实习活动，为就业作好心理和技能准备。顶岗实习期间，校企共同制定顶岗实习方案，双方签订学生顶岗实习管理协议，以金融企业为主，实行校企共管。金融企业技术人员承当实习过程的全程指导，指导学生执行工作方案、填写工作日记、撰写实习总结，负责学生的出勤、工作态度、工作任务完成情况的考核。〔2〕实施灵活多样的教学组织方式按照“任务驱动，学训结合〞的人才培养模式的要求，实施灵活多样的教学组织方式。将理论课堂搬到行业、企业和校内实训基地中去，同时，加大现代教学手段在教学中运用，提高学生对知识点的直观认识，增强学生对知识的理解和掌握。对专业技能的实训采用任务教学法进展，教师是学习过程的指导者和组织者，负责按实训任务提供学习资源，编制实训化课程指南，并为学生提供动力，给学生注入信心，不断对学生的成绩进展评定与鼓励，做到“做中有学，学中有做〞。〔3〕构建实践教学体系改变以理论教学为中心的教学方式，加大实践教学比例，构建实践教学体系。实践教学主要包括每学期至少安排一门专业核心课程不少于一周的课程实训，第五学期一个月的综合能力实训，第六学期的校外顶岗实习。〔4〕人才培养模式建立保障措施①成立专业建立指导委员会：成立由行业专家、专业带头人、骨干教师等组成的专业建立指导委员会，为改革人才培养模式、构建课程体系、师资队伍建立和实验实训等提供有力保障。专业建立指导委员会成员见表1。表1金融与证券专业建立指导委员会职务姓名工作单位、职称及职务主任高建侠陕财职院教授，教研室主任，专业带头人副主任李启明陕财职院副教授，系副主任副主任景海萍陕财职院副教授，系副主任成员*峥嵘建立银行**支行副行长成员*力国信证券**营业部市场部客户经理成员罗行海人民银行杨凌支行成员王正斌西北大学教授，教务处长成员*佰玲光大银行**开发区支行成员王有明陕财职院教授②人才培养模式运行管理：充分发挥专业建立指导委员会的作用，保障人才培养过程按照“任务驱动，学训结合〞的人才培养模式实施。不断发现和解决课程体系与校内外实验实训中存在的问题，使教学与实验实训之间的工学交替趋于完善。不断总结人才培养模式运行的效果，为进一步完善人才培养模式提供依据。③教师管理：通过建立与行业间的互兼互聘，制定专兼职教师教学、实训工程的管理和考核细则，确保对专兼职教师有效管理，为金融与证券专业人才培养模式的顺利改革奠定根底。④考核模式改革：根据培养模式和课程内容，对学生采用实践和理论两种考核方式，增加实训考核比重，使实训学时数占总学时数的50%以上。实训考核采用过程和结果两种考核方式进展，在完成一个实训内容或几个实训内容的教学后，对学生完成实训的过程和结果进展综合评价，最后得出学生的考核成绩。理论考核采用笔试、口试、工程设计等多种形式进展。同时把职业技能鉴定与学生毕业成绩挂钩，确保学生双证书获取率到达80%以上。⑤教学研究：按照人才培养目标和职业技能岗位的要求，开展三个方面的教学研究。一是开展“任务驱动，学训结合〞的人才培养模式运行机制的研究；二是开展课程体系改革与提高学生技能的相关研究；三是开展金融与证券专业教学方法手段与教学效果的研究。4.2课程建立引入各大银行、证券公司和保险公司等金融企业的新技术、新工艺，校企合作共同开发专业课程和教学资源，充分发挥本专业建立指导委员会的作用，针对行业特色、专业人才需求层次、职业岗位能力、职业素质与知识点进展调研，围绕金融企业主要岗位群的需求，以岗位能力为核心，分析各岗位领域的职业能力和素质要求，结合金融与证券岗位群和“任务驱动，学训结合〞人才培养模式，确定典型工作任务、行动领域、学习领域和学习情境，构建基于岗位工作任务系统化的课程体系，建立一批以工作任务、工程教学、任务驱动为导向的优质核心课程、精品课程、教材和课件，紧紧围绕专业技能培养和辐射带动作用建立金融与证券专业资源库，着力培养学生的金融与证券职业技能。两年建立期间，形成以岗位能力为核心，围绕岗位工作过程，根据不同岗位能力和素养分析的结果设置课程。〔1〕分析金融企业岗位能力，构建基于金融与证券职业工作过程的课程体系根据“任务驱动，学训结合〞的人才培养模式，由金融企业人士、专业带头人和骨干教师共同分析金融证券的岗位群和岗位能力，分解出金融证券典型工作岗位的典型工作任务，在此根底上明确典型工作岗位行动领域的职业技能。构建基于工作过程的以?证券投资基金?、?证券交易?、?商业银行业务与营销?、?商业银行会计?、?证券发行与承销?、?证券投资分析?、?个人理财?等为核心的课程体系。金融与证券职业能力分析见表2。表2金融证券职业能力分析及课程体系表职业岗位岗位工作任务岗位能力要求会计出纳岗位一般财务核算、本钱核算、财务报告分析能运用会计根底和专业会计的根本知识和核算方法熟练处理金融企业有关岗位的业务，具有从事本专业实际业务如证券公司柜员、银行会计、出纳等岗位的工作能力和适应相邻专业岗位业务工作的能力。理财分析师理财产品介绍、投资理财咨询具有证券开户、委托、成交、清算、交割、过户的证券经纪业务操作技能、熟练运用各种软件独立完成委托、买卖、竞价、成交等根本交易工作。能够运用根本分析、技术分析、价格分析、组合分析等方法分析证券的投资价值与投资时机，能为投资者提供适宜的投资策略和投资方案。