北师大初中数学七上40第四章基本平面图形教案

4.6《基本平面图形》回顾与思考教与表达能力.参与，请做观察团，看看他们谁能获胜.首先了解一下他们的竞选团队.之间的联系.其中三线的概念及性质与角的有关概念及换算是需要加强的要点.）①“一根拉紧的绳子”可以近似地看作 ②将线段向一个方向无限延长就形成了 ③将线段向两个方向无限延长就形成 ④两点之间线段的 ①线段的两种表示方法 表示，如射线l③直线的两种表示方法：用 表示，如直线a.①两点之间的所有连线中 最短②经过两点有且只 条直线③比较两条线段长短的方法主要有 ①角是由两条 旋转而成的图形.角的大小与角的两边的长 ②从一个角的顶点引出的一条射线，若把这个角分成两个相等的角，则这条射线叫做 ①用三个大写英文字母表示 ②当角的顶点只有一个角时，可 ③用希腊字母或 ①1 直角 度 ②类比线段的大小比较，比较角的大小的方法有 形.如三角形、四边形、五边形、六边形等都是多边形.①各边相等，各角也相等的多边形叫 ②在多边形中，连 圆.固定的端点称为 ①圆 ②顶点 ③有一条弧和经过这条弧的端点的两 ）专题1：“三线”的概念及性质例1下列语句正确的是 练习（选作已知平面内的四个点A、B、C、D，过其中两点画直线，已知最多可以画m条，最少可以画n条，则mn的值为 可到达枣庄站，那么从济南西站到枣庄站需要制作的火车票价格有（）.A．8 B．9 C．10 专题2：线段长度的计2如图1，已知线段AD=6cm，AC=BD=4cm，E、F别是线段AB、CD的中EFE、FAB、CDAE=1AB=1cm，FD=1EF=EFAEFD现了转化思想.若要正确地解决这类问题，须要理清各线段之间的和、差、倍、分关系.练习（选作 A．AC=1 已知A、B、C三点在同一条直线上，M、N分别为线段AB、BC的中点，且AB=60，BC=40，则MN的长为 （设计意图：求线段的长度是本章的重要题型之一，是初中阶段求线段长度的知专题3：角度的换3（1）将

（2）（1）

，所以需要将0.34化为分，即600.34=20.40.4化为秒，即600.4=2468.34=682024（（2）将131836用度表示，应先 化为分， =1（

练习（选作1．若125122

，325.2，则下列结论正确的是

B．2

D．12 3 2A． 2

B．0.25

D．1000606060.）专题4、角度的计例4如图2，将一副三角板折叠放在一起，使直角的顶点重合于点O， 练习（选作相差

图 图专题5：与多边形、圆有关的计55DOEAOEAOB360°×15%=54°；BOC360°×25%=90°；

121

练习（选作在一个直径为6cm的圆中，画了一个圆心角为120°的扇形，则这个扇形的面 A． B．2 D．6120°，则其余五个角的和为专题6：数几何图形的个 个.解析：先探究一般规律：在锐角∠AOB11＋2=321＋2＋3＋…＋10=66不同的射线，可得锐角的个数为：123nn11n1n22练习（选作在同一平面内，三条直线两两相交有3个交点，那么4条直线两两相交．有个交点，8有个交点．n边１335四、小1．对线段、射线、直线的概念理解不透，出现延长直线或延长射线之类的错误；在表示射线时没有把端点放面数线段或直线的条数时方法不当出现数重或漏数的现象.2．连结两点间线段的长度，叫做这两点的距离.这里应注意线段与距离的区别，距离：：按下列语句画图：点M在直线a上，也在直线b上，但不在直线直线c上，直线a、b、c两两相交，下列图形符合题意的是（ 多边形的边长相等；⑤顶点在圆心的角叫圆心角.不正确的有（ A．1 C．3 6ABP、Q2：3