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PAGE1页NUMPAGES16尝试教学法课型新授课多媒体教学时数在一次“爱护环境”活动中，三(2)班第四组5名同学收集废旧电池的数量数量(枚)：11，19，16，18，16三(2)班第四组5名同学收集废旧电池统计图2我得到的数学信息()()找一个小组展示本小组小探讨问题的探讨结果，其他小组作补充和评价。相互纠错，小组内同学相互检查尝试题做得是否正确，错误的加以改正。五、挑战自我2(90完成教材中练一练的第一题：(908384 91——92页。领导签字教学目标学问与技能：2教学重点相识一格表示多个单位的条形统计图。能用条形统计图表示数据，教学难点能用条形统计图表示数据，能依据给出的数据提问题并解决问题。教学方法尝试教学法课型新授课教学打算多媒体教学时数914表4人，假如学生没有发觉老师予以提示。)19212922反思引导学生在自主探究的基础上合作沟通，并利用现代化的教手段，形据，初步相识了条形统计图(一格表示1个单位)和简洁的统计表，并依据统计图让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步相识一格表示22假如还用一格表示125、102、初步相识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计表中的教学重难点：初步相识条形统计图(12课时支配：1课时PAGE10页NUMPAGES162话怎么画统计图?2、之前我们学过统计图时可以用1格代表1，今日又学习了用1格代表2，现在你们想到了什么?让学生在想象中把今日所学的学问往后面所94～951(二)核心实力经验简洁的收集、整理、描述数据的过程，通过对比相识条(三)学习目标1.图，知道横轴和纵轴表示的含义，体会1格代表1个单位。(四)学习重点会绘制1格表示1的条形统计图(五)学习难点相识条形统二、学习设计(一)课前设计任务一：统计家庭成员以及自己的挚友最喜爱(二)课堂设计1.20238师：这个月的每种天气各有多少天?你能把它们清晰地表示出来吗?2.问题探究(1)整理数据师：怎样整理出各种天气的天数呢?沟通总结：可以分别用师：下面就请大家根据自己的方式进行统计，比一比谁统计得又准又快!师：他和你统计的结果一样吗?为什么?师：怎样帮助他不重复不遗漏地整理出数据呢?学生共享方法，师适时总结。(2)相识条形统计图①自主统计数据师：我们通过整理，已经知道了每种1师：从这张表中你知道了哪些信息?用统计表表示数据有什么好处?预设2：师：这种表示方式有什么优点与不足?预设3：条形统计图(假如没有，老②相识条形统计图师：这种统计方式可以吗?你能看出各种天气分别有几天吗?你是怎么看的?师：对，要看清晰条形最上方和纵轴上哪个数对齐，就可出：横轴表示天气，纵轴表示天数，纵轴每一格表示1天，起点是0。(3)制作条形统计图师：既然条形统计图有这个优点，接下来就让我们结合课前收集师：你们认为在制作条形统计图应当遵循什么步骤?结合学生的回答在方起点是0;课堂总结师：这节课你有什么收获?

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