商业银行综合柜员存、取款及各种代理业务，对公存、取款、结算业务能熟练处理存、取款及各种代理业务，对公存、取款、贷款及结算业务信贷业务：贷前调查、贷时审查、贷后检查、贷款催收等能进展贷款资格审查、贷款中管理、贷款回收证券发行承销证券发行的准备与承销、证券估值与询价、证券信息披露、证券保荐具备证券发行承销能力、证券营销能力、会计计量核算能力、证券信息获取调查分析能力、证券软件及办公自动化应用能力、证券数据计算分析能力客户经理金融产品营销掌握个人理财业务的理论知识及专业技能，能够适应证券经纪人工作岗位要求。开发客户、营销产品、客户管理及关系维护等〔2〕金融与证券专业教学方案进度表金融与证券专业教学方案见表3表3金融与证券专业教学进度方案表课程类别课程编号课程名称学时各学期周学时考核学时理论教学实践教学第一学年第二学年第三学年考试考察一二三四五六专业学习领域专业根底课1金融根底5640164*2银行根本技能2810182*3证券市场根底5636204*4会计根底6430344*5办公应用技术4820283*6经济法4820283*7根底统计4838103*小计34819415446300专业核心课1证券发行与承销6432324*2商业银行会计6434304*3证券投资分析9640566*48040405*5证券交易9640566*6证券投资基金5626304*7个人理财5636204*小计51224826404101180集中实践课1会计根底实训3030*2证券投资分析集中实训3030*3商业银行业务与营销实训3030*4证券交易集中实训3030*5商业银行综合柜台业务实训6060*6证券业务综合模拟实训6060*7顶岗实习640*小计0880000000合计8680人文素质领域1思想道德与法律根底42423*2计算机根底4228143*3大学英语12012044*4经济应用数学909033*5体育与安康60105022*6思想与中国特色社会主义64644*7社交礼仪3216162*8应用文写作5630264*小计5064001060040选修课限选课1金融英语4816323*2国际金融4828203*3金融法规4830183*4保险理论与实务4222203*54232103*小计228128100003660自选课推销技巧〔2〕、艺术课〔2〕、投资心理与行为分析〔2〕、投资银行理论与实务〔3〕、市场调查与预测〔2〕、创业教育〔1〕、职业生涯规划与设计〔1〕、心理安康与教育〔1〕、体育单项〔2〕小计444合计2281281000070总计97025232324220〔3〕课程标准制定依据金融业行业规*，与金融企业共同制定本专业七门核心课程的课程标准，课程标准的制定包含以下环节：以专业人才培养方案为载体，明确课程目标；结合金融与证券专业的“双证书〞制度，调整课程构造与内容，实现专业课程内容与职业标准的对接；通过对课程内容的选取和组合，以一个完整的工程工程为载体完成课程实施；最后通过对工程工程实施过程中各个环节的考察和评价完成对课程的评价考核。课程标准共由七个局部组成，见表4。表4课程标准包含的内容课程标准内容具体内容附录国家标准、网络资源、精品课程〔4〕优质核心课程建立结合本专业岗位技能要求将7门核心课程其中4门建立成优质核心课程，制定课程标准、开掘课程内涵、改革教学模式和方法，促进专业教学改革顺利进展。金融与证券专业优质核心课程建立见表5。表5优质核心课程建立规划表金融与证券专业优质核心课程开发思路流程图1。工作任务的课程内容工作任务的课程内容基于工作过程的学习单元职业能力及关键任务整合岗位职责及工作任务就业岗位〔群〕及开展经历岗位分析工作任务分析行为领域提炼学习情境开发学习领域设计骨干教师、企业兼职教师合作开发骨干教师、企业兼职教师合作开发专业带头人、骨干教师、企业专家研讨图1优质核心课程开发思路流程图〔5〕继续实行院级精品课程工程与签约金融机构深度合作，以岗位能力为核心，建立内容丰富、形式多样、自主互动的课程学习平台。于2011年将?证券交易?建立成院级精品课程，2012年将?国际金融?、?商业银行业务与营销?建立为院级精品课程。具体规划见表6。-.z表6院级精品课程建立规划序号课程课程学习方式负责人建立方式及企业负责人完成时间1证券交易工学结合景海萍校企合作*力2011年2商业银行业务与营销工学结合高建侠校企合作*佰玲2012年3证券市场根底工学结合李启明校企合作方晓梅2012年〔6〕完善专业教学资源库开发数字化教学资源。与相关金融企业合作开发虚拟流程、虚拟运营等数字化教学资源，搭建校企数字传输课堂，将金融企业的工作流程信息实时传送到课堂，使金融企业兼职教师在工作现场直接开展专业教学，实现校企联合教学。用现代信息技术改造传统教学模式，共享优质教学资源，破解校企合作时空障碍。建立网络课程资源库。本专业拟在2011年完成?证券市场根底?，2011年完成?证券交易?网上资源建立，2012年完成?商业银行会计?、?商业银行业务与营销?课程的网上资源建立。包括课程标准、多媒体课件、教案、实训指导书、试题库、案例集以及网上辅导答疑等多种形式，为学生进展自主学习搭建良好的资源平台。