电子邮件说课稿

电子邮件说课稿一、设计思想

本课的教学思想是“教为主导、学为主体、练为主线”，结合本节课教学内容具备实时性，开放性等特点，我采纳了基于网络环境下“任务驱动，强化实践；小组探究，情感共鸣”的教学模式，充分利用已有的视频动画让同学自主探究与合作学习，充分利用多媒体投影系统适时地展现问题、温馨提示、布置任务，同时，利用互联网在线功能实现跨时空信息沟通，鼓舞同学对在实践过程中遇到的问题分小组绽开争论，共同寻求答案，既把握了学问的学习，又增加了沟通和协同工作的力量。

二、教材分析

在《中学校信息技术课程指导纲要》的学校教学模块五《网络基础及其应用》中的第四个内容“电子邮件的使用”中要求把握电子邮件的基本使用。《电子邮件》是《信息技术（八班级上）浙江训练出版社》其次单元“网上沟通”中的第一课内容，是整册教材的第六课。本节课的内容以探究学习方式了解电子邮件的原理、体会电子邮件的特点、理解电子邮件地址格式及意义，并学会用WEB页方式收发电子邮件。

本课的内容主要由电子邮件的工作原理、电子邮件的地址、申请免费的邮箱、电子邮件的收发四部分组成。

从本课开头至第八课，都是以探究的形式学习电子邮件的相关学问。考虑到同学在学校阶段已接触电子邮件并有WEB页收发电子邮件的经受，在学校阶段需要了解一些关于电子邮件的工作原理来增进学问量。接着在WEB页收发电子邮件的基础上深化一步，使用Foxmail客户端软件，让同学更便利地收发电子邮件。

三、学情分析

本课的教学对象是学校二班级同学，同学经过一年时间的学习，对计算机学问已有肯定程度的了解，也具备了肯定的上机操作力量和上网力量，但同学的差异水平较大，有少数同学电脑操作很娴熟，但大部分同学操作水平一般，他们对网络、网址也是不怎么熟识，打字的速度也不甚抱负。

为激发同学的.爱好，实现同学间的自主、合作、探究，同学在学习过程中采纳了观看视频、动画的个人与小组探究、依据老师提出的问题进行争论探究

四、教学目标

（1）学问目标

A、使同学把握如何在因特网上申请免费的电子邮箱；

B、使同学初步把握在因特网上收发电子邮件。

（2）力量目标

A、培育同学的实践动手力量，提高同学的信息处理力量；

B、培育同学的自主学习、自我探讨的力量及协作的力量；

C、培育同学的创新力量。

（3）情感目标

A、增加同学的团结协作精神；

B、创设一个和谐、开心的氛围，让同学学习必要的信息技术学问，提高同学对《信息技术》课的学习爱好。

确定以上目标的缘由：

本节课的课题是《电子邮件》，因而最基本的要求就是要使同学学会如何申请免费的电子邮箱和初步把握在因特网上收发电子邮件。通过学习和详细实践，提倡同学自主学习、相互协作去探究和发觉更多更好的申请免费邮箱和收发电子邮件的方法，培育同学的自主学习、相互协作和动手的力量，提高信息处理的水平。

另外，每个同学所把握的学问水平差异较大，有些同学在这以前通过别的途径已经学过，可能已经特别娴熟了，而有的同学还是第一次接触，为了能使大家共同进步，培育同学的协作、团对精神。因此，创设一个和谐、欢快的氛围，让同学们相互关心、相互学习是很有必要的。在这样的环境下，也是特别有利于激发同学学习《信息技术》课的爱好。

五、教学重点

要实现在因特网上利用电子邮件与他人进行沟通，就必需有一个电子信箱和如何利用邮箱进行信件的发送和接收。因此，我认为本节的重点是如何申请免费的电子信箱和如何利用邮箱进行邮件的发送和接收。