建立专业教学影像资料库。包括各课程的图片、录像、文本等资料，内容涉及最新行业资料、行业最新动态、行业学术研究、行业技术创新等，为进一步扩大学生专业视野以及同类专业教学改革提供新的思路。〔7〕加强教材建立在教材建立方面，打破传统的教材编写模式，建立表达工程教学改革特点的高职教材体系，使教材内容与组织形式能真正反映岗位工作与社会实践的需要。核心课程?证券投资基金?、?证券发行与承销?、?证券交易?、?证券投资分析?教材和相应的参考资料选用中国证监会编写的从业资格考试教材。两年内与兄弟院校、同行专家和行业兼职教师共同编写金融与证券专业的校内特色教材1本及5门课程的实训指导手册。具体规划见表8、7。表7教材建立工程规划序号课程负责人教材类型企业参与人承当的任务完成时间1商业银行业务与营销高建侠方晓梅校内〔配课件〕学习工程任务内容设计2011年表8实训指导手册规划表序号课程负责人类型企业参与人完成时间1商业银行综合柜台业务实训景海萍校内方晓梅2012年2证券业务综合模拟实训高建侠校内*腾2012年3商业银行业务与营销陈冬校内*佰玲2011年4证券交易杜峰校内*力2011年5证券投资分析*侯锋校内廉建伟2011年4.3师资队伍建立优秀专业师资团队顶岗锻炼培训与学习精品课程建立学术交流学历学位进修优秀专业师资团队顶岗锻炼培训与学习精品课程建立学术交流学历学位进修工程开发教科研活动实训室建立专业带头人骨干教师双师素质兼职教师图2专业师资团队建立思路经过两年建立，使本专业专任教师稳定在15人左右，形成由2名专业带头人领军，7名骨干教师为主导，80%“双师素质〞教师为主体，每年引进5名行业专家，组成专兼结合、构造合理的专业师资队伍。〔1〕专业带头人建立=1\*GB3①聘请企业专家为兼职专业带头人按照学院“双带头人〞机制，从金融企业聘请1名〔赵云峰〕精通金融业务，掌握金融业开展方向，具有高级经济师以上职称，具有良好的语言表达和文字处理能力的专业带头人，主持制定本专业职业岗位标准、参与专业课程体系和课程开发，参与专业人才培养模式创新、主持专业顶岗实习等工作。=2\*GB3②培养校内专业带头人通过国内外进修、培训和校际学者交流或学者等途径，培养校内专业带头人1名，主持本专业基于工作过程系统化课程体系开发和人才培养模式创新，并与聘请和引进的专业带头人一起，在教研、科研、技术开发、技术推广、技术应用效劳工作方面发挥引领作用，共同带动师资队伍整体水平的提高。〔2〕骨干教师队伍建立选拔7名具有硕士学位的中青年教师，分期分批到国内外进展业务进修或短期培训，学习先进金融技术和职业教育理念；同时选派教师分期分批赴金融企业实习，提高研发和实践动手能力，主持精品课程和优质核心课程建立，参与实验实训条件建立。见表9和表10。表9金融与证券专业骨干教师培养一览表序号**职称培养时间1景海萍副教授2011年2李启明副教授2012年3陈冬讲师2011年4杜逸冬副教授2012年5*候峰讲师2011年6杜峰讲师2011年7*春瑜讲师2012年表10金融与证券专业骨干教师培养方式一览表序号负责工程培养措施1商业银行业务实训企业顶岗实践每年不少于两个月、每年参加国内高职教育或专业研讨会不少于1次、到国内财经类高职院校考察1次、承受商业银行柜台业务课程开发培训不少于1次，承受“基于岗位工作任务〞的课程开发培训不少于1次。2金融营销实务企业顶岗实践每年不少于两个月、每年参加国内高职教育或财经类专业研讨不少于1次、到国内财经类高职院校考察1次、承受金融营销课程开发培训不少于1次，到国外承受“基于岗位工作任务〞的课程开发培训不少于1次。3证券经纪人岗位实训企业顶岗实践每年不少于两个月、每年参加国内高职教育专业研讨不少于1次、到国内财经类高职院校考察1次、承受证券投资分析课程开发培训不少于1次，到国外承受“基于岗位工作任务〞的课程开发培训不少于1次。4个人理财规划实务企业顶岗实践每年不少于两个月、每年参加国内高职教育或财经类专业研讨不少于1次、到国内财经类高职院校考察1次、承受金融营销课程开发培训不少于1次，到国外承受“基于岗位工作任务〞的课程开发培训不少于1次。〔3〕培养双师素质教师建立专业教师轮岗实习制度和双师教师机制，双师教师参加国内培训机构专业技能培训，使中级或中级以上职称的教师能全面指导学生专业实践实训活动，参与院级精品课程建立、优质核心课程和实验实训条件建立。双师素质教师培养见表11。表11金融与证券专业双师素质教师培养规划一览表序号**职称培养时间1李启明副教授2012年2景海萍副教授2011年3高建侠教授2011年4王有明教授2011年5杜逸冬副教授2012年6*候峰讲师2011年7杜峰讲师2012年8陈冬讲师2011年9*春瑜讲师2012年10赵文红副教授2012年11叶雉鸠副教授2011年12黄敏讲师2012年13林琳讲师2012年14陈养峰讲师2011年〔4〕聘请兼职教师从金融企业中，聘请一批教学能力较强、符合骨干教师标准的技术人员、管理人员和能工巧匠担任兼职教师，承当局部课程的教学及实训任务，并选拔一些优秀的兼职教师作为“骨干教师〞参与精品课程和优质核心课程建立，确保每门精品课程和优质核心课程至少有2名优秀兼职教师参与。从2011年开场至2012年，聘请金融企业兼职教师15名，以满足教学和顶岗实习需要。使兼职教师承当的专业实践课时比例到达50%。4.4实验实训条件建立以职业岗位技能为核心，以工作任务为导向，按专业根底实训、专项技能实训、专业综合实训和顶岗实习四个层次建立实训实习基地。建立思路是：完善校内实验、实训室配套建立，强化金融与证券硬件设施，最终建成融教学、培训、实习于一体的新型校内金融与证券实训实习基地；继续开拓新的校外实习基地，使校外实习基地的总数到达8家，更好地满足实施工学交替、顶岗实习等教学模式的需要；在商业银行模拟软件，证券、外汇综合模拟软件选择上，兼顾中职教育实训基地建立根底，力图让学生对一个软件掌握精通，对同类软件能快速熟悉并独立使用。通过以上建立实现校内实训基地的模拟性和开放性，校外实习基地的实践性、顶岗实习性、技术效劳性。方案实施后既能够为金融与证券专业师生提供充足的实际操作时机,又能够承当相关社会人员的就业前培训、在职培训以及技能鉴定等工作,并且能辐射投资理财、保险实务等专业。该实训基地在场地、设备数量、技术含量、训练手段、开放程度、管理水平等方面将到达较高水平。建立金融与证券模拟实训中心〔包括商业银行业务模拟实训室、证券外汇交易模拟实训室、保险业务综合模拟实训室〕金融与证券专业资料室。与金融机构共建校外实习基地，满足学生实习的需要。具体建立工程包括：〔1〕金融与证券模拟实训中心建立建立商业银行综合模拟实训室。该实训室将安装商业银行业务模拟软件，可用于?商业银行业务与营销?、?商业银行会计?等课程实训及对外培训，可满足200名以上学生实训及社会人员培训。建立证券外汇交易模拟实训室。该实训室将安装证券交易和外汇交易模拟软件，可用于?证券交易?、?证券投资基金?、?国际金融?等课程实训及对外培训，可满足200名以上学生实训及社会人员培训。建立保险业务综合模拟实训室。拟在2011-2012年建立1个装备水平较高、优质资源共享的保险业务校内模拟综合实训室，可用于?财产保险?、?人身保险?等课程实训及对外培训，可满足200名以上学生实训及社会人员培训。校内实训室建立见表12、13、14、15。-.z表12校内实训室实训工程和技能鉴定工程一览表实训室名称功能职业能力实训课程或实训工程技能鉴定工程商业银行综合模拟实训室商业银行综合柜员岗位实训功能区模拟一流商业银行真实环境，为银行业务办理能力训练提供实训条件银行业务办理能力商业银行柜台业务、商业银行信贷业务、商业银行外汇业务中国银行业从业资格理财规划岗位实训功能区模拟VIP客户理财室真实环境，为个人理财规划能力训练提供实训条件个人理财规划能力理财规划助理理财规划师证券外汇综合模拟实训室证券公司客户经理岗位综合实训功能区按照真实证券营业部的标准建立，为综合模拟实训提供条件证券业务办理能力证券公司客户经理岗位实训中国证券业从业资格外汇交易实训功能区为外汇交易提供实训条件外汇交易能力国际金融外汇交易员保险业务综合模拟实训室为保险业务提供实训条件保险业务能力保险实务、保险公司综合业务实训保险代理人、保险经纪人、保险公估人表13商业银行综合模拟实训室设备清单序号设备名称单位数量序号设备名称单位数量1效劳器台122传票装订机台12投影机〔4000流明〕及电动投影幕布台123调款包〔60捆装〕个63计算机台6024一米线隔离栏个64多功能讲台系统套125印章盒及印章个205功放、无线接收器、音响套126电脑桌台606中控器套127电脑椅把607路由器台628营业柜台(包括桌椅)套68交换机台629大堂经理桌椅套19AVAYA超五类双绞线箱630效劳区等候椅组310银行票据打印机台631效劳区饮水机台111存折打印机台632银行业务凭证套适量12点钞机台833银行模拟钞券捆适量13排队叫号机套134空调台214窗口对讲机台635模拟柜员中心环境布局15数字小键盘台636数码相机及其相关设备台116银行刷卡槽台637数码摄像机及其相关设备台117存折补登机台138现代商业银行业务模拟系统软件套118扎把机台639利率、汇率、基金牌价LED套119**鉴别仪台640磁码机个120指纹仪台1041理财规划软件套121UPS不连续电源套142其他表14证券、外汇交易模拟实训室设备清单序号名称单位数量序号设备名称单位数量1效劳器台112AVAYA箱5超五类双绞线2台113自助交易单据打印机台53计算机(P42.93/512M/120G)台6014证券模拟交易套14多功能讲台系统套115LED大屏套15功放、无线接收器、音响套116教师科研双屏机台16中控器套117证券交易大厅柜台套47路由器台618空调机台28交换机台619操作台台609模拟证券业务环境布局20电脑椅把6010套6021液晶电视台211自助交易终端套222外汇交易软件套1表15保险综合业务校内实训室情况表实训室名称适用专业分工程投资名称保险业务综合模拟实训室金融与证券、投资理财、保险实务实验实训软件实验设施硬件配套实训师资培养〔2〕金融与证券专业资料室建立金融与证券资料室拟配置的资料包括：金融与证券综合实训课件；金融与证券专业杂志；金融与证券规划资料和课题成果等。