六、教学难点

（１）申请免费的电子邮箱：要实现电子邮件在因特网上的收发，首先要有一个邮箱。而目前许多网站所供应的邮箱是收费的，因此如何申请一个免费的电子邮箱是本节的难点之一。

（2）“四周”的添加：在发信时要附带发送的“四周”，刚接触的同学不知道如何添加，它也是难点之一。

七、教学与学法段

１、教学方法：演示法、任务驱动法和巡堂辅导法

为了比较好的让同学达到预期的目标，依据不同的要求，我分别采纳了演示法、任务驱动法和巡堂辅导法去关心同学学习、消化和把握内容，提高同学的学习爱好，激发同学的求知欲望，发挥同学的主体作用，体现老师的主导作用。通过演示，在任务驱动下，在老师的巡堂辅导下，使同学学习到相关的《信息技术》学问和操作技能，进而培育同学的自学力量与动手实践力量。

2、本节是动手实践操作为主的一节课，因此，在同学进行学习操作的过程中，我允许邻桌的同学相互沟通、探讨，创设一个和谐、开心、活跃的氛围，以同学为主体，始终引导他们“自主学习、相互协作”，让他们带着深厚的爱好与求知欲望去进行学习和操作。通过自主探究猎取学问和技能，通过相互协作扩展学问面和发觉更多的操作技巧，努力提高自身的学问水平。

八、课前预备

（1）为了能让同学进行操作练习，必需使全部同学用机都能连接因特网；

（2）为了确保演示过程精确     无误，老师要事先操作在指定网站如何申请一个免费邮箱的过程；

（3）为了使演示能顺当进行，要确保“教学掌握系统”能正常使用。

九、教学过程

（一）创设情境、激情导入

通过电子教室向同学播放一段Flash动画《小猪兄妹的故事》，通过动画，同学知道了比传统写信方式更便利、快捷、电效的电子邮件，激发了同学的学习爱好，从而引出我们本节课的主题就是申请一个免费的电子邮箱并学会在Web方式使用电子邮件与人沟通信息。

设计思路：通过Flash动画引发同学对电子邮件的爱好，在此过程中，老师进行适当的课堂走位，发觉同学们是否使用过电子邮件，并让使用过的同学做“小老师”，引导大家探究。

（二）引导同学，探究新知

依据刚才的动画flash，提问同学，并且得出

1、电子邮件的定义

2、电子邮箱地址的格式

老师：在幻灯片上展现问题，推断下列哪项是正确的E_mail地址：

A、

B、@

C、people@163.com

D、teacher@sina

并指出用户名和邮件服务器名，他们是否唯一？

从而得出电子邮件地址的格式。

3、申请免费电子邮箱

老师：我们小组成员特别聪慧，下面，我们进入最关键的一步，注册免费的电子邮箱，并在其上收发邮件，若有邮箱的同学可直接收发，并当小老师，教教不太会的同学。请同学们结合视频动画来进行探究，同学们进行申请电子邮箱和电子邮件的收发操作。（屏幕上提示怎样操作动画和关心文档）

结合课本和老师下发至每台同学机上的申请邮箱动画各组进行自学探究。

老师：关注注册状况及收发状况。

（若存在较大的问题，请同学演示，若没有什么问题，则不需要演示。）

老师：屏幕上强调注册免费邮箱之时，一般状况下用什么作为用户名和密码较好？

（三）其次轮任务

老师：前面，我们各个小组已胜利地解决了发E－MAIL的工作，现在请我们同学看第三个课堂任务，大屏幕展现任务书：

完成探究思索的三个小题,将答案写在问题后面,该文档保存至桌面,将课堂任务以附件形式发送至老师邮箱.

收件人：scjhzyq@

主题:

正文内容:

插入附件:C:课堂任务.txt

探究思索

1、假如对方不在线，邮件能发送出去吗？

2、我能自己给自己发邮件吗？（只有一个邮箱）

3、电子邮件的工作原理是怎样的？

老师：遇到不会的难题，可以运用我们上学期学过的搜寻引擎去查找。

同学：乐观回答问题。

老师：我信任同学们做的都很好。（运用课件自己讲解三个问题的答案）但是如何将这个课堂任务一附件形式发送呢？

利用教学掌握系统，先把同学机进行掌握，以便使全部同学都能看到操