〔3〕校外实习基地建立校外实习基地是学生接触真实的金融机构运作过程的重要渠道，拟与金融机构合作，完善原有实习基地，新建6个校外实习基地，使校外实习基地的总数到达8家，能同时满足200名学生顶岗实习等方面的需求。同时学生也可以为实习基地承当具体的工作任务，做到校企合作，实现双赢。校外实习基地工程建立见表16。表16校外实习基地工程建立表序号基地类型合作单位类型实习工程状态基地职责1证券业务实习基地华泰证券**分公司各项证券业务新建维护、管理实训基地、指导学生实习、考核学生实习成果2证券业务实习基地银河证券股份**各项证券业务新建3证券业务实习基地国信证券股份**各项证券业务新建4银行业务实习基地长安银行各项银行业务新建5银行业务实习基地中国银行**分行各项银行业务新建6银行业务实习基地工商银行**分行各项银行业务新建7证券业务实习基地西部证券**分公司各项证券业务完善8证券业务实习基地海通证券**分公司各项证券业务完善〔4〕实训实习基地内涵建立拟建立校内外实习实训管理体系，强化实践教学管理。校内实训管理体系包括?金融与证券实训中心管理制度?和?实习实训管理制度?等，校外实习管理体系主要包括?校外金融与证券实习基地合作制度?、?校外金融与证券实习基地实训管理规定?等。加强实践教学研究，编写实践教学资料，如实训〔实习〕工程单、实训〔实习〕大纲、实训〔实习〕指导书、考核方案等，规*实践教学活动，确保人才培养质量。实训实习基地内涵建立见表17。表17实验实训条件内涵建立表序号工程名称建立内容负责部门1制度建立校内实验实训基地的管理方法院实训中心2制定学生顶岗实习管理方法3实验室仪器设备丧失损坏赔偿制度4实验室工作人员岗位职责5学生实验守则6实验室工作规程7仪器设备管理方法8实验室工作档案管理方法9实验室技术平安与环境保护工作细则10仪器设备报减、赔偿实施细则11材料、低值品、易耗品管理细则12设备维修程序13设备封存、报废程序14实验室平安管理制度15设备使用与管理制度16校外金融与证券实习基地合作制度17校外金融与证券实习基地实实习管理规定18考核方案制定实验实训考核方法19制定实验实训成绩评定方法20指导书编写实验实训指导手册〔6本〕财政税务系21实训〔实习〕工程单编写实训〔实习〕工程单4.5建立第三方人才培养质量评价制度实践证明人才培养质量与大学生就业率成正比，而人才培养质量状况的社会评价又是促进人才培养质量的有效手段。为此，我们积极推进我院金融专业人才培养评价模式改革。具体而言，就是积极推动建立第三方人才培养评价制度。〔1〕成立第三方人才培养质量评价工作委员会为了公开、公平、公正的对学院金融与证券专业的教学质量进展社会评价，将成立由就业〔用人〕单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的“第三方人才培养质量评价工作委员会〞，实施动态评价，规*评价行为。〔2〕建立第三方人才培养质量评价工作运行机制第三方人才培养质量评价工作委员会需履行其工作职责，建立与“社会评价机构〔非专业的企业联合会及市场调查公司或专业的社会评价机构〕〞长期沟通的长效机制，及时反应社会评价机构的信息。将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标，坚持每年完成“第三方人才培养质量评价研究报告〞一份，并对毕业生毕业后至少五年的开展轨迹进展持续追踪。通过对教育教学活动和职业开展信息化管理，分析学生〔毕业生〕、教师、管理人员等有关学习〔培训〕、教学、工作等方面的信息，为教学质量管理、招考方法改革、专业设置优化、人才培养方案制定、课程调整创新、办学本钱核算、制度设计等提供科学依据。运行机制见图3用人位、学生及其家长等利益相关方用人位、学生及其家长等利益相关方就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等。评价主体社会评价机构评价委员会完成评价报告并提出问题整改意见、指导实施整改。评价公布结果图3第三方人才培养质量评价工作运行机制4.6建立中高职衔接机制以专业人才培养方案为载体，建立金融与证券专业中等和高等职业教育在培养目标、专业内涵、教学条件等方面的延续与衔接，系统设计、统筹规划课程开发和教学资源建立，明确各自教学重点，调整课程构造与内容，完善教学管理，改革评价方法，改革招生考试制度，探索中等和高等职业教育衔接、贯穿的人才培养通道。5.工程建立改革措施5.1在课程设置上表达高职特色教学内容和课程体系的改革教学内容和课程体系的改革是人才培养模式改革的主要落脚点，也是教学改革的重点和难点。教学内容和课程体系改革重点是考察总体思路、具体方案、配套措施、执行情况和已取得的成果。我们应根据培养目标和人才培养模式，从对人才的知识、能力和素质的要求出发，进展课程改革与建立，进展优质课程建立、系列课程建立、课程教学内容整合和精品课程建立，逐步形成一批教学质量高、有特色的优质课程。健全、完善教材评审、评价和选用机制要选用质量较高、版本较新的高职高专类教材，在没有高职类教材的情况下，应选用由行业组织编写的资格考试用教材。同时，要积极参与高职类教材的编写工作，有条件的情况下，还要组织教材的编写与规划。5.2建立专兼结合高素质的专业教学团队按照培养高素质实用性人才的要求，从适应社会主义市场经济开展需要的高度，充分认识全面提高师资队伍整体素质的重要性和迫切性，切实加大师资队伍建立力度，尤其是专业教师的培养和培训工作：提高专任教师业务水平，改善师资队伍学历构造我们要采取进修、引进、外聘等多种措施，大力提高教师的专业理论水平和学历层次。所有专任教师都应到达?教师法?规定的任职要求。至2008年，获得研究生学历或硕士以上学位的教师应根本到达专任教师总数的30%。争取每年每人有1-2篇在各类专业杂志上发表的论文，努力提高业务水平和科研水平。提高教师使用现代教育技术的能力要鼓励和支持教师使用计算机辅助教学、模拟教学、多媒体教学、网上教学等手段，提高教学质量与效率。实现专业师资队伍建立途径的多样化这要求我们一方面采取引进和培训方式，建立一支适应高职投资与理财专业课程教学需要的师资队伍；另一方面，通过挖掘现有师资队伍潜力，筛选并培养专业课程教学所需要的师资队伍，逐步实现现有师资转型。同时，根据高职教育与行业依托的特定关系，在行业、企业等部门聘请一些具有丰富实践经历又有相当理论水平的人员担任兼职教师，或者通过有关途径充实专任师资队伍，从而加快建立兼有教师资格和其他专业技术职务的“双师型〞教师队伍。建立一支实践能力强、教学水平高的兼职教师队伍兼职教师是指能够独立承当*一门专业课教学或实践教学任务、有较强实践能力或较高教学水平的校外专家。兼职教师主要应从企业及社会上的专家、高级技术人员和能工巧匠中聘请。5.3探索适合高职教育的教学方法高职教育强调应用性、技能性和职业性，这就决定了高职教育的教学方法有别于其他教育。因此，作为高职类院校的投资与理财专业，必须在教学方法改革上下功夫。理论教学改革理论教学在高职类院校中不可或缺也不可过多，关键是把握好度。因此，我们要根据培养目标要求，选择教学内容和设置课程；根底理论教学要以应用为目的；专业课程教学应加强针对性和实用性；改革教学内容和课程体系；处理好专业知识与根底理论知识、人文社会科学与技术教育，理论教学与实践教学之间的关系，从而形成以职业素质和职业综合能力培养为主线的理论教学体系。实践教学改革实践教学与理论教学既有密切联系，又有相对独立性。它对提高学生的综合素质，培养学生创新精神与实践能力有着理论教学不可替代的特殊作用。因此，我们要对实践教学环节进展改革：〔1〕构建实践教学体系。我们要在引进实验实训设备以后，进一步强调教师和学生的两种主体与客体的实践活动，两种主体是指教师和学生，客体是指校内实训和校外实习，以构建本专业独特的实践教学体系。〔2〕利用实验室进展教学。建立了金融实验室以后，我们要让在金融实验室查看投资理财工具，以加深对本专业的了解和认识；让学生还可以在金融实验室进展选股比赛，以加深对金融市场的了解和认识；此外，教师还可以在金融实验室进展相关课程的讲解和分析，使教学更加生动形象。〔3〕完善校外实习实训基地。在已经建立的校外实习基地的根底上，要加强与他们的联系，随时交流情况。同时，要有组织的选派教师尤其是青年教师去实习或挂职锻炼；还要组织学生去参观学习，安排本地学生见习实习，其他学生则要求在家乡找单位见习实习。〔4〕根据课程安排组织社会调查。进展社调查及撰写调查报告是一种根本技能。为此，我们要求学生根据教师布置的课题和内容，对事物进展深入实际地了解，掌握第一手材料，然后对此进展分析研究，并将其结果写成书面报告。考核方法改革在理论教学和实践教学改革的同时，必须进展考核方法的改革。为此，我系已经在做“2-3-5〞改革的试点，即将学生一门课程的总成绩分为20%的平时成绩，30%的实验实训成绩，50%的期末考试成绩。从试点的情况来看，效果很好，但还需要进一步完善。这就是我们要做的后续工作。此外，还应进一步探讨更适合高职院校的考核方法。5.4改革课程体系，优化课程构造课程体系的改革，也是教学改革的重点之一。本专业要从人才培养目标出发，针对不同生源特点，根据人才培养模式的要求，对课程进展整体规划，加强课程间在逻辑和构造上的联系和综合，加强高职教育与中职教育在教学上的衔接与融合，加强高职教育与中职教育在人才培养目标上的统一与对接。重组课程体系。经过重组，将形成由人文素质课、专业学习领域、选修课三大局部系列课程组成的课程大板块。人文素质课。本专业的公共课由政治理论与品德教育系列、军事与体育系列、外语系列和计算机系列组成。必须加强“两课〞的教学，加强外语和计算机的教学，培养学生高尚的政治情操和思想道德品质。在教学安排上，要压缩课堂讲授学时，变“注入式〞教学为“讨论式〞教学，加强实践性的教学环节，提高人文素质课的教学质量。专业学习领域。专业学习领域分三局部：专业根底课、专业核心课、集中实践课。强化专业根底课的教学，整合专业核心课，突出重点，注重能力培养。通过课程实践教学、社会调查、校内综合模拟实习、毕业定岗实习等教学环节，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。选修课。通过课堂教育和课外教育相结合、限选课和自选课相结合的途径，对学生进展人文科学知识教育、相关专业知识教育和艺术教育。5.5突出专业特色，找准专业定位专业建立与教学改革必须有自己的特色和定位，所以本专业特色与定位应该是：以证券投资为重点，培养证券从业人员众所周知，证券投资是以股票、债券、投资基金为主要投资对象的投资，也是金融与证券专业的重头戏，证券投资在我国正处于开展期，需要大量的从业人员。因此我们的目标就是为证券公司、商业银行、信托投资公司、保险公司、基金管理公司、工商企业及行政事业单位培养懂专业、知法律、会操作的证券投资工作人员。学生毕业后，可在上述机构担任证券交易员、证券发行与承销员、证券分析师和基金管理人员。为保证专业重点，我们在课程的设置上就应与证券从业人员资格考试挂钩，要依教学进度先后开设、?证券市场根底知识?、?证券交易?、?证券发行与承销?、?证券投资基金?和?证券投资分析?等证券从业人员资格考试相关课程，并以由证券业协会主编的考试用书做教材，从而为学生毕业后的资格认证考试打下坚实的根底。以理财规划为特点，培养理财规划师在去年劳动和社会保障部公布的职业标准中，理财规划师已成为一种新认定的职业，该职业的职责主要是为个人提纲全方位的理财建议，保护客户的财务独立和金融平安。理财师的职业在国外已得到蓬勃开展，其从业人员收入可观；在兴旺国家的商业银行，个人理财业务的收入已占到银行总收入的30%以上。但在我国才刚刚起步，可见，理财师作为“金融业金领〞前程无量，这也正是我们投资与理财专业建立与开展的大好时机。因此，我们应抓住时机，为银行和企业培养理财规划师。首先，在课程的设置上要突出理财尤其是个人理财特色，要开出相关课程如?金融概论?、?商业银行业务与经营?和?个人投资理财?等，为学生毕业后取得资格认证做好准备。其次，在能力培养方面应着重训练和提高学生的“情商〞，让学生在校期间就具备“客户经理〞的素质，为以后的职业生涯铺平道路。学生毕业后可在商业银行、企业、投资咨询公司和行政事业单位工作。6.工程建立绩效评价指标通过工程建立，本专业将在深化教育教学改革、创新人才培养模式、建立高水平专兼结合的专业师资队伍、改善办学条件、提高社会效劳能力等方面取得长足开展。6.1教学质量的监控学院对教学工作实行教学、监视两条线，学院设有专门的教学督导室，由具有高级职称的专业人员组成。教学督导室、教务处、系〔部〕、教研室、学生等多方进展信息反应，构成严密的质量考评、监控和保证体系，以确保教学质量的稳步提高。金融与证券专业在学院和财政税务系的指导下，对教学“听、备、讲、批、辅、考、评〞七个环节设有完善的管理制度和检查制度。对每位教师设置教学档案，要求每位专任教师明确所处教学岗位的责任和义务，遵守院系制订的各项教学管理规定。金融与证券专业每学期均制订专业教学工作方案，按照教学工作方案定期组织人员对任课教师的教学工作〔讲课进度、教案、教学效果等〕进展检查，设置教师听课制度，通过听课、开展专业教研活动等方式，实现对青年教师的传、帮、带；设有教学秘书，负责教学质量监控措施的具体落实。进展期末专业教学工作总结，总结经历，不断改良教学措施。金融与证券专业每学期进展教学测评，要求学生对教师从课前准备、讲授内容正确程度、讲授内容表述清楚程度、讲授方法、授课内容前后及相关知识联系程度、授课板书、授课时普通话使用情况、运用教具或电教器材情况、调动学生学习积极性和主动性、培养学生分析、解决问题及自学能力、教书育人情况、授课认真程度、遵守学校教学纪律情况、作业布置、批改及讲评情况、辅导耐心程度、对授课教师的授课效果满意程度等方面进展评定。6.2办学条件显著改善通过两年建立，使本专业群各项办学指标增量明显，办学水平显著提高，本专业群学生规模稳定在300人。进一步改善实践教学条件，建立有真实工作环境的实训室，不断完善教学仪器设备的购置种类和规模。进一步强化与校外实习基地单位的联系与合作。加强本专业群各专业学生在实训环节的学习时间和学习质量。完善实训室功能、扩大实训室规模、提升实训室水平，使其成为集“教学、培训、职业资格鉴定、科研及对外技术效劳〞等一体化、并向行业单位和兄弟院校开放的省内领先的开放式公共实训基地。6.3专业建立更具特色专业师资队伍素质提高，构造进一步优化，人才培养模式更具特色，人才培养质量进一步提高，校企合作更严密。金融与证券重点专业到达省内高职院校一流水平，保险专业到达本市同类专业一流水平。“任务驱动，学训结合〞人才培养根本模式进一步完善，校内仿真实训、“集中顶岗〞经常化、规*化；校外实习比例到达40%以上；学生顶岗实习时间半年以上，实现理论知识学习、实践能力培养、综合素质塑造三者严密结合，使在校生直承受益，“双证书〞获取率在85％以上，毕业生首次就业率保持在97％以上。6.4师资队伍构造优化重点建立专业及专业群聘用和培养高层次专业带头人和骨干教师，并聘请来自金融行业一线的专业人员作为兼职教师，形成以专家人才为代表，以专业带头人为中坚，以中青年骨干教师为根底的规模适当、素质优良、构造合理的专业师资队伍。6.5社会效劳能力显著增强在学院教学资源库架构下，建立金融与证券专业教学资源共享平台和专业，供社会使用。充分发挥基地的共享性，面向社会开展岗前培训、在职培训、再就业培训等；面向在校学生及在职人员开展金融与证券职业资格培训认证和技能鉴定；为高职、中职院校金融与证券及相关专业教师提供进修、培训等效劳。6.6辐射带动作用明显提高通过承接行业课题和工程，充分发挥学院金融文化中心、金融岗位训练中心、金融技能鉴定中心对关中—**经济区金融行业的辐射作用。辐射与带动西部金融类专业人才培养模式改革、课程建立与教学改革，辐射与带动西部金融类专业课程标准和优质教材等教学资源的建立，辐射与带动对口支援、对口交流院校专业建立水平的全面提升，两年培训对口专业教师不少于30人次，对口支援1所西部地区高职院校，对口交流2所市内高职院校。定期召开金融与证券专业建立研讨会，介绍和推广专业建立的成果和经历，辐射与带动同类专业的专业建立。7.工程建立年度执行方案表18金融与证券专业建立进度表建立内容2011-2012年度2012-2013年度人才培养模式改革预期目标：完成2011年度人才市场需求、专业岗位能力调研；完成工学结合人才培养方案。实施并完善人才培养方案；建立“顶岗实习〞的实习教学方案。预期目标：完成2012年度人才市场需求、专业岗位能力调研；继续实施并完善人才培养方案。验收要点：调查报告；专业人才培养方案。验收要点：调查报告；人才培养方案实施效果报告。负责人：叶雉鸠、廉建伟负责人：叶雉鸠、廉建伟课程建立优质课程建立〔4门〕预期目标：确定优质课程建立方案完成?证券交易??商业银行会计?、?商业银行业务与营销?课程建立任务。预期目标：完成?证券投资分析?课程建立。验收要点：优质专业核心课程建立规划方案;按学院优质课程标准验收。验收要点：按学院优质课程标准验收。负责人：杜峰、方晓梅负责人：杜峰、方晓梅院级精品课程建立〔3门〕预期目标：?证券交易?完成院级精品课程，启动?证券市场根底??商业银行业务与营销?院级精品课程建立。预期目标：完成启动?证券市场根底??商业银行业务与营销?院级精品课程建立。验收要点按院级精品课程标准验收?证券交易?。验收要点：按院级精品课程标准验收?证券市场根底?与?商业银行业务与营销?。负责人：景海萍、*佰玲负责人：景海萍、*佰玲专业教学资源库建立〔4门〕预期目标：完成?证券市场根底?网络资源建立;完成?证券交易?课程网络资源建立。预期目标：完成?商业银行会计?与?商业银行业务与营销?网络资源建立。验收要点：与网络教育平台连接，到达资源共享。验收要点：与网络教育平台连接，到达资源共享。负责人：*侯峰、*力负责人：*侯峰、*力教材建立〔1门〕实训指导手册〔5本〕预期目标：校内自编“工学结合〞?证券投资分析?实训指导手册;编写校内特色教材?商业银行业务与营销?，校内自编?证券交易?、?商业银行业务与营销?实训指导手册。预期目标：编写?商业银行综合柜台业务实训?与?证券业务综合模拟实训?指导书。验收要点：?证券投资分析?课程实训指导手册;自编?证券交易?、?商业银行业务与营销?实训指导手册。验收要点：完成?证券交易?、?商业银行业务与营销?实训指导手册和?商业银行业务与营销?教材；完成?商业银行综合柜台业务实训?与?证券业务综合模拟实训?指导书。负责人：高建侠、严王建负责人：高建侠、严王建师资队伍建立培养和聘用专业带头人2名预期目标：培养专业带头人1名，培养校外1名专业带头人。预期目标：由2名专业带头人组成专业建立领军团队。验收要点：①专业带头人认定文件；②培养方案；③1人参加国内培训，1人赴国外培训交流；专业带头人能在专业建立、教学改革方面发挥主导作用。④培训材料。验收要点：①1人参加国内培训，1人赴国外培训交流；组成专业建立领军团队，在专业建立、教学改革方面发挥主导作用。②培训材料。负责人：李启明、罗行海负责人：李启明、罗行海培养和聘用双师素质教师12名预期目标：制定12名双师素质教师培养方案；培养双师素质教师6人〔景海萍、高建侠、*候峰、杜峰、叶雉鸠、陈养峰〕。预期目标：培养双师素质教师6人〔李启明、林琳、黄敏、杜逸冬、*春瑜、赵文红〕。验收要点：①培养方案；②培训材料；③职业**书；④培养对象顶岗锻炼半年验收要点：培养对象顶岗锻炼半年；②培训材料；③职业**书。负责人：景海萍、莫阳负责人：景海萍、莫阳培养骨干教师7人预期目标：确定7名培养对象〔景海萍、陈冬、杜峰、*候峰、杜逸冬、李启明、*春瑜〕；培养骨干教师4人〔景海萍、陈冬、杜峰、*候峰〕。预期目标：培养骨干教师3人〔杜逸冬、李启明、*春瑜〕。验收要点：①骨干教师培养方案,进修的相关资料；②4人承当优质核心课程的建立与教学；③参与校企合作工程，开展教学、科研工作有关材料；④培训材料。验收要点：①3人承当优质核心课程的建立与教学；参与校企合作工程，开展教学、科研工作有关材料；②培训材料。负责人：景海萍、谢鹏负责人：景海萍、谢鹏在职其他教师培养3人预期目标：培养2名其他教师。预期目标：培养1名其他教师。验收要点：①培养方案书；②参加国内培训；③培训汇报材料验收要点：①培养方案书；②参加